湖北醫(yī)藥學(xué)院非醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)怎么樣？走“大健康”之路的硬核專(zhuān)業(yè)！

在多數(shù)人的印象里，醫(yī)藥類(lèi)高校似乎只圍著“聽(tīng)診器”“手術(shù)刀”轉(zhuǎn)，非醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)仿佛是邊緣配角。但實(shí)際上，優(yōu)質(zhì)的醫(yī)藥類(lèi)高校往往能憑借獨(dú)特的“大健康”基因，讓非醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)走出差異化優(yōu)勢(shì)，既保留學(xué)科本身的專(zhuān)業(yè)性，又疊加醫(yī)藥領(lǐng)域的稀缺視角，培養(yǎng)出能銜接健康產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型人才，并具備獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。

湖北醫(yī)藥學(xué)院的應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，就是這類(lèi)“潛力股”專(zhuān)業(yè)的典型代表。它最亮眼的優(yōu)勢(shì)，在于把心理學(xué)與該校的“大健康”特色深度綁定，走出了一條跨學(xué)科文理交叉融合培養(yǎng)的發(fā)展道路。

同時(shí)，該校還搭建了“本研一體化”的培養(yǎng)路徑，擁有應(yīng)用心理碩士研究生培養(yǎng)點(diǎn)，這意味著該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)足夠成熟，教學(xué)資源也更加豐富。本科生如果想繼續(xù)深造，能在熟悉的教學(xué)體系里銜接，減少跨校過(guò)渡的成本。

在學(xué)習(xí)資源上，湖北醫(yī)藥學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的配置也完全“配得上”醫(yī)藥類(lèi)高校的水準(zhǔn)。該校專(zhuān)門(mén)建設(shè)的湖北省高校心理健康教育示范中心，還有心理測(cè)評(píng)、嬰幼兒行為觀察等多實(shí)踐平臺(tái)能幫助學(xué)生把理論落地，更好地吸收所學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的技能。

更關(guān)鍵的是，該專(zhuān)業(yè)還配備了ERP腦電、眼動(dòng)儀、多導(dǎo)生理記錄儀、生物反饋儀等前沿設(shè)備。這些設(shè)備通常只在重點(diǎn)高校或科研機(jī)構(gòu)才比較常見(jiàn)，本科生能接觸到，相當(dāng)于從學(xué)習(xí)階段就掌握了行業(yè)前沿的研究方法，不管是寫(xiě)畢業(yè)論文，還是未來(lái)進(jìn)企業(yè)做用戶研究、進(jìn)機(jī)構(gòu)做心理治療，都有實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)優(yōu)勢(shì)。也更加說(shuō)明了湖北醫(yī)藥學(xué)院的非醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)依舊擁有強(qiáng)勁的實(shí)力。

從未來(lái)發(fā)展來(lái)看，湖北醫(yī)藥學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向也很“務(wù)實(shí)”，完全貼合當(dāng)下的就業(yè)需求。該校明確要培養(yǎng)能做心理咨詢、心理健康教育，還能勝任企業(yè)員工心理援助、人才測(cè)評(píng)的應(yīng)用型人才，這意味著該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有一定保證。此外，報(bào)考該專(zhuān)業(yè)選考科目不限，文理科考生都有報(bào)考的資格，對(duì)于那些熱愛(ài)心理學(xué)的學(xué)生提供了升學(xué)的便利。

整體來(lái)看，湖北醫(yī)藥學(xué)院的應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，將該?！按蠼】怠辟Y源轉(zhuǎn)化成了專(zhuān)業(yè)特色，不管是實(shí)踐資源，還是就業(yè)方向，都兼顧了專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，對(duì)想學(xué)心理學(xué)，又希望未來(lái)能在健康、教育、企業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展的考生來(lái)說(shuō)，是個(gè)值得考慮的選擇。