河南
晨讀是我們從幼兒園一直堅持到現在的事兒。
小的時候，幼兒園就在樓下，每天早上讀5分鐘以后下樓上學。
上小學以后，學校離家遠了，就是周末和假期晨讀。
《日有所誦》是我們一直在用的晨讀材料之一，
2025新版
因為句式簡短，讀起來沒有壓力，所以孩子愿意讀；
又因為低年級的整本書都帶拼音，匹配孩子的閱讀能力；
還因為內容有趣，他越讀越上癮，晨讀這事兒才得以進行。
這就是我深深的喜歡《日有所誦》的原因。
昨晚睡前，我在讀“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿”，
讓他來接，一不小心接成了“6只眼睛9條腿”。
我說，這蛤蟆腿是怎么回事？他反應過來之后哈哈大笑。
不一會兒，我又接成了“7只眼睛7張嘴”，沒想到，一年級的內容還挺難......
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接下來整理一下和朗讀相關的問題
1、為什么要重視語文學習中的朗讀？
我們學英語的時候，老師是不是也要求天天讀？語文和英語一樣，都是一門語言，所以也需要朗讀，
在朗讀的過程中，哪些字不認識，哪些字發音不準，立馬就能發現，字詞是學習語文的基礎，
這些生字在反復的閱讀過程中，就能慢慢認識并且讀準，也為孩子閱讀更難的兒童文學做鋪墊。
2、孩子沒有晨讀習慣怎么辦？
家長不焦慮，慢慢來。每個孩子都有自己的節奏，別人說的再好，但自己家孩子不情愿，那還是不能一味的效仿，尊重孩子的意愿，從心出發。
我們家小朋友，因為讀了好幾年，所以晨讀對他來說，已經是一種習慣。當然，他也說了，有點兒耽誤玩的時間。
3、晨讀怎么讀才更好？
家長放下功利心：
有的家長一上來就讓孩子背。我承認學語文需要多背，但是直接以背誦為目的的朗讀，多少有些痛苦。
誦讀，指的是熟讀成誦，就是說孩子帶著內心的那份閱讀興趣，通過日積月月累的朗讀，語感加強了，孩子自然而然就會背了。
堅持比時長更重要：
我們每次晨讀不超過30分鐘，時間太長，孩子眼睛受不了，注意力也會下降。
學習就是慢慢積累的過程，每天讀一會兒，好過一次讀兩小時，接下來十天都想不起這事兒。
《日有所誦》適合哪些孩子？
《日有所誦》這套課外書，以古今中外的童謠詩篇為主，富有兒童性、經典性和教育性，是小學生朗讀的不二之選。
另外，如果小學低年級的孩子識字量不多，也不喜歡閱讀，或者朗讀的時候喜歡拖音，完全可以從這本書開始。
這套書目前已經更新到第七版了，如果大家選的話，就選這一版。
因為內容相對第六版更為豐富，多了傳統文化的篇幅；且整本書每一篇都有誦讀建議，可以幫助孩子更好的理解文本。
同樣是對應小學1~6年級，每個年級一本兒，隨著年級的上升，內容難度也是是逐步上升的，讀過三年級的，再去讀一年級的，明顯的就會覺得簡單。
《日有所誦》一、二、三年級內容欣賞
為了寫這篇文章，給大家更好的參考，即使我家小朋友上三年級了，我還是把一二年級的都補齊了，也想看下和第六版有什么區別。
上面是第七版
1、大字體間距寬、畫風更好看，讀起來更輕松
字體相對一般的兒童讀物來說，略大；行間距還寬，小朋友讀起來不累眼，稍微一翻就是一頁，很有成就感。
新版采用的都是墨水藍基調的插畫，就像我們小時候寫鋼筆字的那個藍色，特別好看，有一種古韻墨香的美，我喜歡。
2、一二年級整本書帶拼音，三年級不帶拼音
有很多家長在給一二年級孩子選書的時候，都很在意有沒有拼音，這套書的一二年級是整本書都有拼音的，可以輔助孩子的課外閱讀。
到了三年級，這本書就沒有拼音了，這也是和孩子的閱讀能力同步的，
回看我們二年級下冊的語文書，我記得古詩詞都是沒有拼音的，只有個別字加注音。
3、誦讀建議，幫助孩子深層次理解文本
在第六版的時候，這一部分還叫做賞析，到了第七版，這一部分就改成誦讀建議了，
就是根據文本提出了一兩個問題，讓孩子思考一下這是為什么，所以，孩子需要帶著理解去讀，才能夠準確回答這些問題。
4、內容上增加了傳統文化的篇幅，讓孩子感受母語之美，提升文學素養
其實這一部分也是符合教改的，因為考試中的傳統文化題目占比也是越來越重，平時讓孩子在閱讀中感受詩詞之美，可以積累自己的文學品味。
《日有所誦》一年級
有唐詩、民間童謠、兒童詩歌，還有圣野、葉圣陶、金波、胡木仁、張秋生等一些名家的作品，短篇幅為主，充滿童趣。
專題單元增加了專題單元 老課本.動物、老課本.植物以及趣味對聯。
《日有所誦》二年級
有唐詩、民間童謠、還有外國詩人的篇章，以及方素珍、丁云、任溶溶、金波等一些名家的作品，內容越來越豐富了。
專題單元增加了《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》。
《日有所誦》三年級
和二年級一樣，有古今中外的內容，還有一些有趣的短篇散文，難度上，明顯的是比二年級更復雜一些了，
專題單元增加了牧童歸去橫牛背、《周易選讀》、折柳送別、《黃帝內經》。
看，內容是不是很豐富有趣？
如果小學生晨讀不知道讀什么書，又或者識字量不大，推薦從這一本開始哦。
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