懷舊之旅！重返常四中，重溫青春歲月的感動

懷舊之旅！重返常四中，重溫青春歲月的感動

文/南豐后人

在連續(xù)數(shù)十天高溫的炙烤后，秋風(fēng)終于帶著絲絲涼意姍姍而來。恰在此時，陳金水先生打來電話，熱情邀請我與徐老師、趙老師等人一同前往“常山縣傳統(tǒng)文化研究會”教育基地參觀。我知道，這個基地正是我闊別已久的母校——縣第四中學(xué)的舊址。

四十多年前，青春年少的我在這所農(nóng)村中學(xué)度過了充實而難忘的四年求學(xué)生涯。今天，車子順著320國道疾馳，而后在白石鎮(zhèn)的東南方向一轉(zhuǎn)，眼前便出現(xiàn)一片廣袤的綠色田園。在這片田園的盡頭，母校常四中就隱匿在一個名為“角塢”的山坡邊。

踏入校園，首先映入眼簾的是一排高聳入云的水杉。它們宛如忠誠的衛(wèi)士，筆直地挺立著，直指蒼穹。陽光透過繁茂的枝葉，在地面上灑下一片片斑駁的光影，秋蟬聲聲入耳。青青的樹林前，一塊巨石靜靜矗立，上面鐫刻著“篤行”兩個鮮紅大字，筆力蒼勁，猶如在無聲地激勵著每一個路過的人。樹影隨風(fēng)搖曳，沙沙作響，似在訴說著校園里的過往故事。再往前走幾步，高大的梧桐樹枝繁葉茂，宛如一把把巨大的綠傘，庇護(hù)著下方的一排新房。新房的墻繪上，是有關(guān)“家庭”“家風(fēng)”“家教”的宣傳內(nèi)容，色彩鮮艷，圖文并茂，讓人瞬間沉浸在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍之中。

我懷著激動而又略帶忐忑的心情，一步三回頭地走在幽靜的校園內(nèi)。深藏在心底的童心被瞬間喚醒，強烈地觸動著我，我迫不及待地想要找回當(dāng)年負(fù)笈從師的難忘記憶。不遠(yuǎn)處，一幢熟悉的兩層教學(xué)樓映入眼簾。我清楚地記得，高一年級時，我的班級就在西邊樓下的第一間教室。那時，班主任符老師常常安排我抄寫黑板報。站在那塊略顯陳舊的水泥黑板前，我仿佛看到了當(dāng)年那個青澀的自己，一筆一劃認(rèn)真書寫的模樣。我在黑板下駐足良久，思緒萬千。

隨后，我緩緩走向二樓的第一間教室，那是我高二時的班級。走進(jìn)教室，往昔課堂上老師們熟悉的身影一一浮現(xiàn)在眼前。無論是酷暑難耐的夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，老師們總是堅守在講堂上，不辭辛勞地諄諄教誨。然而，那時的我卻未能以優(yōu)異的成績回報他們的辛勤付出。如今，或許有些老師已經(jīng)離開了這個世界，我深感愧疚，內(nèi)心滿是對他們當(dāng)年良苦用心的辜負(fù)。此刻，連向他們當(dāng)面致歉的機會都已寥寥無幾，這份遺憾只能永遠(yuǎn)深埋在心底。

下了教學(xué)樓，便是一片開闊的操場。籃球架依舊挺立，水泥澆筑的乒乓球桌清晰可見。我的眼前浮現(xiàn)出同學(xué)們當(dāng)年在這里蹦蹦跳跳、歡聲笑語的場景。而如今，這片操場已搖身一變，成為“傳統(tǒng)文化研究會”的“學(xué)農(nóng)”基地。南瓜、番薯、大豆、芋艿等農(nóng)作物在這里茁壯成長，展現(xiàn)出勃勃生機。它們在微風(fēng)中輕輕搖曳，似乎在向人們訴說著生命的頑強與美好。

再往校園的北面走去，我努力尋找著讀初中時教室的位置，然而它已不見蹤影。在我的記憶深處，那時班級的后面是一片開墾出來的水田。記得有一次，老師帶領(lǐng)我們在這里種水稻。為了讓秧苗插得整齊，我們還把跳繩連接起來，由女同學(xué)在田邊拉直，同學(xué)們則整齊地排隊，一株一株小心翼翼地插下去。大家齊心協(xié)力，雖然過程中充滿了汗水與歡笑，但也體會到了勞動的艱辛與不易。

如今，這座曾經(jīng)充滿青春活力的校園，已創(chuàng)辦為“傳統(tǒng)文化教育基地”。據(jù)負(fù)責(zé)人陳金水介紹，今年這里已經(jīng)成功舉辦了九期家庭教育培訓(xùn)。除此之外，他還經(jīng)常受邀外出講學(xué)，足跡遍布安徽、河南、珠海等地。在陳先生的引領(lǐng)下，我們一一參觀了電視教學(xué)室。他風(fēng)趣地說，自己不是在國學(xué)講壇上，就是在前往國學(xué)講壇的路上。他這份對傳統(tǒng)文化傳播的執(zhí)著與熱愛，讓人由衷欽佩。

漫步在校園內(nèi)，我的腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)年教我語文的鄭老師身影。那時的鄭老師還不到半百，可鬢發(fā)卻已早早花白。在那個“讀書無用論”盛行的大環(huán)境下，他卻始終堅守著“書讀多了，人就聰明了”的理念，并將其貫穿于每一堂課中。當(dāng)我考大學(xué)名落孫山、陷入自暴自棄的深淵時，是他一次次耐心地開導(dǎo)我，告訴我除了為生計奔波，千萬不能丟棄手中的書和筆。我多么希望時光能夠倒流，讓我再次回到那充滿激情的課堂，哪怕被鄭老師從座位上猝不及防地叫起來，即便回答問題時吞吞吐吐、辭不達(dá)意，能再次聆聽老師語重心長的教導(dǎo)，對我來說也是一種莫大的幸福。

校園門口的田野依然綠意蔥蘢，微風(fēng)拂過，稻浪翻滾，散發(fā)出陣陣泥土的芬芳。校園食堂的深井房不時傳來汩汩的水聲，那是生命之泉在流淌。此刻，潺潺的溪水仿佛載著歲月的車輪緩緩遠(yuǎn)去，而前方的道路上，我們這代學(xué)子未盡的理想正在重建。因為，母校的燈光依然明亮，如同一座燈塔，照亮著我們前行的方向；學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育也在持續(xù)傳承，如同一顆種子，在一代又一代學(xué)子的心中生根發(fā)芽，茁壯成長。這片恬靜的校園，承載著我的過去、現(xiàn)在與未來，它將永遠(yuǎn)在我的心中熠熠生輝。