危雪：論西安地區的校園劇社——以西安翻譯學院冉飛研習劇社為例

【摘要】校園劇社是眾多戲劇人才的啟蒙地。陜西的高校眾多，戲劇社團不勝枚舉。本篇主要圍繞西安翻譯學院冉飛研習劇社的組織管理、劇本創作、演出活動、理論批評和戲劇傳播來討論陜西地區的校園劇社發展。

【關鍵詞】冉飛研習劇社；戲劇藝術；理論批評；戲劇社團

校園劇社對于戲劇發展來說具有特殊意義，為戲劇的傳承與革新有不可磨滅的功勞。洋務運動揭開了中國教育的新序幕，西方的話劇開始傳入中國教學的課堂。與中國傳統的戲曲相比，西方的話劇的要求和形式更加靈活。中國古典戲曲是需要專業的表演者，對演員的唱腔，姿態等都有嚴格要求。西方的話劇的表演形式多樣，非專業人員的參與度高。現如今的校園劇社大多表演的是由西方漸入的話劇與中國時代特色實際相結合的新“話劇”。陜西地區自古以來就是一個文化繁榮發展的地方。與其他省份相比陜西地區的學校數量最多，校園劇社之間的活動交流更加便捷，這也為陜西地區校園劇社的發展提供了良好的氛圍。

一、 組織管理

一場戲劇演出背后凝聚了許多人的心血。戲劇藝術形象是將視覺形象、聽覺形象和文學形象綜合起來的有機整體。與詩歌，散文，小說等藝術類型不一樣的是戲劇藝術不是一個人的藝術，單靠個人無法完成，必須進行集體創作。故戲劇藝術具有集體性特征。為了藝術作品順利產出，戲劇社團必須有相關規章制度來約束個人的行為。

（一） 以學校為依托。

校園劇社與其他劇社不同的是，校園劇社的發展與學校的發展息息相關。社會上專業的劇社會因為經濟和人員等各方面的問題逐漸落寞，而校園劇社的生命力更加頑強。西安翻譯學院冉飛研習劇社是在1996年4月成立，是西安翻譯學院第一家學生社團組織，是集相關文藝研習及演出管理于一身的綜合性話劇社團。距今已經有26年，這26年里劇社一直沒有停止活動。

學校的文化建設離不開戲劇藝術。大學里各種形式的社團是區別于初高中忙碌學生生活的一個顯著特征。舞蹈社、文學社、輪滑社等社團都是相較于戲劇社比較個人一些的藝術創作。戲劇社校園劇社對于學校文化建設具有重要作用。校園劇社為對戲劇藝術感興趣的學生提供了一個集體創作的“鳥巢”，豐富了大學生課余生活，鍛煉了學生創作、協作能力，也為學生提供了更多的可能性。西安翻譯學院冉飛研習劇社就是受校團委下屬的學生社團管理辦公室管理的四星社團，為學校的各種大型文藝活動提供支持。在新冠肺炎疫情頻發的時期，學生的在校外娛樂的活動驟減，豐富學生的課余生活成為話題。西安翻譯學院冉飛研習劇社在前不久的“翠華山愛情故事”專場演出在科技樓舉辦，冉飛研習劇社在這次活動中演出的京劇《粉墨青春》話劇《山楂樹之戀》等受到了校內學生的巨大關注，一度成為大家口中的熱門話題。

（二） 以作品為主角

一個戲劇藝術作品的誕生是一個繁瑣復雜的過程。對于還處于學校的學生來說，是一個不小的挑戰。劇本的創作改編、演員的選擇與培養、劇目的呈現效果的把握、劇目的宣傳、舞臺與燈光的設計等等都需要在期限內完成。那么為了完成一系列繁瑣的過程，我們需要合理的分工與合作。一般來說，會通過負責社團的老師和即將退任的管理人員來共同選擇下一任的劇社社長來負責社團的整體事務，然后把任務劃分給每一個部門組織負責人去進行下一步的任務劃分。下發任務以后，社長會不定時檢查各個部門任務完成情況。在前期的工作完成以后，在劇目正式演出之前會進行各個部門的聯合彩排，以追求更好的演出效果。

西安翻譯學院冉飛研習劇社雖然沒有明文規定的組織構成，但如今經過20多年的實踐磨合下，劇社現如今共劃分為五個部門，分別是演職部、編導部、技術部、秘書部、宣策部。每個部門各設一個部長和副社長。對于冉飛研習劇社來說，這個分工其實也不是完全固定的，如果某一個部門的成員有好多原創劇本或者想要去參演話劇都是可以跟部長等協調的。總的來說，西安翻譯學院冉飛研習劇社是以演出的作品為主角，以社團成員的個人意愿為大家安排任務。真正的做到了劇社“冉飛是我家，我愛我家。”的宣傳口號。劇社有代代相承的社規 ，每次的迎新大會上社長都會把社規再三重復。

二、 劇本創作

劇本是一切戲劇演出的重要的依據，是導演和演員二次發揮的基底。在校園劇社的演出活動中，因為演員專業素養的缺失和主創人員對于戲劇演出的認識不足及現場配合的難度，劇本的精彩程度大概率決定了演出活動的成功與否。

（一） 直接扮演或改編戲劇

對于剛剛來到大學的學生們來說，戲劇是一個全新的嘗試。學習的最開始便是從模仿開始的。直接演繹經典的劇目對大學生劇社來說是很好的學習途徑。經過幾代人傳承的經典劇目是受到戲劇屆廣泛認可的。通過演繹經典劇目來體會劇目里人物的個性、情節的起伏、主題的升華等有價值的東西可以為大學生們感受到戲劇的魅力。改編經典劇目是在原有劇目的基礎上加入編劇和導演的思維，也就是帶有時代特色和個人風格的內容。西安翻譯學院冉飛研習劇社的代表劇目大多都為直接演繹的經典劇目。比如《戀愛的犀牛》《烏龍山伯爵》《一個無政府主義者的意外死亡》都是多次被冉飛研習劇社搬到舞臺上的劇目。

（二） 原創劇目缺失

原創戲劇是體現社會發展狀態的一個縮影。西安翻譯學院是有戲劇影視文學專業的。但是完完全全的創作一個全新的戲劇作品是十分有難度的。近幾年來說冉飛研習劇社是沒有出過原創作品，都是會表演一些小品相聲居多。我覺得作為有戲劇影視文學專業的高校來說，我們更應該鼓勵和激發他們去創作原創作品。例如西北政法大學來說，學校會舉辦一些關于心理劇的原創劇本比賽，最后進入決賽的劇本還會排練出來。

三、 演出活動

演出活動對于劇社來說是至關重要的。只有進行演出活動，劇社成員才算是完成真正的感受到戲劇的魅力，觀眾也才能從中汲取營養得到感悟，劇團才會被大家認可和關注。校園劇社的演出活動一般分為校內演出和校外演出。

校園劇社的演出活動主要是在校園里面。大多是為了學校的某一些大型活動而準備的，演出活動會受到相應的限制。比話劇的主題思想與活動主題是否沖突、劇目的時間長短、場地燈光的限制等等。西安翻譯學院冉飛研習劇社在今天5月30日的“心連新，夢飛young”社團聯誼晚會演出的情景劇《守護》就是貼合實際生活，演繹了每個站在抗疫前線的醫護人員。之所以選擇演繹這樣的劇目其實也是受到晚會及當下學校的要求的。劇目的演出有利于在校的大學生體會疫情下醫護人員的不易，對疫情下社會有更生的感悟，有有利于集人心，聚民意。

校園劇社演出也會得到學校的支持。這些支持包括訓練場地、活動經費、舞臺設計，專業老師指導等等。冉飛研習劇社每次在開展活動時都會提前給學生社團管理辦公室寫活動申請。一旦活動申請通過就會得到學校批準的項目經費。劇社一般會在學校西區空地或者東區停車場。劇社的指導老師顏群力老師也會隨機來指導。在劇目完成到一定階段以后會到科技樓的演播廳里調試和設計舞臺和燈光，為最后的演出效果做充足的準備。每年的五月份左右西安翻譯學院就會舉辦一個冉飛研習劇社的專場活動。

西安翻譯學院的日常管理是十分嚴格的。在疫情爆發開始的近兩年里，西安翻譯學院采取的都是全封閉管理模式。所以，冉飛研習劇社的校外演出活動也因此受到了一定的限制。

四、 理論批評

校園劇社很難研究的原因之一就是資料的缺失，所以我們必須重視劇社資料的整理和保存。劇社每年都有換屆大會，劇社成員的替換都會影響劇社的發展與壯大。整理劇社資料可以把不同種類的戲劇作品放到一起。我覺得最有價值的是視頻資料，因為視頻資料更加直觀更加吸引人。劇社新成員可以通過劇社資料來了解劇社以前的發展歷史和當下的狀況，這樣更有利于新成員融入劇社和傳遞劇社精神。

劇社資料促進戲劇理論的形成。戲劇理論批評是我們從具體的戲劇藝術活動中總結深挖出來的，反過來，戲劇理論又可以指導具體的戲劇藝術的創作。我們重視對校園戲劇理論批評總結，通過對戲劇理論批評來更加清晰和明了校園劇社的未來的發展前景和空間。只有通過一代又一代人不同時期的總結和歸納，給后來的人留下具體的前人經驗的總結，才能讓劇社一直處于定位清晰的狀態，也才能更好的發展校園劇社。

如果只管著往前走而不做記號，可能就會陷入迷茫，始終在圈子里來回繞，很難突破困境。西安翻譯學院冉飛研習劇社如今就是缺少相關校園劇社的理論，他們都經驗傳遞局限于兩代劇社成員之間，還處于口口相傳的原始傳播階段。那么，相對而言，西北政法大學的戲劇理論批評相對來說就做的還不錯。他們的西法大劇社、南山劇社和太乙劇社就多次出現在戲劇理論批評的文章中。其中專門來研究西北政法大學的劇社的論文就有11篇。

五、 戲劇傳播

戲劇作品傳播范圍擴大有利于戲劇作品的完善和劇社的發展，有利于形成良好的藝術氛圍。校園戲劇的傳播我們通常分為線上傳播和線下傳播。

線上傳播主要指通過抖音、微博、公眾號、嗶哩嗶哩等社交媒體來宣傳劇社。抖音一般會發一些排練或者演出的片段，微博和公眾號就會發一些劇照和簡單的劇情介紹。嗶哩嗶哩會在正式演出活動的時候進行直播。西安翻譯學校有一個大的公眾號里面內容包括所有西安翻譯學院大大小小一切活動，里面就包括了冉飛研習劇社的戲劇活動。這個公眾號的更新很頻繁，有利于大家從中獲取信息。但是，就因為它包括范圍大，所以想要找只關于劇社的內容還是很不便利的。也不利于對劇社進行更深層次的宣傳。

其實，冉飛研習劇社是有屬于自己的抖音號，微博號和公眾號的。抖音是在19年注冊的，在2019年12月斷更，一共只發了5條抖音。微信公眾號是在2018年開始注冊的，但是至今只有18篇推送。上一次更新是在2022年的3月29日，就連今年他們劇社的專場活動都沒有宣傳。微博則比微信公眾號斷更更久，最后一次更新是在2019年的10月1日。嗶哩嗶哩的演出活動的直播是沒有固定賬號的。一般是選擇留任的核心成員的個人賬號。個人認為，嗶哩嗶哩的直播應該建立固定的賬號，這樣有利于形成持續活躍的粉絲群，更有利于宣傳戲劇社和戲劇。在優酷和愛奇藝里，我也發現有一部分的私人賬號發布了關于西安翻譯學院冉飛研習劇社的內容，包括完整的劇目演出現場的視頻。這些賬號發布的時間大多為2015年和2016年，說明這兩年冉飛研習劇社的線上宣傳做得相當到位。在視頻網站上傳的劇社視頻也是保存劇社資料的一種形式，也為劇社做了宣傳。

線下傳播主要是在校園內部的傳播。一般會采用張貼宣傳海報和擺攤發放劇社演出門票。西安翻譯學院冉飛研習劇社是屬于四星社團，在學校的社團中屬于較高的等級。所以，他們都宣傳點相比于其他的社團要更加引人注目。冉飛研習劇社經常會參與學校大型演出活動比如校慶、院慶和校園文化節開幕式等等，參加這些活動都會讓劇社在學校的影響力得到提升，吸引更多人發現戲劇的魅力。戲劇作品線下觀看的效果總是要超過線上觀看的效果的。觀眾在觀看戲劇作品時與演員是有交流和互動的。只有線下觀看戲劇藝術才能沉浸式的進入劇目的藝術世界，才能更深層次體會到戲劇藝術。

六、 余論

陜西地區的校園劇社在全國范圍內來講是最多的。西安翻譯學院冉飛研習劇社在陜西地區來看，綜合在組織管理、劇本創作、劇場演出、校外傳播、理論批評和劇社聲譽中處于中等水平。校園劇社生命力的持久是我們毋庸置疑的，那么如何把劇社發展拉到一個更高的層次這是我們應該研究和討論的問題。

（一） 完善劇社制度

針對于冉飛研習劇社制度只局限于口口相傳。口口相傳最大的弊端是具有隨意性，長此以往，劇社的管理也會逐漸沒有章法。只有把制度明文規定下來，讓劇社成員明確，才會對劇社成員形成行之有效的約束。例如戲劇社演出活動的規章制度，可以根據學期和學校課程安排來制定劇社的固定的日常排練計劃，把計劃細分到每一個周，對于完成計劃的劇社部門應該給予獎勵，把規章制度與獎懲制度結合起來共同管理劇社，更能促進劇社健康向上發展。

（二） 注重資料保存

了解劇社發展的歷史過程就可以把握校園劇社發展規律，促進當下校園劇社的進步。現如今，冉飛研習劇社還沒有系統的對劇社資料進行保存和整理。現在的劇社資料一般都來源于劇社宣傳的賬號。冉飛研習劇社在對戲劇線上、線下的宣傳，我認為還是相當不錯的。線上宣傳面涉及廣包括微博、抖音、公眾號、嗶哩嗶哩、愛奇藝和優酷，但是，目前來說，宣傳的深度還遠遠不夠。對于微博、抖音和公眾號來說，雖然目前是有獨立的宣傳號，但是都斷更已久。劇社線上宣傳應該依賴平臺，所以重視對賬號的經營是很有必要的。對于在嗶哩嗶哩、愛奇藝、優酷的宣傳來說，劇社必須建立同一的賬號來進行宣傳，劇社的宣傳不是幾場，幾次直播就可以結束的，而是一個持久的過程。所以，獨立和固定賬號更有利于開展宣傳工作，也有利于劇社資料的保存。

重視劇社資料的保存也有利于形成理論批評。戲劇理論批評建立在具體的劇管理和活動中，保存的劇社資料越詳細越有利于對劇社形成全面而深刻的認識，進而形成理論批評。我們再用建立在實踐基礎上的理論來指導實踐，也就是劇社的發展便會有事半功倍的效果。

（三） 追求原創作品

西安翻譯學院是有戲劇影視文學專業的，那么利用好兩種資源共同發展是關鍵。校園劇社為戲劇人才提供施展拳腳的舞臺，戲劇人才也為校園劇社發展貢獻力量。二者是相互促進，共同發展的關系。追求原創作品的難度大，但是一旦成功也會為個人的發展提供強大支持與動力，為劇社發展留下代表作品。冉飛研習劇社目前的原創作品相對于來說較少，我認為是還沒有利用好戲劇影視文學這個專業資源。在大一進校時，就應該加大對這個專業人才的宣傳力度，比如說，與戲劇影視文學專業的老師商量，讓老師在其中牽線搭橋，把劇社與日常這個專業訓練結合起來。這樣可以讓更多有才華的人了解到戲劇社，也為戲社有自己原創作品打下牢固的人才基礎。

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