
在四川文理學院“塔石人才計劃”持續推進、科研強校戰略深入實施的背景下,一批青年學者正以昂揚的姿態扎根地方,把論文寫在大地上,把科研做進產業里。他們既是實驗室里的研究者,也是田埂上的實干家。鄭曉斌老師便是其中之一。他懷揣著對農業科學的熱愛,從中國農業大學來到達州,深入田間地頭,用一項項扎實的研究,為當地特色農業的綠色發展注入力量。
今天,讓我們走進2025年國家自然科學基金項目獲得者——鄭曉斌老師。聆聽他在“薊馬與病毒”的微觀世界里,如何把科研論文寫進老百姓實實在在的需求里。
人物簡介
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鄭曉斌,陜西渭南人,博士,畢業于中國農業大學和中國農業科學院蔬菜花卉研究所。四川文理學院四川革命老區發展研究中心青年研究員、特聘研究員(建筑工程學院/生態旅游學院)。主要從事蔬菜病蟲害毒理學和綜合治理研究,尤其專注于薊馬-番茄斑萎病毒-植物互作機制,以及黃花菜花薊馬抗藥性監測及機制研究。主持科研項目3項,包括國家自然科學青年基金項目1項。在《Journal of Agricultural and Food Chemistry》等國際國內高水平期刊上發表SCI論文24篇,其中第一作者論文7篇。此外,以第4申請人獲得國家發明專利2項。
扎根基層:
把科研的種子撒進需要的土壤
和許多選擇留在大城市科研平臺的同學和老師不同,鄭曉斌老師被達州這片充滿潛力的農業沃土所深深吸引。他敏銳地察覺到,這里擁有豐富的農業資源和獨具特色的產業,卻恰恰缺少一支能夠深耕于此、長期服務的專業農業科研團隊。
“當時身邊很多同學和老師都選擇了留在更大的科研平臺或機構。”鄭曉斌坦言,“但對我來說,選擇哪里,看的不是平臺光環的‘大小',而是那里是否需要我,我的所學能否真正‘落地生根’。”
這些選擇的背后,也有學校“塔石人才計劃”的支撐。自2023年該計劃實施以來,鄭老師獲得了項目啟動資金和科研平臺的支持。這讓他能和一群志同道合的年輕人,組成一支充滿朝氣的團隊。他們有著共同的語言和理想:把論文寫在大地上,為達州的農業發展盡一份實實在在的力量。
那份“此地需要我,我當盡力為之”的情感觸動,是他深思熟慮后扎根基層的根本動力。
微觀探秘:
在實驗室與田地間尋找答案
鄭曉斌的研究聚焦于微觀世界,專門破解薊馬、病毒和植物三者間的“三角關系”,找出病蟲害暴發的真相。鄭老師把自己的工作比作“科學偵探”,將害蟲與病毒比作“犯罪團伙”,他們的破案過程,就是揭開它們如何“互幫互助”的罪證。
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以往我們可能認為,害蟲傳播病毒只是一個偶然的、隨機的過程。但鄭老師的科研團隊通過深入的田間觀察和實驗室研究,有了一個驚人的發現:薊馬和它身上的病毒,竟然是一對狼狽為奸的“犯罪團伙”。簡單來說,這個“團伙”的運作方式非常巧妙。被病毒感染的薊馬會變得更“偏愛”健康的植株,而健康的薊馬反而更“喜歡”去吃已經帶毒的植株。這種奇怪的分工合作,讓病毒傳播得非常高效。更有趣的是,病毒還會“報答”它的傳播者薊馬。它能巧妙地讓薊馬“生娃”更快更多,這直接促進了薊馬種群的快速增長。這樣一來,就形成了惡性循環。病毒讓薊馬數量變多,而更多的薊馬又會幫助病毒感染更多的植物。
鄭曉斌說:“當我們通過實驗數據一步步驗證這些猜想,最終讓完整的證據鏈浮出水面時,那種興奮和成就感讓人無法入眠。”這個過程,充滿了科學發現的魅力與艱辛。
服務產業:
讓科學說農民聽得懂的話
鄭曉斌深知,科研的最終目的是服務生產,是解決農民在田間地頭遇到的實際問題。因此,他經常往田間跑,努力將復雜的科學原理轉化為老百姓能聽懂的大白話。
他笑著回憶:“很多時候我們精心準備了一套關于抗藥性原理、如何輪換用藥的科學講解,老鄉們聽得非常認真。最后卻總會補上一句:鄭老師,您說的我們都信,但您就直接告訴我現在打啥藥最管用就行!”
這讓他意識到,溝通方式必須改變。鄭老師說:“我們科研人員要主動走下講臺,走進田間,要用鄉親們的思維和語言去講科學。”后來他們就徹底放棄學術語言,用“敵人”(害蟲)、“武器”(農藥)、“換打法”(輪換用藥)這些農民熟悉的比喻來溝通。這樣一說,老鄉立馬就明白了。
在萬源助農期間,鄭老師曾幫助一位幾乎要放棄的菜農,通過更環保、更精準的病蟲害防治方法,讓飽受病毒危害的辣椒大棚重新煥發生機。這種來自泥土的成就感,對他而言,甚至超過了發表高水平論文。
跨界融合:
繪就美麗鄉村的底色
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鄭曉斌的研究視野并不僅僅局限于病蟲害防治本身。作為生態旅游學院的導師,他心中有一個更宏大的愿景。他興奮地說:“我理想中的美麗鄉村,不僅是看得見的青山綠水,更要有高效、生態、安全的農業生產體系作支撐。”
鄭老師的研究目標非常明確,開發出一套既省錢又管用,還對環境友好的病蟲害防治“組合拳”,大幅減少化學農藥的依賴,未來讓達州的特色果蔬產業更具競爭力。同時鄭老師也在積極推動將實驗室里的綠色技術走向田間地頭,真正為農業賦能,為鄉村添彩。
成長感悟:
科研要"腳踏實地"
回顧自己的成長,鄭曉斌將關鍵歸結為“腳踏實地”四個字。他說:“既要有能仰望星空,探索前沿的科學理想;更要有能俯下身去,解決實際問題的務實能力。”在這個過程中,學校和地方提供的雙平臺,為他搭建了將理想照進現實的舞臺。
帶學生也是如此。他強調:“嚴謹的學風是基礎,但絕不能只在實驗室里紙上談兵。我要求他們必須下得了田地,能發現問題、能動手解決問題。”他們希望做的科研,是頂天立地的——上能發表高水平論文,下能走進千家萬戶,解決真問題,創造真價值。這是鄭曉斌團隊最核心的品質。
從實驗室的精密儀器到田間地頭的泥土芬芳,鄭曉斌老師用腳步丈量著科研的價值,用汗水澆灌著服務地方的承諾。在他的身上,我們看到了新時代青年科技工作者“頂天立地”的擔當——既能攀登科學高峰,又能扎根基層沃土。
圖片:陳通
視頻:陳通 陳金鳳
編輯:黃云嬌
審核:楊柳 尹亮 許航
終審:何斌
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