上海電機學院怎么樣？老師不止授課，更是學生的職場引路人！

大多人對大學老師的印象，似乎總停留在“課堂限定”的框架里：課堂是唯一的交集，課上照本宣科，課下形同陌路，知識的傳遞隔著一層無形的距離，更談不上深度的陪伴與引領。但真的是這樣嗎？

其實，好的大學教育從來不該被課堂的四壁所束縛，在上海電機學院被徹底打破。這所秉持“技術立校，應用為本”的高校，用一群有溫度、有深度、有情懷的老師，重新定義了大學師生關系，也讓“育人”真正打破了課堂的邊界。

機械學院的汪燁老師，便是其中最生動的例子。他從未將教學局限在課本與PPT的框架內，而是用項目化教學讓知識“活”了起來、把學科前沿、工程實踐與科研課題同步融入課堂，用“小板子”實操、現場接線等沉浸式體驗，替代了照本宣科的理論灌輸。

為了讓學生避免閉門造車，他每年都會引入2-3個企業真實技術難題作為課程案例，帶領學生走進工廠一線對接工程師，甚至自主研發微縮“智能工廠”實驗平臺，讓學生在模擬場景中錘煉復雜問題解決能力。

更難得的是他“亦師亦友”的育人態度：面對基礎薄弱的學生，他會耐心拆分專項任務，曾花費一下午時間一對一輔導核心知識點；課堂之外，他主動為學生鏈接行業資源、引薦專家，鼓勵學生自主對接企業需求，全方位鍛煉溝通協作能力，甚至關心學生的衣食住行，成為學生為人處世的標桿。這樣的教學方式，讓汪老師不僅贏得了學生的認可，更成為連接課堂與產業、理論與實踐的堅實橋梁。

汪燁老師的育人實踐，正是上海電機學院辦學理念的生動縮影。作為一所以培養卓越現場工程師為目標的高校，該校始終將“應用型人才培養”放在核心位置，而這一切的實現，離不開一支高素質的師資隊伍作為支撐。據學校官網顯示，目前全校有專任教師900余人，博士占比超50%，匯聚了百千萬工程國家級人選、國家杰青等高層次人才，更獲批上海市教委首批“雙師型”教師培訓基地。

這樣的育人溫度并非個例，而是上海電機學院的普遍風氣。商學院開展的“航空航天科研啟蒙”全程導師進園區活動，便生動詮釋了學校老師的親和力與跨界視野。

戚建明老師跳出商科教學的傳統框架，結合中國大飛機研發實例，為學生解析飛行器抗極端環境的技術邏輯與基礎飛行原理，更手把手指導研究問題定義、分析模型構建等科研關鍵步驟。這場看似“跨學科”的活動，不僅幫助商科學生彌補了數據分析、模型構建等薄弱環節，更搭建起飛行器原理與商科科研的連接橋梁，讓學生對科研流程形成具象化認知。

在這樣一群老師的帶領下，上海電機學院的學生收獲的遠不止書本上的專業知識。他們在汪燁老師的“智能工廠”里練就了過硬的實操能力，在企業真實項目中明晰了行業需求；在商學院的科研啟蒙活動中培養了科學思維，在老師的資源鏈接下提前對接了職場人脈。

更重要的是，他們在“亦師亦友”的氛圍中，學會了如何面對挑戰、如何溝通協作、如何成為有擔當的從業者。這也難怪上海電機學院的畢業生就業去向落實率連續保持在96%以上，93%的畢業生能快速適應工作崗位，成為上海電氣、中國商飛等行業頭部企業急需的現場工程師。

上海電機學院用實際行動打破了“課堂之外無師生”的誤解。這里有深耕產業的雙師型教師，有跨界賦能的科研引路人，更有全方位守護的人生導師。

對于渴望掌握實用技能、獲得全面成長、在未來職場中擁有核心競爭力的學生而言，上海電機學院無疑是一所值得奔赴的理想學校。