一條可能永遠不會有回復(fù)的老師留言，老師、校長、局長都不容易呢

之前看到某地有位老師在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)留言板上留言（如下圖所示），說學(xué)校強調(diào)學(xué)業(yè)成績排名，班級排名，校際排名，區(qū)級排名，考得不好的老師和班主任都會被校長約談而且領(lǐng)導(dǎo)語氣強硬，給教師帶來巨大的心理壓力，希望局長也能關(guān)注一下教師心理健康，不要在成績上把老師逼得太緊。

該留言顯示待回復(fù)狀態(tài)，實際上，這可能就是一條永遠都不會有回復(fù)的留言，因為這樣的留言不好也不便回復(fù)。在現(xiàn)行唯分數(shù)論的招生考試體系下，抓成績已經(jīng)是應(yīng)試教育的核心要素，決定一所學(xué)校能否在校際競爭中立于不敗之地也只能依靠考試成績，校長要成績也就成了意料之中的了。

校長要成績也只能向老師們施壓，考得不好的老師和班主任自然會被校長約談，這已經(jīng)成了很多學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)校長對教學(xué)成績倒數(shù)的老師破口大罵以及讓教學(xué)成績倒數(shù)的老師在開會時上臺反省檢討的這種讓老師們極度反感的行為，長此以往，教師心理壓力自然巨大。

校長這樣做也是迫不得已，因為校際之間的競爭靠的就是成績，如果出不了成績，校長自然也會受到局長的批評和責(zé)備，因為縣級或區(qū)級之間的競爭靠的也是成績，這樣一來，層層加壓，局長壓校長，校長壓老師，老師壓學(xué)生，這也是這么多年來減負始終減不下來的主要或根本原因所在。

根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試，另外，學(xué)校期中和期末考試實行等級評價，考試結(jié)果不排名，也不得以任何形式公布考試結(jié)果。

但在現(xiàn)行的教育招生考試制度下，尤其是在現(xiàn)行唯分數(shù)論的招生考試體系難以改變的情況下，唯考試分數(shù)論決定了各類形式的考試是不可能禁止的，也禁止不了，“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶”這句話形象地說明了這種情況的根深蒂固。考試太多了就增加了教與學(xué)的負擔(dān)，考試太少了就無從知曉教與學(xué)的效果。

上面提到的那位老師的留言就是給局長提出了一個難題，無論怎么回復(fù)都不會有令人滿意的結(jié)果。在應(yīng)試教育的生態(tài)環(huán)境下，好成績的取得基本都是以損害教師心理健康為代價的，對學(xué)生亦是如此，所以說，這是一條可能永遠不會有回復(fù)的老師留言，老師、校長、局長都不容易呢，且行且珍惜吧。