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讀環(huán)境
今天網(wǎng)上和孩子們共讀了一本青少年反烏托邦小說(shuō)《歷史刺繡人》。
讀小說(shuō),首先要搞清楚小說(shuō)中所描寫(xiě)世界的環(huán)境,因?yàn)槿耸黔h(huán)境的產(chǎn)物,故事也受到環(huán)境的制約。讀懂環(huán)境,是理解小說(shuō)的前提。
所以,讀出環(huán)境的特點(diǎn),我們花費(fèi)了大量的時(shí)間。
為了避免印象式讀書(shū),我要求孩子們回答問(wèn)題時(shí),具體到書(shū)中的頁(yè)碼和相關(guān)的內(nèi)容,并要讀出來(lái)。凡是讀出來(lái)、正確的合適的內(nèi)容,必須要勾畫(huà)。
我們一起從書(shū)中找到了這些散落的依據(jù):
1.P2不管誰(shuí)家有人病故,村民都會(huì)防火焚屋。
2.P4在靈魂進(jìn)駐一個(gè)尚未取名的殘疾新生兒體內(nèi)、小生命變成人類之前,就把它送去墳場(chǎng)自生自滅。
3.P4健康強(qiáng)壯的孩子是很寶貴的,只要訓(xùn)練得當(dāng),就可以變成持家的好幫手……
4.P7殘疾不可能嫁人。
5.P8小時(shí)候玩爭(zhēng)搶玩具,為成年后真正的你爭(zhēng)我?jiàn)Z做預(yù)演。P187孩子從小就被教導(dǎo)要你爭(zhēng)我?jiàn)Z,你推我擠。“只有這樣,才能得到自己想要的東西”
6.P10四周傳來(lái)熟悉的爭(zhēng)吵聲。這種吵吵鬧鬧的噪聲似乎已經(jīng)成了村里的常態(tài):男人為了爭(zhēng)權(quán)奪利,惡語(yǔ)相向;女人出于嫉妒……或是斥責(zé)跟在腳邊哭鬧的幼兒。
7.P11她們一直想趕你走,現(xiàn)在你媽媽死了,她們想把你送去墳場(chǎng)讓怪獸叼走。
8.P25她對(duì)村子毫無(wú)貢獻(xiàn)。她既不能種地,又不能除草,甚至不能像同齡的女孩那樣養(yǎng)雞養(yǎng)鴨。她拖著那條爛腿走來(lái)走去,就像一個(gè)沒(méi)用的包袱。她走路慢吞吞地,又吃得多。
9.P47屠夫就會(huì)將剩余的碎塊丟棄,人和狗都會(huì)圍過(guò)來(lái)?yè)屖场?/p>
10.P49幼兒搶食狗嘴里的食物
11.P72我們沼澤區(qū)可沒(méi)有這種東西。在沼澤區(qū),你們?nèi)羰且o你什么特別的東西,那就是狠狠地踢你的屁股一腳。
12.P82因?yàn)榕硬辉S識(shí)字,所以她連忙移開(kāi)視線,免得學(xué)會(huì)念,心里會(huì)內(nèi)疚。
13.P147她跟隨他轉(zhuǎn)進(jìn)一條陌生的窄巷……四周彌漫著炊煙、腐敗的事物以及人類久未洗澡的臭味。P154在這個(gè)糟糕的地方,幾乎聽(tīng)不到笑聲,也沒(méi)有歡樂(lè)可言。
然后,我們總結(jié)出這個(gè)世界(這個(gè)村莊)的特點(diǎn):
村民們處于怪獸的恐怖威脅之下,弱肉強(qiáng)食,沒(méi)有愛(ài)與溫暖;男女尊卑有別,貧富差距巨大,很多人饑餓交加,長(zhǎng)老們生活豪奢舒適,掌握著村莊的話語(yǔ)權(quán)。
有了這個(gè)認(rèn)識(shí),我提出一個(gè)問(wèn)題:
村民們生活糟糕透頂,為何不選擇離開(kāi)呢?
有同學(xué)說(shuō),是擔(dān)心外面不安全,因?yàn)橛泄肢F。
我說(shuō),有怪獸,所以,大家就選擇忍受過(guò)一種豬狗不如的生活嗎?相對(duì)于面對(duì)怪獸的死亡,人們寧愿選擇茍活嗎?
孩子們說(shuō)是的。
要豐富這個(gè)認(rèn)識(shí),需要引入其他的內(nèi)容。
讀禮服
我又問(wèn),除了怪獸威脅,小說(shuō)中大篇幅的內(nèi)容講是的綺拉的刺繡,她技藝高超,被專門(mén)安排來(lái)繡傳唱人的禮服。這個(gè)禮服有什么含義呢?
有同學(xué)說(shuō),代表著一種歷史;還有同學(xué)說(shuō),體現(xiàn)了一種社會(huì)的生活。
我又提醒大家,一定要注意,當(dāng)傳唱人穿著禮服出場(chǎng)時(shí)人們的表現(xiàn)。
P167傳唱人一出場(chǎng)便顯得氣勢(shì)磅礴。
P168她感覺(jué)得到,觀眾懷著敬畏的心情,凝視一年一度展現(xiàn)在眼前的禮服。
這是一個(gè)儀式,觀眾們對(duì)此很敬畏。這種感受源于綺拉高超的手藝,展示了一種無(wú)與倫比的美麗。
為了得到這種美麗,或者叫天才的創(chuàng)造力,長(zhǎng)老們把有才華的孩子管控了起來(lái),還用手段謀殺了他們的父母,獨(dú)自占有。
從這個(gè)角度說(shuō),長(zhǎng)老們控制了“美”的觀念,讓人們內(nèi)心產(chǎn)生敬畏,因?yàn)檫@是一種天才的創(chuàng)造。就像人們走到巨大華美的建筑物或紀(jì)念碑面前一樣,不自覺(jué)地表達(dá)臣服。
讀“藍(lán)色”
我還讓孩子們思考“藍(lán)色”是什么意思。
孩子們開(kāi)始只能從字面上理解。我提醒他們,找有關(guān)“藍(lán)色”的信息,發(fā)現(xiàn):
P40(古老的禮服)還有些地方因?yàn)橥噬兊蒙n白,幾乎完全變成白色,其實(shí)那里本來(lái)是藍(lán)色。……在遙遠(yuǎn)的地方,有種特殊的植物……
P79(安娜貝拉)我從來(lái)都染不出藍(lán)色,可是遠(yuǎn)方的人有藍(lán)色。
P80禮服只有小小基礎(chǔ)繡了古代的藍(lán)色,如今幾乎都褪成白色了。
P190(綺拉的父親)他們會(huì)互相幫助。……哪些看得見(jiàn)的人會(huì)為我?guī)贰N覐膩?lái)都不缺幫我看路的眼睛。那些無(wú)法走路的人,也會(huì)有人協(xié)助。
P200(綺拉的父親)我把藍(lán)罩衫的布料一線一線地拆下來(lái)……這樣,在你等待菘藍(lán)成長(zhǎng)的時(shí)間里,你就有藍(lán)色的線可用了。
也就是說(shuō)在這個(gè)村莊里沒(méi)有“藍(lán)色”,只有遠(yuǎn)方的康復(fù)村莊才有。綺拉的父親死而復(fù)生,從康復(fù)村莊歸來(lái),那是一個(gè)和睦而有愛(ài)的地方。這里有“藍(lán)色”,那么“藍(lán)色”的含義就明確了,它代表著人類普遍的情感——善。
總結(jié)主旨
最后,和孩子們一起總結(jié)小說(shuō)的主旨:
綺拉天生殘疾,因?yàn)楦赣H被害、母親去世,在村莊受到歧視和排擠。她憑借自己的刺繡天賦,被長(zhǎng)老們看重,安排修補(bǔ)傳唱人的禮服。她住進(jìn)了司法大廈,結(jié)識(shí)了木刻家湯瑪,還安慰了小傳唱人喬。她來(lái)自沼澤區(qū)的朋友小麥找回了他的父親,終于知道了長(zhǎng)老們的陰謀——利用他們的才華才能更好地統(tǒng)治村莊。最后她拒絕了和父親去往康復(fù)村莊,自己留下來(lái)要繡出傳唱人禮服空白的部分,給人們帶去生活的希望。
小說(shuō)中,長(zhǎng)老們捏造怪獸的事實(shí),欺騙村民,掩蓋真相,制造恐懼;讓人們生活在貧困之中,從小培養(yǎng)互相爭(zhēng)奪的習(xí)慣,讓村莊沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有善良。對(duì)天才的藝術(shù)家的控制,通過(guò)年度大集會(huì),讓人們心生敬畏,控制了對(duì)美的認(rèn)知。
人們生活在一個(gè)沒(méi)有真、善、美的世界中,卻毫無(wú)察覺(jué),所以也就不會(huì)有逃走的念頭。綺拉的覺(jué)醒,代表了人類的希望。
最后,我補(bǔ)充了一點(diǎn),專制政府或傳銷團(tuán)隊(duì)都擅長(zhǎng)用這樣的手段控制愚民:
制造假想的敵人,讓人們有威脅感;然后利用手段,讓人們互相為敵;最后把有識(shí)之士收入囊中,管控知識(shí)。
讀小說(shuō)是一種智力的挑戰(zhàn),要學(xué)會(huì)把散落的信息梳理出來(lái),并進(jìn)行歸納和總結(jié),提出自己的觀點(diǎn)和看法。
這也是一種游戲,它能讓我們看到復(fù)雜的社會(huì)和人性。
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講師簡(jiǎn)介/Profile/
彭治旗:曾擔(dān)任《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編10余年,《學(xué)語(yǔ)文之友》讀寫(xiě)專欄特邀專家;持有人社部中國(guó)繼續(xù)教育工程協(xié)會(huì)頒發(fā)ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師中級(jí)證書(shū);策劃數(shù)十本暢銷圖書(shū),著有《中考作文提分有辦法》(三冊(cè))。
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曾聯(lián)合北京大學(xué)中文系教授開(kāi)發(fā)創(chuàng)意寫(xiě)作課程,參與策劃南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院“語(yǔ)文素養(yǎng)通識(shí)課程”;全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽第一屆至第十三屆命題評(píng)審委員會(huì)委員,被邀全國(guó)各地講座300余場(chǎng)。
通過(guò)“文字素描”“萬(wàn)物互聯(lián)”的方法,幫助學(xué)生走出寫(xiě)作的誤區(qū),提升創(chuàng)新思維能力,發(fā)展寫(xiě)作特長(zhǎng);指導(dǎo)上百名學(xué)生參與各類作文競(jìng)賽,獲得全國(guó)知名高校的認(rèn)可和青睞。
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