國際學術交流合作步入新階段——“十四五”時期的哲學社會科學國際合作交流

在雅典古城腳下，中國與希臘學者攜手為中國古典文明研究院奠基，東西方古老文明展開新的對話；在虛擬空間，“數字藏經洞”匯聚流散海外的敦煌文獻，全球學者可隨時調閱研究……“十四五”期間，這樣的場景已成為中國哲學社會科學對外合作交流的常態。

從昔日的跟跑、并跑，到今日在諸多領域實現領跑，中國學術界通過主動搭建平臺、設置議題，深度參與并重塑全球知識交流的格局，一條雙向奔涌、互學互鑒的寬闊航道已然形成。

從單向宣介到雙向共鳴

2024年11月，雅典古城見證了中國古典文明研究院的誕生，為中西文明對話開啟了新篇章。這并非孤例。近年來，中國社會科學院著力打造機制化、品牌化的國際論壇，建立了海外中國學研究中心網絡、民主研究全球智庫網絡等重要交流平臺，成為中國哲學社會科學全面走向世界的生動縮影。

“過去五年，我國已從知識的接受者轉變為全球學術生態的共同建設者。”中國社會科學院“一帶一路”研究中心秘書長王曉泉表示，這一轉變的核心在于指導理念的進步。如今，中國學術界搭建的制度化合作平臺，不再是簡單的信息中轉站，而是致力于將中國理念轉化為契合當地語境、易于理解的學術表達，從而實現從“單向宣介”到“雙向共鳴”乃至“雙向共情”的升華。

這一演進沿著兩條清晰路徑展開。一是重構多元平等的學術格局。過去五年，中國通過系統性努力推動全球學術生態趨向均衡。一方面，大力打造自主平臺，如世界中國學大會、世界漢學家大會等，吸引全球頂尖學者參與。另一方面，積極推動學術成果“走出去”，通過“中國圖書對外推廣計劃”、中華學術外譯項目等，支持超過1000項中華學術著作外譯；《習近平談治國理政》多語種版、《中國社會科學》《文史哲》英文版等影響力日益擴大。發起“世界中國學研究期刊聯盟”，旨在整合全球研究力量，回應西方主導的學術評價體系。二是大幅提升學術話語能力。隨著中國深度參與全球治理，國際社會對中國理論的需求顯著提升。中國學術界積極提出原創性概念并將其轉化為學術命題，借助國際平臺推廣中國方案。華東師范大學政治與國際關系學院副院長劉軍認為，從“引進來”為主到“雙向互動”的升級，是中國哲學社會科學國際化主動性、主體性與戰略性的系統性躍遷，這得益于政策引導、機構改革、人才培育與技術賦能的協同作用。

數字技術為雙向互動提供了強大支撐。大數據、人工智能突破了地理與語言障礙，機器翻譯降低了交流壁壘，虛擬學術社區支持跨國團隊實時研討，社交媒體促進了學者間的直接互動，使得全天候、多形式的國際合作成為現實。

從參與跟跑到引導前沿

近年來，中國在設置全球性與前沿性議題方面，實現了從“參與”到“引導”的質的飛躍。在生態文明領域，中國主動向國際社會傳播習近平生態文明思想，展示在應對氣候變化、推動綠色低碳發展方面的成就與擔當。在法治領域，隨著國家加快涉外法治建設步伐，學術界對“涉外法治”這一原創性、主體性概念進行深入闡釋，引發國際法學界廣泛關注，形成了新的學術增長點。同樣，在發展中國家與國際法論壇上，中國學者與國際同行提出的“發展中國家國際法”概念，引領了國際法理論的新發展。中國政法大學國際法學院教授霍政欣表示，這標志著隨著中國綜合國力和國際地位的提升，中國學術界在國際話語體系中的角色，正轉變為在越來越多領域擁有話語影響力、傳播力、解釋力乃至主導力。

通過有組織科研、有組織出版、有組織傳播，中國學術的前沿聲音得以更有效地在國際舞臺傳播。中國社會科學院生態文明研究所研究員陳迎表示，“十四五”期間，我國哲學社會科學界通過構建自主知識體系、搭建高端平臺和貢獻全球議題，正在實現從被動跟跑到積極引領的角色轉變。在她看來，構建中國自主知識體系，要求我們的學術研究扎根中國實踐，并從中華優秀傳統文化中汲取養分；同時，對西方的有益概念也應秉持開放態度，為我所用，煥發新的光彩。

從單向解讀到雙向對話

“十四五”時期，中外學術交流合作步入深化與融合的新階段，從根本上推動著研究范式的轉變。

傳統的漢學（中國學）研究格局正在改變。過去，西方學者多運用自身框架解讀中國，易產生“文化過濾”和“語境錯位”，而國內研究有時囿于本土視角。如今，中外合作正在改善這一狀況。北京語言大學世界漢學中心主任徐寶鋒介紹了“37個漢學家理事會+21個海外漢學中心”全球協作網絡。這一網絡使中外學者能夠基于真實的本土場景共同設置研究議題，實現了從“單向解讀”到“雙向對話”的范式轉變。中外合作不僅打破了研究壁壘，聚焦實踐需求，還催生了“世界漢學與中國學”這一新的學科增長點，推動了研究范式從“單一學科”向“交叉融合”轉型。

標志性的知識產品成果體現了中國智慧與世界需求的結合。以“數字藏經洞”數據庫平臺為例，霍政欣介紹，該平臺集納了國內外多家機構收藏的藏經洞文物數字資源，推動了流失海外敦煌文物在數字世界的“重聚”。中國近20家國內機構與英國、法國等7家海外機構已簽約共享館藏敦煌文物數字資源，真正實現了“項目共同謀劃，成果共同分享”。

國際合作交流在培養新時代哲學社會科學人才方面發揮著不可替代的作用。通過雙向人才培養機制，中國著力打造專業化學術隊伍。一方面引進海外高層次人才，另一方面加大本土學者“走出去”力度。國家留學基金委設立專項支持訪學，近五年來已有數萬名學者出國交流。在劉軍看來，這些學者在國際學術組織中贏得更高話語權，也為雙向互動搭建了堅實橋梁。陳迎對此深有體會。她認為，國際合作是培養兼具家國情懷與國際視野人才的重要途徑。通過深度參與全球對話，學者們既堅守中華文化立場，深化本土問題研究，又在全球視野下審視中國道路的世界意義。共建聯合實驗室、合作研究、學者互訪等實質性交流，使中國學者能直接接觸國際前沿，同時向世界闡釋中國經驗。

學者們認為，這種雙向交流賦能，培養了一批能在中外學術話語體系間自如穿梭的復合型人才。特別是“一帶一路”學術合作網絡、國際暑期學校、高端智庫對話、國際組織實習、模擬外交談判等活動的廣泛開展，為青年學子提供了沉浸式跨文化體驗，促使他們在全球格局中定位中國發展，在比較視野中堅定文化自信。

從規模擴展到質量引領

經過五年來的持續發力，中國哲學社會科學國際合作在實現“雙向互動”升級后，步入成熟期，正面臨從“規模擴展”向“質量引領”轉變的歷史性任務。

但學者們也提出，邁向更深層次合作，仍需破解四大瓶頸。一是國際信任赤字，大國博弈使學術合作政治化，正常交流受限，資源開放共享受阻。二是學術話語權競爭，西方學術范式仍主導國際評審體系，中國成果時有被邊緣化風險。三是區域研究失衡，對東盟、非洲的研究相對薄弱，制約自主知識體系構建。四是技術倫理風險，數據跨境流動、平臺壟斷與算法歧視等問題對學術安全構成挑戰。

針對這些問題，劉軍建議，構建政治互信與學術自治相結合的合作機制。推動“中國話語”進行在地化轉化，提升國際接受度。加強非西方區域研究能力建設，填補知識盲區。完善技術倫理治理體系，制定管理辦法，加強自主平臺建設，參與國際規則制定。

學者們認為，面向“十五五”，中國需將國際合作的引擎換擋到“質量引領”，核心抓手在于構建中國自主的知識體系、創新科研組織模式、建設高水平國際傳播平臺，并高度重視青年學者培養。

王曉泉認為，未來需深化“以我為主”的國際學術協同創新，提升對話能力，拓展數字時代學術邊界，探索利用人工智能構建“學科大模型”，為復雜研究提供新范式。同時，推動學術基礎設施的互聯互通，努力從國際學術評價規則的“遵循者”向“共建者”升級。

面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，廈門大學經濟學院、王亞南經濟研究院院長周穎剛認為，一方面，我們要積極應對技術革命沖擊，倡議哲學社會科學研究新范式的國際合作，在保障數據安全前提下，打造共建共治共享的國際大數據分析平臺。另一方面，中國應憑借自身優勢，在國際舞臺上從“世界工廠”向“全球秩序塑造者”轉變，提出符合大多數國家利益的全球治理方案。關鍵抓手是開放并吸引更多國際學者研究中國經驗，同時中國學者也應更多研究他國經驗，共同凝練適用于廣大發展中國家的發展理念。

站在“十五五”新的歷史起點，中國哲學社會科學將以構建自主知識體系為核心引擎，推動國際合作交流全面邁向“質量引領”的新階段。在破解深層瓶頸、強化核心抓手的進程中，中國學術界也必將為全球學術生態貢獻獨特的智慧與思想力量，在人類文明進步的偉大進程中書寫新的輝煌篇章。

（本報記者 張譯心）