上市兩周就加印，我們?nèi)绾螌⒁晃弧熬W(wǎng)紅”少年打造成暢銷書(shū)作者？

文/陳若蕓 福建少年兒童出版社

本文約3900字，預(yù)計(jì)7.8分鐘閱讀完畢

商務(wù)君按：為了保證新書(shū)的熱度和銷量，很多出版機(jī)構(gòu)會(huì)選擇為新媒體博主出書(shū)。福建少年兒童出版社的這波操作有些特別，他們“挖”到的“網(wǎng)紅”作者是一位小朋友，其新媒體賬號(hào)“好樣說(shuō)蟲(chóng)子”吸引了70多萬(wàn)粉絲；新書(shū)同樣熱度爆棚，《好樣的昆蟲(chóng)筆記》上市不到兩周即加印。請(qǐng)孩子為孩子們寫(xiě)科普書(shū)，如何在“專業(yè)”與“有趣”間找到平衡點(diǎn)？出版方又如何將這本書(shū)打造成爆款？

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，“蟲(chóng)子”所代表的含義，似乎并不美妙——它們是屋內(nèi)亂竄的巨型蟑螂，是夏日午后聒噪不休的鳴蟬，是床底冷不丁竄出的蜈蚣……或許是因?yàn)橥庑尾惶洗蟊妼徝溃慨?dāng)它們現(xiàn)身，人們或喊打喊殺，或避之不及。我們這些科普編輯，面對(duì)辦公室里突然躥出的蟲(chóng)子時(shí)，反應(yīng)也大都如此。

然而，在編輯《好樣的昆蟲(chóng)筆記》這本書(shū)期間，這些看似令人畏懼的“蟲(chóng)子”，在我們眼中頭一次變得鮮活、有趣。我們開(kāi)始愿意俯下身，貼近、觀察這些微小的生命，對(duì)這些“張牙舞爪”的小生靈產(chǎn)生了幾分理解與敬意。

而這一切的起點(diǎn)，是我們與一個(gè)少年的相遇。

《好樣的昆蟲(chóng)筆記》

作者：倪皓洋

出版社：福建少年兒童出版社

出版時(shí)間：2025年9月

“好樣”與他的昆蟲(chóng)宇宙

當(dāng)我們與倪皓洋的媽媽葉云美面對(duì)面坐下來(lái)談起這個(gè)選題時(shí)，一個(gè)充滿魅力的昆蟲(chóng)世界也隨之在我們眼前展開(kāi)。

我們了解到的倪皓洋，是在新媒體平臺(tái)上坐擁70多萬(wàn)粉絲的少年昆蟲(chóng)科普博主，獲得過(guò)“福州市新時(shí)代好少年”、省級(jí)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、盧嘉錫青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，還發(fā)現(xiàn)過(guò)用他自己的名字命名的新物種“皓洋桂齊蛛”。

然而，媽媽口中的倪皓洋，和我們想象中的那個(gè)“別人家的孩子”不太一樣。他是一個(gè)純粹地愛(ài)著昆蟲(chóng)、提到蟲(chóng)子眼里就會(huì)發(fā)光的大男孩。皓洋對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)，簡(jiǎn)直是天生的。兩三歲時(shí)，那些能讓成年人大驚失色的蟑螂，便成了他口中可愛(ài)的“小胡須”。等到再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，他開(kāi)始和怕蟲(chóng)的媽媽斗智斗勇，在外公的幫助下偷偷飼養(yǎng)蟲(chóng)子。他會(huì)滔滔不絕地和網(wǎng)友細(xì)數(shù)自己飼養(yǎng)的每一種昆蟲(chóng)的脾氣和習(xí)性。為了說(shuō)服媽媽在家里飼養(yǎng)屎殼郎，他還會(huì)努力查閱資料，從古埃及歷史，侃侃而談到生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

倪皓洋

我們忽然意識(shí)到，為什么“好樣說(shuō)蟲(chóng)子”能吸引那么多忠實(shí)粉絲？聽(tīng)皓洋科普昆蟲(chóng)的人并不想要一個(gè)高高在上的說(shuō)教者，而是更希望有一個(gè)能帶他們蹲下來(lái)，分享自己的熱愛(ài)的同行者。不只是在新媒體平臺(tái)，這在圖書(shū)出版中也同樣成立。

而隨后的一次校園科普活動(dòng)，讓我們更加堅(jiān)定了這個(gè)想法。我們向孩子們展示社里的科普?qǐng)D書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于昆蟲(chóng)知識(shí)的渴求遠(yuǎn)超想象。在活動(dòng)中，有不少孩子特意跑來(lái)向我們?cè)儐?wèn)，是否有昆蟲(chóng)主題的圖書(shū)。原來(lái)有那么多孩子像皓洋一樣，對(duì)生活里各種各樣的蟲(chóng)子滿懷好奇。或許，我們可以為他們做一本“不一樣”的昆蟲(chóng)書(shū)——不是一本冰冷的昆蟲(chóng)圖鑒，而是一個(gè)了解他們的興趣與好奇，能夠和他們一起探索世界的有溫度的“伙伴”。

就這樣，《好樣的昆蟲(chóng)筆記》這個(gè)選題，在我們的腦海中逐漸清晰起來(lái)。

在“專業(yè)”與“有趣”間找到平衡點(diǎn)

確定要著手打造這本書(shū)后，另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題接踵而至：我們究竟要做一本怎樣的書(shū)呢？

這本書(shū)由孩子創(chuàng)作，目標(biāo)讀者也是孩子，它無(wú)疑應(yīng)該是輕快有趣的，但是我們也不想將它做成一本市面上常見(jiàn)的淺嘗輒止的輕科普。我們希望它可以成為一本孩子們的昆蟲(chóng)學(xué)入門(mén)書(shū)。也就是說(shuō)，在讀過(guò)它之后，孩子們不但可以感受到昆蟲(chóng)是好玩有趣的，也可以系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)這一自然界中舉足輕重的生物類群。

基于此，我們賦予《好樣的昆蟲(chóng)筆記》以下3種特質(zhì)：

其一，科學(xué)性。這本書(shū)需著重關(guān)注知識(shí)的精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及系統(tǒng)性，幫助孩子掌握有關(guān)昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)知識(shí)概念，構(gòu)建起完整的昆蟲(chóng)學(xué)知識(shí)框架。

其二，趣味性。作為一本由同齡科普博主執(zhí)筆的科普?qǐng)D書(shū)，它要兼具童趣和網(wǎng)感，以輕松詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格傳遞知識(shí)，讓孩子讀得有趣、讀得進(jìn)去。

其三，價(jià)值觀引導(dǎo)。這本書(shū)要在不進(jìn)行生硬說(shuō)教的情況下，將作者保護(hù)生態(tài)、尊重生命的理念潛移默化地滲透給孩子。

也就是說(shuō)，我們需要在專業(yè)性與趣味性之間找到一個(gè)恰到好處的平衡點(diǎn)——《好樣的昆蟲(chóng)筆記》既要比輕科普讀物更嚴(yán)謹(jǐn)深刻，又要比專業(yè)書(shū)籍更加活潑親和，還要比圖鑒類書(shū)籍更具敘事性。

給硬核知識(shí)加點(diǎn)童趣

皓洋媽媽最初交給我們的，是皓洋多年來(lái)觀察、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)所記錄的筆記和撰寫(xiě)的視頻腳本。這些一手資料珍貴且豐富，然而，如何將它們改編、整合成具有邏輯性的內(nèi)容敘事體系，成了我們面臨的首要挑戰(zhàn)。

最后，我們決定將全書(shū)內(nèi)容劃分為兩部分：第一部分旨在為小讀者構(gòu)建昆蟲(chóng)學(xué)的整體知識(shí)框架，介紹昆蟲(chóng)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如昆蟲(chóng)的辨識(shí)方法、昆蟲(chóng)的種類劃分，以及昆蟲(chóng)口器、翅膀、足等身體部位的基本形態(tài)與功能等。第二部分則引導(dǎo)小讀者在掌握昆蟲(chóng)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，去認(rèn)識(shí)具體的昆蟲(chóng)及其特點(diǎn)。

為了讓這本以文字為主、圖片為輔的“長(zhǎng)篇”科普讀物更符合孩子的閱讀興趣，我們深入研究了皓洋在其新媒體賬號(hào)“好樣說(shuō)蟲(chóng)子”上發(fā)布的視頻。我們發(fā)現(xiàn)，皓洋在介紹每一種昆蟲(chóng)時(shí)，都精心設(shè)計(jì)了切入點(diǎn)。他的解說(shuō)并非追求面面俱到，而是精準(zhǔn)捕捉每種昆蟲(chóng)最有趣、最獨(dú)特的特征，這種解說(shuō)模式深受網(wǎng)友喜愛(ài)。于是，我們決定讓皓洋在創(chuàng)作圖書(shū)文本時(shí)延續(xù)視頻中的講述方式，挖掘每種昆蟲(chóng)最吸引人的特點(diǎn)，例如錨阿波螢葉甲是自然界的畫(huà)“餅”高手，哥倫比亞負(fù)子蝽是令人敬佩的超級(jí)奶爸，而蠼螋則是一群飽受誤解的謠言受害者……

此外，我們還采用了孩子們最喜愛(ài)的內(nèi)容呈現(xiàn)形式——漫畫(huà)。在介紹昆蟲(chóng)時(shí)，我們精心打造了“蟲(chóng)話連篇”（漫畫(huà)劇場(chǎng)）板塊，針對(duì)每種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，將科普知識(shí)轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的漫畫(huà)小劇場(chǎng)，通過(guò)擬人化的卡通昆蟲(chóng)之間的生活故事，讓孩子在輕松一笑中學(xué)到知識(shí)。

從“好看的書(shū)”到“好樣的成長(zhǎng)書(shū)”

其實(shí)從選題的最開(kāi)始，最為打動(dòng)、吸引我們的便是作者倪浩洋本人的成長(zhǎng)故事。因此，在與皓洋共同設(shè)計(jì)圖書(shū)內(nèi)容時(shí)，我們始終在思考的一個(gè)問(wèn)題是，怎樣在這本書(shū)中，展現(xiàn)出更多皓洋的個(gè)人特色，能讓更多孩子、家長(zhǎng)從他的經(jīng)歷中得到啟發(fā)、汲取能量？

我們想到的第一個(gè)辦法，是在書(shū)中為皓洋打造專屬I(mǎi)P形象——“好樣”。然而，設(shè)計(jì)IP形象的過(guò)程可謂一波三折。最初，畫(huà)手設(shè)計(jì)的“好樣”是這樣的：

這一版卡通形象用于排版后，呈現(xiàn)效果并未得到皓洋媽媽的認(rèn)可。她認(rèn)為這個(gè)卡通“好樣”顯得有些呆板，未能充分體現(xiàn)皓洋古靈精怪、活潑可愛(ài)的特質(zhì)。修改后，皓洋媽媽依舊不滿意。為了讓設(shè)計(jì)的IP形象更貼近真實(shí)的皓洋，皓洋媽媽特意為我們找來(lái)皓洋平時(shí)去山野尋蟲(chóng)時(shí)的裝束，建議我們將“好樣”身上斯文的襯衫配小短褲，換成更具動(dòng)感的野外探險(xiǎn)服。

畫(huà)手修改后的“好樣”形象

很快，皓洋媽媽又帶來(lái)了新的創(chuàng)意：既然書(shū)中有眾多卡通昆蟲(chóng)形象，能否讓卡通“好樣”的腦袋上趴著一只可愛(ài)的小蟲(chóng)子呢？我們將這一訴求傳達(dá)給畫(huà)手后，畫(huà)手老師立刻心領(lǐng)神會(huì)。他不僅按照皓洋媽媽的想法對(duì)卡通“好樣”進(jìn)行了修改，還為他設(shè)計(jì)了多種不同的動(dòng)作和表情。每一款表情的“好樣”腦袋上，都趴著一只不同的卡通小蟲(chóng)。而這一版，正是我們?cè)跁?shū)中最終呈現(xiàn)的“好樣”。

書(shū)中采用的“好樣”形象

書(shū)中另一個(gè)彰顯皓洋個(gè)人特色的設(shè)計(jì)，便是他的成長(zhǎng)照片墻。這一板塊的設(shè)計(jì)靈感，源于我們與皓洋媽媽的一次交流。那天，我們?cè)诰€上詢問(wèn)皓洋媽媽，能否提供一些她與皓洋的合影，用于她撰寫(xiě)的圖書(shū)后記。皓洋媽媽隨即發(fā)來(lái)一個(gè)百度云鏈接，讓我們自行挑選。打開(kāi)鏈接后，我們都有些驚訝——里面的照片數(shù)量之多，幾乎可用“浩如煙海”來(lái)形容。皓洋媽媽按照年份和事件，細(xì)致地記錄了皓洋從小到大的成長(zhǎng)軌跡。無(wú)論是家中的昆蟲(chóng)角，還是一家人的野外探險(xiǎn)，亦或是皓洋在外進(jìn)行的科普講座活動(dòng)，都被她用鏡頭一一捕捉下來(lái)。

于是，我們從皓洋媽媽提供的上千張照片中，精心挑選出幾個(gè)生動(dòng)的瞬間，按照時(shí)間順序，設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“和昆蟲(chóng)一起長(zhǎng)大”的成長(zhǎng)照片墻。這里有他發(fā)現(xiàn)“小胡須”的竹椅子，有他第一次飼養(yǎng)的獨(dú)角仙，還有他和父母一起野外探險(xiǎn)的溫馨時(shí)刻……這些照片無(wú)聲地講述著一個(gè)熱愛(ài)昆蟲(chóng)的少年與自己的愛(ài)好共同成長(zhǎng)的故事，也展現(xiàn)了皓洋父母拳拳的舐?tīng)偕钋椤?/p>

我們期望，當(dāng)孩子們翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，能感覺(jué)到自己不僅僅是在閱讀一本好看的書(shū)，更像是在偷看一個(gè)很酷的大哥哥的秘密筆記。我們也希望，這本書(shū)能讓更多父母看到教育的另一種可能：或許教育并非是將孩子塞到看似正確的模子里，而是守護(hù)他們眼中的那束光，讓那束光能按照他們自己喜歡的方式，勇敢肆意地生長(zhǎng)。

《好樣的昆蟲(chóng)筆記》在今年9月底付印，“十一”假期結(jié)束后，很快又加印了10000冊(cè)。還記得付印那天，皓洋媽媽發(fā)來(lái)消息：“編輯老師，做一本書(shū)太不容易啦，細(xì)節(jié)多到數(shù)不清！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻讓我的眼眶瞬間發(fā)熱。

從5月初接到書(shū)稿，到9月底付印出版，回首這近150個(gè)日日夜夜，說(shuō)不累當(dāng)然是假的。可當(dāng)我們看到參與這個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)人——皓洋和皓洋媽媽、幫忙審稿的業(yè)內(nèi)專家、不辭辛勞一遍遍修改的畫(huà)手與排版人員……大家都全心全意地對(duì)待這本書(shū)，滿心歡喜地期待它的出版，我們的內(nèi)心便被感動(dòng)填滿。

幾天前，我們收到為《好樣的昆蟲(chóng)筆記》繪制封面的畫(huà)手發(fā)來(lái)的消息。她說(shuō)女兒看到樣書(shū)后，喜愛(ài)得不得了，開(kāi)心得連午覺(jué)都不想睡了。那一刻，過(guò)往所有的熬夜看稿、查證資料、反復(fù)修改，都似乎變得充滿了意義。

或許，一本童書(shū)的價(jià)值，并非單純體現(xiàn)在銷量上，而在于它點(diǎn)燃了多少孩子心中好奇的火種。我們很榮幸，能與皓洋一起打造出一個(gè)奇妙的“昆蟲(chóng)箱”。希望這個(gè)“昆蟲(chóng)箱”，能成為更多孩子成長(zhǎng)探索之旅的第一站。

*本文圖片由作者提供

《出版商務(wù)周報(bào)》

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