文/彭治旗
我站在門口,笑。
一個孩子問我“老師,你為什么笑?”。
我說,看到你們開心,就像春天的嫩芽,充滿希望。
她張大嘴巴,做出難以置信的表情。
他們上課有點(diǎn)“調(diào)皮”,各式各樣。
比如,講完之后,要求大家動筆寫。
有孩子面目表情地坐著,不動一筆。我問“怎么啦”,他說“有點(diǎn)累”。
我也不知道他是真累還是假累,但我寧愿相信他是真的。
現(xiàn)在的孩子都累。
不過,一會兒他卻開始寫起來,寫得又快又好,還超過了很多孩子。
這效率把我驚到了。
有可能當(dāng)時他正在思考,一旦時機(jī)成熟,就迅速下筆,一氣呵成。
還比如,有的孩子喜歡“提問”,問題匪夷所思,常常讓我哭笑不得。
我講“少年的涅槃”,他說,這個孩子運(yùn)氣好,只遇上了兩只小狼。老師,你說如果遇上一只大狼怎么辦?少年會有怎樣的結(jié)果?一副非要我回答的樣子。
我講“藥引”,他說,吳神醫(yī)把師傅的行醫(yī)筆記給了師兄的徒弟,徒弟拿了就跑怎么辦?保不準(zhǔn)就是師兄復(fù)仇呢。
其他孩子見“有利可圖”,也附和起來,說吳神醫(yī)太不小心,應(yīng)該找個幫手。
這什么跟什么呀,就是來攪渾水的。
很多時候,太陽進(jìn)來了,雨聲進(jìn)來了,綠色進(jìn)來了……我多想停下,讓他們看看,聽聽。但,時間緊迫,又不得不繼續(xù)課程。
孩子們的童年被壓縮了,刪減了,大家拼命往前跑,好像幸福就在前方。我只想告訴所有的人,幸福在前方,也在原地,也在現(xiàn)在:
這或許會讓我們記得,在某天的下午,太陽爬滿窗戶,映得滿室生輝。我們的教室長在半空,就像一棵樹上的枝丫,每個人都飽蘸著綠色,要像花一樣綻放。
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