一職院招聘公示引關注：輔導員崗位擬錄用人員全部擁有博士學位

近日，浙江一所職業技術學院的招聘公示名單，意外地成為輿論焦點。在這份名單上，最引人注目的不是講臺上的教授、專家，而是輔導員崗位——擬聘用的多名人員，清一色擁有博士學位。

這則消息像一枚“深水炸彈”，在就業市場寒冬與“學歷貶值”論調交織的當下，瞬間引爆了公眾的神經。一所職業院校，為何需要博士來擔任輔導員？這背后，究竟是怎樣的一盤棋？

一、現象觀察：從“標配”到“高配”，輔導員崗位的“史詩級”內卷

曾幾何時，高校輔導員崗位，雖是“靈魂工程師”的重要組成部分，但在學歷要求上相對寬松，碩士畢業生已是主流選擇，甚至部分優秀本科生也有機會。其主要職責被普遍理解為學生的思想引導、日常管理和生涯規劃。

然而，浙江這所職院的招聘結果，徹底打破了這一認知。博士，作為國民教育序列中的最高學位，通常與前沿科研、專業深耕緊密相連。如今卻“成群結隊”地涌入以管理和服務為核心的輔導員隊伍。

這已遠遠超出了“崗位競爭激烈”的范疇，而是一種赤裸裸的“學歷高消費”和“符號競賽”。有網友直言：“這就像用高射炮打蚊子，不是蚊子變厲害了，是武器庫開始‘內卷’了。” 當博士成為標配，碩士將去向何方？本科生的出路又在哪里？這種“水漲船高”的學歷門檻，讓無數正在求職的年輕人感到窒息般的壓力。

二、背后動因：高校的“面子”與人才的“里子”

這一現象的背后，是多重因素交織的結果。

• 高校的“排名焦慮”與“人才指標”：在各類高校排名和評估中，擁有博士學位的教職工比例是一個硬性指標。無論是“雙高”建設還是提升學校聲譽，一支“博士化”的教職工隊伍都是亮眼的“名片”。輔導員作為教職工的重要組成部分，其學歷結構自然被納入考量。
• “博士大爆發”下的就業困境：近年來，我國博士畢業生數量持續增長，但頂尖高校和科研機構的教職崗位卻日趨飽和。供大于求的現實，迫使部分博士畢業生將目光投向傳統意義上“非學術”的崗位。高校穩定的工作環境、良好的福利待遇，使輔導員崗位成為了一個“退而求其次”的優選。
• 對“學生工作”的重新想象？ 校方或許有其“美好愿景”：讓學術背景深厚的博士來引導學生，能將最前沿的思維和方法論融入育人工作，提升職業院校學生的綜合素養。這聽起來很美，但現實是否如此骨感？讓一個受過多年嚴格學術訓練的人，去處理宿舍矛盾、檢查課堂出勤，是否真的能“人盡其才”？

三、深層反思：我們究竟在為怎樣的未來鋪路？

這件事最值得我們深思的，不是個案本身，而是它所指向的扭曲信號和未來隱憂。

1. 人才的錯配與浪費：一個博士的養成，國家和社會投入了巨大的教育資源與個人成本。讓他們從事無需博士階段深度科研訓練就能勝任的工作，無疑是一種巨大的人才資源浪費。這并非否定輔導員工作的重要性，而是強調“人崗匹配”的效率與公平。
2. 教育生態的“劇場效應”：當第一排的人站起來看戲，第二排、第三排的人也不得不站起來。一所學校將輔導員門檻提至博士，其他高校是否會效仿跟進？最終，整個高等教育領域會陷入一場沒有贏家的“學歷軍備競賽”，加劇全社會的教育焦慮。正如一位網友的犀利評論：“今天職院輔導員要博士，明天中學老師是不是也得是博士后了？”
3. 職業教育的初心何在？ 職業技術院校的立身之本，在于培養高素質的技術技能人才。它最需要的是一支既懂理論、更精通實踐的“雙師型”教師隊伍。如此執著于教職工的“博士”頭銜，是否偏離了職業教育重視應用、對接產業的初心？這是否是一種用學術化標準來“包裝”職業教育的浮躁心態？

這不僅僅是一則招聘新聞

浙江這所職院的招聘公示，是一面鏡子，映照出我國高等教育在快速發展中的成就與迷思。它既是社會尊重知識、人才輩出的體現，也是就業市場結構性矛盾和教育評價體系單一化的集中爆發。

我們在為每一位找到工作的博士感到高興的同時，也不得不問：當最高學歷成為基層崗位的入場券，這究竟是教育的勝利，還是一條越來越“卷”的不歸路的開始？

這個問題，不僅關乎這幾位博士的命運，更關乎我們每一個身處其中的普通人，以及我們共同期待的一個更加健康、多元、不以學歷論英雄的未來。