一土教育受困，李一諾被封，都陷在現(xiàn)實的泥潭里

大家好，我是衛(wèi)明。

這幾天一土教育陷入困境和李一諾視頻號直播被封成了我朋友圈和微信群里的熱門話題。

據(jù)多家媒體報道，從2025年10月起，一土致知學校（即一土教育體系下的學校）賬面資金嚴重緊張，無力按時支付老師工資和供應商費用。

圖源：網(wǎng)絡

李一諾也在其個人視頻中回應：部分工資是通過她和另一位創(chuàng)始人 “華章” 用個人信用卡借款支付的。“華章”，應該就是她的先生。從目前的報道來看，李一諾與她的丈夫是這家教育機構的共同創(chuàng)辦人，但在具體的管理上，似乎存在一些分工和角色上的差異。

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根據(jù)網(wǎng)絡公開信息，一土致知學校是通過與原北京民辦“致知學校”合作辦學，而李一諾在視頻中提到，致知方將一土致知學校的現(xiàn)金流質(zhì)押給銀行貸款數(shù)千萬元，而這筆貸款“很多錢并沒有用在學校運營”，而是被“轉(zhuǎn)移到關聯(lián)公司”，還用于支付致知方與之前合作伙伴所謂的“分手費”。

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所有，這才有了前面提到的無力支付老師工資的困境。

不過，目前我還沒有看到“致知學校”這家合作方出來公司回應，到底問題在誰那里？暫無定論。

隨后，李一諾多次在視頻中回應問題，一邊流淚，一邊開始了自救：在視頻號中開始直播賣貨。據(jù)說單場就達到了200萬銷售額，但沒想到，很快，視頻號就被封了。

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這一系列的事件，無疑讓很多人開始關注，一土教育到底發(fā)生了什么，李一諾是誰，為何她直播會被封？

一土教育的困境

一土教育由李一諾于2016年創(chuàng)辦，初衷是探索一種更人性化、以學生為中心的創(chuàng)新教育模式。然而，近年來確實面臨一些挑戰(zhàn)，主要原因包括：

• 商業(yè)模式可持續(xù)性問題

一土教育采用高師生比、小班制、重師資投入的模式，運營成本高，但收費難以覆蓋全部支出，尤其在經(jīng)濟下行壓力加大、家庭教育支出收縮的背景下，招生難度加大。

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• 政策與監(jiān)管環(huán)境變化

2021年“雙減”政策后，中國對民辦教育、尤其是涉及K9（義務教育階段）的機構監(jiān)管趨嚴。雖然一土并非傳統(tǒng)學科培訓機構，但其辦學資質(zhì)、課程設置、資金監(jiān)管等方面仍受到更嚴格審查，擴張和融資受限。

• 規(guī)模化難題

創(chuàng)新教育模式難以標準化復制，導致一土在全國多個城市的分校運營不穩(wěn)，根據(jù)公開信息，僅保留北京、廣州兩個校區(qū)，整體規(guī)模收縮，而且北京是合作辦學，廣州情況未知。

• 社會認知與市場接受度

盡管理念先進，但一土的教育理念對家長認知門檻較高，且與主流升學路徑（如中高考）存在差異，限制了其受眾廣度。

李一諾在回應中坦言：“經(jīng)營能力差”是其中一個根本問題。

根據(jù)51上好校在2025年8月的報道，北京市朝陽區(qū)民政局連續(xù)發(fā)布5條《準予變更行政許可決定書》，涉及到了朝陽區(qū)的3所民辦學校：致知、一土和燕京實驗。

首先，準許北京市朝陽區(qū)致知學校名稱變更為北京市朝陽區(qū)一土致知學校，其法人變更為申華章。

緊接著，又準許北京市朝陽區(qū)一土學校名稱變更為北京市朝陽區(qū)燕京實驗學校，法人也隨之變更。

直接地說，就是一土學校和致知學校合并了，成立了一土致知學校，一土學校的法人當了新合并學校的法人。而原一土學校的資質(zhì)轉(zhuǎn)給了燕京實驗學校。

為何會這樣合作？一方面，民辦辦學資質(zhì)非常難獲得；另一方面，民辦辦學的難度也在增加。

所以，有學生但沒資質(zhì)的學校和有資質(zhì)但學生少的學校，自然會有合作的沖動。

一土學校和致知學校的合并，實際上在2024年4月30日就已公布給家長，后續(xù)就是補手續(xù)。

另外，網(wǎng)絡上有一種說法，一土致知學校承擔了與致知學校合作方 “歷史負債”的責任。而學校法人是“華章”，那就吻合了他需要承擔后續(xù)資金責任的事實。但為何會發(fā)生貸款被挪用，目前還暫無公開信息可以確定，雙方對細節(jié)也沒有過多解釋。

根據(jù)報道，李一諾方面表示，已經(jīng)在采取法律途徑試圖追回被轉(zhuǎn)移或挪用的資金。

圖源：網(wǎng)絡

理想很美好，經(jīng)營卻非常現(xiàn)實。教育創(chuàng)業(yè)如果沒有穩(wěn)健的財務模型，一旦運營出問題，影響極大。

但這些基本的商業(yè)問題，居然發(fā)生在李一諾身上，有點令人驚訝，是她已經(jīng)脫離實際經(jīng)營太久？還是和她丈夫的分工協(xié)作上出現(xiàn)了問題？

李一諾是誰？

李一諾就是典型的學霸和精英。

根據(jù)百度百科，李一諾，1978年出生于山東濟南，畢業(yè)于清華大學生物系，加州大學洛杉磯分校分子生物學博士，一土教育聯(lián)合創(chuàng)始人，曾任比爾和梅琳達·蓋茨基金會中國辦公室首席代表、麥肯錫全球董事合伙人及蘇世民學者項目學術委員會成員。

1996年，李一諾以年級總分第一名保送清華大學。2000年，作為清華明星學生在畢業(yè)時獲得全額獎學金，并進入加州大學洛杉磯分校攻讀分子生物博士學位。2004年，博士畢業(yè)后入職麥肯錫。2010年，升職為麥肯錫全球合伙人。2014年，與先生創(chuàng)建 “奴隸社會”公號，粉絲破百萬。

圖源：網(wǎng)絡

她不僅是女性職場的典范，而且也是非常有影響力的教育創(chuàng)新者之一。

她主導的教育理念強調(diào)：

• 以兒童為中心
• 全人教育（Whole-person education）
• 社會情緒學習（SEL）
• 國際化視野
• 家校共建

她希望克服中國傳統(tǒng)教育的“應試化”，推動“培養(yǎng)內(nèi)心充盈的人”。

她創(chuàng)立的一土教育是國內(nèi)最早嘗試：小班制；項目制學習（PBL）；社會情緒學習；家校共建社區(qū)化學校等教育理念的機構，一度被視為中國創(chuàng)新教育的代表樣本。

圖源：網(wǎng)絡

可以說，李一諾長期被視為教育理想主義者和中產(chǎn)群體價值觀代表，這注定了她會吸引一批中產(chǎn)家庭的關注，但在如今中產(chǎn)逐漸模糊的環(huán)境下，這樣的創(chuàng)新嘗試無疑會陷入挑戰(zhàn)。

這次一土教育事件，無疑是教育模式與李一諾團隊管理能力問題的集中性爆發(fā)。

至于視頻號直播帶貨被封，有人說是因為她身在日本帶貨，踩上了如今中日話題的紅線，也有人說，她在直播間提到賣貨可以幫助支付老師工資，有賣慘牟利的嫌疑。

真正原因我們無從得知，但也體現(xiàn)了李一諾團隊目前對國內(nèi)輿論環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境的錯判。

小結

這次事件，有人怒罵一土教育和李一諾精英的傲慢，也有人支持李一諾繼續(xù)開展教育創(chuàng)新的嘗試。

不管如何，教育還要繼續(xù)，孩子也要上學，如果問題出在合作方，李一諾團隊至少應該多花點時間通過法律手段討回該屬于學校的利益，真誠地向家長們解釋到底發(fā)生了什么，未來該怎么走？

圖源：AI

素質(zhì)教育，反內(nèi)卷，確實是大勢。

但市場有市場實際的情況，不同人群的需求也是不同的，理想也不是一天建成的，精英們更應該想想實現(xiàn)理想的現(xiàn)實路徑。

參考資料：

搜狐網(wǎng)，騰訊網(wǎng)，鳳凰網(wǎng)等

北京三所民辦學校上演“乾坤大挪移”！致知變一土，一土變燕京！https://roll.sohu.com/a/923761365_372466

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https://jingkids.com/2024/05/01/