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正如問題描述所說,上課替人點名答到,不是啥新鮮事;順帶請多次幫忙的朋友吃個便飯也很正常。發展久了,自然就會產業化,就會有人提供明碼標價的“專業替課”服務。經濟規律就在那里,不以我們的主觀意愿為轉移。
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學生找人替課,原因多種多樣。不少確實是主觀懶惰,不想去上課;又不想掛科,想拿平時分,那就找人替課唄。
但確實有不少人挺無奈的。大學生不是高中生,除學習外的事務肯定會多起來。課程安排和個人事務沖突,學生會、社團臨時有事,家里臨時有事,都很正常。
更加黑色幽默的,學生在外面實習,學校要他回來上就業指導課。
在我看來,學生長期缺課,確實不可接受,但偶爾缺一兩次,沒什么大不了的。當然可以說,有事要請假,但現實是請假程序復雜冗長,還不見得能批。
至于最后一種黑色幽默情況,根本不該發生。
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我覺得,高校有些過于看重課堂出勤率了。這也有兩方面原因:一是學生期末考試成績不高,需要給點平時分往上拉;二是在“大學高中化”的大背景下,抓出勤,至少能證明學校很負責,把學生管起來了。
但我認為,哪怕是平時成績,也有更合理的考核方式。平時的習題可以是給分依據;可以階段性地設置討論課,或者探究性質的大作業,也可以是重要的平時成績來源。
我的思路是,應當側重考察學生是否掌握課程,是否按階段完成學習任務,而不是把學生綁到教室里。學生坐在教室里,但神游物外,又有多少意義。
如果學生真不想學,成績很差,那直接掛掉就好,掛多了就開除。大學沒有監督學生學習的義務。
但這思路,與眼下的風氣不符。眼下,大學更希望展示自己對學生很負責,從而證明,學生未來發展不好,怪不到自己。
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