“推動(dòng)3D打印設(shè)備進(jìn)課堂”！工信部等國(guó)家六部門聯(lián)合發(fā)文

南極熊導(dǎo)讀：工信部等國(guó)家六部門發(fā)文“推動(dòng)3D打印設(shè)備進(jìn)課堂 ” 。

南極熊獲悉，2025年11月25日，工業(yè)和信息化部、國(guó)家發(fā)展改革委、商務(wù)部、文化和旅游部、中國(guó)人民銀行、市場(chǎng)監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于增強(qiáng)消費(fèi)品供需適配性進(jìn)一步促進(jìn)消費(fèi)的實(shí)施方案》。 方案指出，到2027年，消費(fèi)品供給結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，形成3個(gè)萬(wàn)億級(jí)消費(fèi)領(lǐng)域和10個(gè)千億級(jí)消費(fèi)熱點(diǎn)，打造一批富有文化內(nèi)涵、享譽(yù)全球的高品質(zhì)消費(fèi)品。到2030年，供給與消費(fèi)良性互動(dòng)、相互促進(jìn)的高質(zhì)量發(fā)展格局基本形成，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率穩(wěn)步提升。

六部門印發(fā)《關(guān)于增強(qiáng)消費(fèi)品供需適配性進(jìn)一步促進(jìn)消費(fèi)的實(shí)施方案》的通知

在第（十一）“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生用品供給”中，明確列出“推動(dòng)3D打印設(shè)備進(jìn)課堂”。

教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》

另外，南極熊獲悉，2025年11月12日，教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》，這份重磅文件提出了中小學(xué)科技教育發(fā)展的清晰時(shí)間表：到2030年基本建立中小學(xué)科技教育體系，到2035年全面構(gòu)建科技教育生態(tài)系統(tǒng)。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)通過(guò)項(xiàng)目式、探究式、跨學(xué)科教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。這一政策導(dǎo)向與3D打印技術(shù)“設(shè)計(jì)即生產(chǎn)”的特性高度契合，為教育領(lǐng)域的3D打印應(yīng)用打開(kāi)了廣闊空間。

另外，3D打印與人工智能（AI）的結(jié)合已成為趨勢(shì)。在一些學(xué)校的實(shí)踐中，學(xué)生利用AI生成初步模型，再通過(guò)3D打印將其變?yōu)閷?shí)物，形成“AI生成 → 3D造物 → 場(chǎng)景應(yīng)用”的創(chuàng)新閉環(huán)。這使得3D打印超越了單純的“制造工具”，進(jìn)化為培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的核心平臺(tái)。

這些政策為3D打印行業(yè)點(diǎn)燃了一盞明確的信號(hào)燈。它預(yù)示著3D打印將從興趣社團(tuán)、競(jìng)賽場(chǎng)景，更廣泛地走入常規(guī)課堂，成為支撐國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)設(shè)施。

參考資料：工信部

https://www.miit.gov.cn/zwgk/zcwj/wjfb/tz/art/2025/art_33adc5a41c144cdc8fabce133f88f261.html

通知：2025年11月德國(guó)Formnext 3D打印展會(huì)，南極熊在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)上百家廠商進(jìn)行了采訪直播，歡迎查看視頻回放。具體操作步驟是：

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