東方理工揭牌成立，這所新型研究型大學有什么不一樣？

中國又多了一所社會力量舉辦的新型研究型大學。

11月28日，寧波東方理工大學成立大會舉行。盡管這所學校今年6月19日才正式獲得教育部批復建校，目前只有437名聯合培養的博士生、首屆74名本科生，但已經匯聚16位院士、100位創校教授，獲得了30多億元的科研經費。

“寧波商幫從甬江啟航，東方理工也將從這里走向世界”，寧波東方理工大學校長陳十一說，“我們希望東方理工能培養一批影響世界的人才，能做出改變世界的研究，能成為一所世界級的大學。”

01 寧波東方理工大學的誕生

當穿著運動鞋、身著運動服的虞仁榮走上講臺時，全場掌聲響起。他是豪威股份創始人，更是寧波東方理工大學（簡稱“東方理工”）的第一捐贈人。

和“世界船王”包玉剛一樣，虞仁榮也是寧波鎮海鐘包村人。中國科學院院士、寧波東方理工大學校長陳十一在成立大會的致辭中，描述了這樣一個場景：1984年10月，包玉剛回到闊別30余年的家鄉寧波，捐資2000萬美元興辦寧波大學。一位少年站在村道上，歡迎同村的包玉剛。

寧波東方理工大學成立大會現場。

第二年，也就是1985年9月，這位少年考入清華大學無線電系。“大學畢業后，他投身商海，在科技界創業數十載。一路走來，他深刻認識到，教育是改變命運的鑰匙，人才是企業騰飛的關鍵。”

2020年6月，虞仁榮提出在家鄉捐資創建一所高水平大學。當年10月，虞仁榮教育基金會在寧波成立，作為學校舉辦者。

虞仁榮捐贈創校的計劃，也得到了多位寧波企業家的響應。在東方理工，從校園建筑、學院名稱、獎教學金，都可以看到捐贈人的名字：鄭堅·利紅樓、盛威樓、雅戈爾圖書館、春元燈塔獎教學金、申洲商學院、楊大毅創新創業基金……

這所籌備中的大學，找來了剛剛卸任南方科技大學校長的陳十一。陳十一是浙江天臺人，曾任美國約翰斯·霍普金斯大學機械工程系系主任、講席教授。2005年受邀回到母校北京大學創辦工學院，后擔任北京大學副校長；2015年1月南下深圳，出任南方科技大學校長。

“2021年，我與虞仁榮先生圍繞籌建東方理工，四次深談，我被虞先生的教育情懷深深感動。”陳十一說。

寧波東方理工大學校長、中國科學院院士陳十一

很快，東方理工的創業團隊開始搭建。其中，常務副校長張東曉是陳十一多年搭檔，做過北大工學院院長、研究生院常務副院長，以及南方科技大學學術副校長。捐贈人代表龔利紅在東方理工成立大會上透露，正是張東曉一次關于東方理工的分享，打動了她。

此外，副校長鄭春苗是南方科技大學環境學院創始院長；副校長曾文軍曾任美國密蘇里大學哥倫比亞分校計算機系正教授、微軟亞洲研究院首席研究員……

創業五年的寧波東方理工大學，已經成為一所“社會力量舉辦、國家重點支持、省市共同建設，屬于全社會的新型研究型大學”。

兩個月前，東方理工師生搬進了一期新校園。11月30日周日上午，圖書館開館，首次迎接學校師生。

美國萊斯大學榮休校長David W. Leebron表示，我們可以清晰地看到一所大學成功的關鍵要素：一座能凝聚社群、啟迪求知的優美校園，一項致力于產生有益且負責任影響力的既定使命，一位富有遠見卓識且成就卓著的創始校長，以及一股探索新知的不懈動力。

虞仁榮則在東方理工成立大會上描述了他夢想的大學的樣子：“充滿愛和寬容，同學們對世界充滿好奇，干自己熱愛的事，不斷追求真理，服務社會、服務大眾。”

寧波東方理工大學校董會主席虞仁榮

“辦企業要遵循市場規律，辦大學要尊重教育規律，大學的快速發展依靠優秀的校長和杰出的教授。作為創校發起者和第一捐贈人，我的責任是繼續辦好企業，并聯合更多有遠見、有情懷的企業家朋友，竭盡全力為學校的資金保障作貢獻，確保學校擁有一流的科研條件和充足的辦學經費，我一定會全力做好這件事。” 虞仁榮說。

02 新的、新興的，還是新型的大學？

這所新型研究型大學，有什么特點？

東方理工自己是這樣描述的：基金會舉辦、黨委把方向、董事會領導、教育家辦學、行政服務學術，堅持“高起點、小而精、創新型、國際化”辦學定位。

“我們探索了新型教育形態、新型學科布局、新型培養模式、新型治理結構、新型管理體系，保證了學校正確的辦學方向，保持了辦學活力，為學校行穩致遠，提供了堅實的制度保障。”陳十一說。

在他看來，現代大學不僅肩負人才培養與科學探索的核心使命，更要在推動社會創新、服務區域發展、應對全球挑戰性挑戰等方面發揮引領作用。因此，東方理工著力培養具有企業家精神的科學家和具有科學家素養的企業家，堅持學術探索與技術攻關并重。例如，孫學良院士組建了一支126人的科研團隊，攻克一系列全固態電池領域的關鍵技術難題，正在為中國新能源產業走向全球做出重要貢獻。

東方理工邀請到寧波來做分享的大學校長，包括荷蘭萊頓大學副校長Jasper Knoester。這所450年歷史的世界名校，不僅出了16位諾獎得主，在技術轉化方面的表現也比較搶眼。

Jasper Knoester提到，該校提出了“三螺旋”的模型，學術、產業、政府各界協同創新，知識創造、知識轉化、解決需求。以萊頓生命科學園為例，1975年起步，到2025年已經有382家公司，2萬7千名科技人才，成為歐洲排名前五的科學園區，Eli Lilly還將在此投資26億歐元建設研發基地。

實際上，新型研究型大學，正在成為高等教育界和學術界的一個熱詞。

除了東方理工，南方科技大學、上海科技大學、西湖大學、大灣區大學、福耀科技大學、深圳理工大學、康復大學，都是經常被談到的“新型研究型大學”。農夫山泉創始人鐘睒睒捐資的錢塘大學，也正在籌建之中。

如今的中國，高等教育事業快速發展，2023年中國在校的博士生61萬人，碩士生327萬，普通本科2034萬。為什么還需要新型研究型大學？

西湖大學校長施一公在11月29日的東方理工高等教育論壇上講到，新型研究型大學既是大學組織模式和知識生產方式的自我演進，也是社會發展需要和國家戰略需求的重要體現。

“新型研究型大學就是要做一些好大學還沒做、不想做、不愿做或不能做的事情。”福耀科技大學校長王樹國說。他還表示，所有的大學都要重構知識體系，而沒有歷史負擔的新型研究型大學，要率先走一步。

“新型研究型大學雖各有各的布局和特色，但背后有著高度契合的發展邏輯。”深圳理工大學校長樊建平說，“我們這類學校都很像，都是在沿海地區設立的新型大學。核心原因有三點：一是人們對優質高等教育資源需求日益迫切，尤其是設立新型研究型大學的這些沿海城市，需求更加旺盛；二是城市轉型升級進程中，亟需新型研究型大學提供人才支撐與技術賦能；三是地方政府投入辦學，期待學校能實現更高的辦學效率與效益，所以，’高起點、小而精、研究型、國際化’成了我們的共同特征。”

施一公說，中國這幾所新型研究型大學，各有特點，“新”的體現不一樣。大家也有共性，一是改革創新，不改革，怎么能叫“新型”；二是追求卓越，一定在某個領域、某個學科、某個方向追求卓越；三是協同開放，包括與政府、社會的關系，包括育人方式等。

大灣區大學副校長李曉明也說，新型研究型大學的核心特征之一，是機制體制上的改革創新。要不然，新型研究型大學會被漸漸同化為傳統型大學，失去“新型”的意義。

施一公舉例，量化指標是牽制很多大學能力發揮的掣肘，西湖大學摒棄這一做法，無論論文篇數、影響因子、引用率、人才頭銜、獲獎情況等，都不會成為西湖大學學術評價的主要指標，對助理教授六年長周期之后的考核，只看國際小同行評價。“有人一篇文章就能留下來，因為在這個領域內是不可或缺的突破；也可能有人發表了20篇文章，但都是跟隨研究， 并不適合西湖的評價體系。”

北京大學原校長林建華在11月29日的東方理工高等教育論壇上，提出了一個有意思的話題：新的、新興的，還是新型的大學？

林建華說，全球每年都會有新的大學出現，中國可能更多一些。大部分新大學都會遵循傳統模式辦學，因為在現有體系中利用固有資源、借鑒優秀大學的經驗，是最簡單的方式。

而新興大學，即美國學者Philip Altbach等人書中提到的accelerated universities，指近期加速發展、蓬勃興起的一批學校。像香港科技大學，當初用了大概十年時間就崛起成為世界有影響力的大學。

新型大學，即new type university，是一種新類型的大學。其重點是破解當前的挑戰，打破傳統的教育理念和實踐，在學術發展、教育模式等方面開辟新路，為其他學校的改革發展提供榜樣和借鑒。如辛辛那提大學在120年前就開始了我們今天講的產教融合，cooperative education。

如果說新興大學更注重自身的發展和卓越追求，新型大學則更注重模式創新和體制變革，但兩者并不是完全割裂的——要成為一所新興的崛起的研究型大學，既需要追求新興，也需要在模式上不斷改革創新。

“對于中國傳統大學來說，治理體系是一個巨大的難題。而新型研究型大學充滿活力，它們在治理體系方面的探索非常有意義，能夠激發學校和教師的內在創造潛力。”林建華說。

揚帆立潮頭 東方啟新程

——陳十一在寧波東方理工大學成立大會上的講話
2025年11月28日

尊敬的各位領導、各位來賓，

親愛的老師們、同學們、朋友們：

大家晚上好！

在全國深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神、加快高水平科技自立自強、統籌推進教育科技人才一體發展的重要時期，我們在這里舉行寧波東方理工大學成立大會，慶祝這所新型研究型大學正式成立。

我謹代表學校，向蒞臨成立大會的各位領導、來賓；向各位院士、專家，國內外大學校領導、教育界朋友們、浙江省重點中學校領導；向各位捐贈人和企業家朋友；向學校董事會、顧問委員會成員；向關心、支持和參與學校建設的有關單位、各界人士，向廣大寧波人民，向全校師生員工，表示最衷心的感謝，并致以最崇高的敬意！

寧波東方理工大學因時代而生，為使命而來。2020年9月，習近平總書記在科學家座談會上指出，加強高校基礎研究，布局建設前沿科學中心，發展新型研究型大學。寧波東方理工大學的誕生，是貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署的生動實踐。我們感恩偉大的新時代，感謝教育部、浙江省委省政府、寧波市委市政府的堅強領導和大力支持。

一流城市孕育一流大學，一流大學支撐一流城市。一千二百年前，寧波建城，向海而生。四百年前，天一閣立閣藏書，鑄就了這座城市崇文重教的精神地標。這片土地孕育了122名院士，誕生了中國本土首位科學類諾貝爾獎獲得者屠呦呦，催生了119家制造業單項冠軍企業。寧波人勇于創新，敢于走向世界，一代代寧波籍企業家沿著我們身邊的甬江揚帆遠航，開啟了商行天下、捐資助學的百年傳統，葉澄衷、包玉剛、邵逸夫等先賢，共同詮釋了實業強國、教育報國的商道大義。

1984年10月，“世界船王”包玉剛，回到了闊別30余年的家鄉寧波，捐資2000萬美元興辦寧波大學，一位鐘包村少年站在村道上，歡迎同村的包玉剛，那一刻，這位少年的心中播下了“創新創業、捐資助學”的火種。1985年9月，這位少年從鎮海中學考入清華大學無線電系。大學畢業后，他投身商海，在科技界創業數十載。一路走來，他深刻認識到，教育是改變命運的鑰匙，人才是企業騰飛的關鍵。2020年6月，他提出在家鄉捐資創建一所高水平大學，由此拉開了寧波東方理工大學的序幕。今天，他就在現場，讓我們用最熱烈的掌聲，感謝虞仁榮先生！

走進東方理工，我們看到鄭堅·利紅樓、盛威樓、雅戈爾圖書館，巍峨挺立；春元燈塔獎教學金、申洲商學院、楊大毅創新創業基金，潤物無聲；還有很多不留姓名的慷慨捐贈。每一份力量，都匯聚成河、點亮未來。虞仁榮先生發起，寧波企業家熱烈響應，社會各界積極支持，寧波東方理工大學已經真正成為一所社會力量舉辦、國家重點支持、省市共同建設，屬于全社會的新型研究型大學。在此，我要向所有捐贈人，致以最崇高的敬意，你們的教育情懷是留給社會最好的財富，你們是新時代企業家最好的典范。感謝你們！

辦學五年，在歷史長河中，只是一個瞬間；但對東方理工而言，卻是從零開始的創業征程，從無到有的歷史巨變。五年開拓，五年奮進，我們堅持黨的全面領導，以堅定的步伐，在中國高等教育版圖上，探索新型研究型大學的特色發展之路。

基金會舉辦、黨委把方向、董事會領導、教育家辦學、行政服務學術，堅持“高起點、小而精、創新型、國際化”辦學定位。我們探索了新型教育形態、新型學科布局、新型培養模式、新型治理結構、新型管理體系，保證了學校正確的辦學方向，保持了辦學活力，為學校行穩致遠，提供了堅實的制度保障。

2005年，我受邀回到母校北京大學，創辦工學院，回國初衷是報效祖國、感恩母校；2015年，我南下深圳，擔任南方科技大學校長，她給我提供了更大的事業發展機遇。2021年，我與虞仁榮先生圍繞籌建東方理工，四次深談，我被虞先生的教育情懷深深感動。報效祖國、教育情懷與事業平臺，是東方理工吸引高層次人才的關鍵力量，學校已經匯聚了16位院士、61位國家級人才、100名高水平創校教授。在這里，我要特別感謝張東曉、鄭春苗、曾文軍、何亦武、祝京旭、趙予生、丁雪梅、蔡宗葦、譚忠超、周明等一批與我志同道合的先行者，我們一起艱苦奮斗，共同參與了這所學校的創辦。

今年6月19日，學校獲得了教育部批復建校；6月30日，考生填報志愿。我們招收了一批浙江頂尖學子，有人說東方理工用11天的時間，創造了“開局即巔峰”的招生奇跡。感謝74名首屆本科生，你們用遠見與勇氣，選擇了未來的東方理工。

教育的根本，在于點亮每一個學子的獨特夢想，東方理工的教育理念是以學生為中心，學生的未來代表著學校的未來。東方理工著力培養具有企業家精神的科學家和具有科學家素養的企業家，我們構建了“學術導師、書院導師和產業導師”協同育人機制，搭建了高水平工程實踐創新平臺，讓學生走進社會、深入企業，面向產業重大需求，勇于挑戰，勇于攻克前沿技術難關。

2022年，我們拉開了高起點培養博士生的序幕，四年多來，437名優秀博士生毅然選擇這所尚在籌建中的大學。感謝同學們的信任。在此，我衷心感謝教育部的支持。特別感謝上海交通大學、中國科學技術大學、香港理工大學、英國華威大學，感謝你們在博士生聯合培養上給予了兄弟般的支持。

東方理工堅持學術探索與技術攻關并重，在學科布局上堅持“小而精”的定位，不求面面俱到。我們以PI制度激發活力，以交叉研究打破壁壘，以有組織科研攻克關鍵難題。五年來，學校發表了700余篇高水平論文，包括6篇CNS，獲得了30多億元的科研經費，與地方和企業聯合共建了20余個實驗室。

孫學良院士是一位優秀科學家，也是一位卓越工程師，他組建了一支126人的科研團隊，攻克了一系列全固態電池領域的關鍵技術難題，為中國新能源產業走向全球做出了重要貢獻。我們希望東方理工的教授既做創新研究，也能把研究和社會需求緊密結合，把成果轉化為技術和產品。東方理工的核心競爭力在于發展核心技術。我們的使命是把東方理工打造成驅動產業技術變革的引領者、推動區域經濟發展的核心引擎。

寧波東方理工大學的校園，遵循“百年經典、枕水長卷”的設計理念。踏進校園，我們看到了經典厚重的紅磚建筑群；步入生活區，現代風格撲面而來。巍然屹立的求真塔，象征著對科學真理的永恒追求；“天圓地方”的圖書館，與求真塔遙相呼應，構成了校園最美的天際線。我們的南大門向甬江敞開，校園與城市共生融合，奔騰的甬江彰顯著港通天下的豪邁，寧波商幫從甬江啟航，東方理工也將從這里走向世界。

五年探索，我們積累的制度成果、匯聚的人才基礎、形成的科研優勢以及贏得的社會信任，構成了東方理工眺望未來的最大底氣。追求卓越、引領未來是東方理工的長期目標。

我們希望東方理工能培養一批影響世界的人才。東方理工致力于打造工程教育新模式，推動科技創新與產業創新深度融合，我們注重應用，注重轉化，注重企業家精神培養。我們期待著，從這里走出一批像屠呦呦那樣，用前沿科學和核心技術造福人類的科學家；像虞仁榮那樣，用技術創新驅動產業變革的企業家。

我們希望東方理工能做出改變世界的研究。理科為基，工科為本，理工融合。我們聚焦集成電路、人工智能、智能制造、無人技術、新能源、新材料等關鍵領域，發揮寧波籍院士的優勢和引領作用，匯聚全球頂尖人才，組建跨學科攻關團隊，推動科研成果從實驗室走向生產線，破解區域產業關鍵技術瓶頸，攻克國家重大戰略“卡脖子”技術難題，成為驅動全球產業變革的關鍵力量。

我們希望東方理工能成為一所世界級的大學。我們將扎根中國大地，放眼全球。我們將構建更加廣泛、更深層次的國際合作網絡，打造多元交融的國際化校園，在開放與包容中，建成一所具有世界影響力的一流大學！我想象，在不遠的將來，東方理工的校園里將會有不同文化背景、不同語言、不同膚色的師生在這里一起學習、一起工作、一起建設美好的世界。

各位來賓，朋友們，老師、同學們！

七千年前，在寧波這片土地上，河姆渡先民播下中華文明的種子。今天，在甬江的入海口，我們種下了東方理工這顆種子，她汲取了中華文明的精髓，匯聚了新時代蓬勃力量，她根植于寧波千年文脈，必將成長為支撐民族復興的參天大樹、孕育世界未來的學術殿堂。

日出東方，其道大光。東方理工，逐光而行，讓我們攜手，共同開創嶄新未來！

謝謝大家！