陜西
——西安經開第一學校一路校區(qū)第十三周小學數學教研活動
為精準把握期中教學成效，梳理數學教學中的優(yōu)勢與不足，優(yōu)化教學策略，助力學生核心素養(yǎng)提升與教師專業(yè)成長，11月25日，經開一校一路校區(qū)小學數學教研組開展了一場主題為 “析數學學情促質量 促學科教法共成長” 的教研活動。
主持人楊蓉老師明確會議主題與核心目標，并帶領全體教師集體誦讀經發(fā)精神，凝聚教育共識，激發(fā)研討熱情。
在核心研討環(huán)節(jié)，各年級備課組依次發(fā)言。三至六年級教師從知識模塊掌握程度、學生常見錯誤成因等方面進行精準剖析，既總結了學生在復雜應用題解題、邏輯推理等方面的突出優(yōu)勢，也直面了基礎知識混淆、解題步驟不規(guī)范、審題不細致等現(xiàn)存問題，并分享了針對性的教學改進思路。
一至二年級備課組則聚焦低年級學生的學習特點，圍繞課堂互動效果、基礎運算熟練度、學習習慣養(yǎng)成等教學重點，復盤了期中階段的教學成效，梳理了低年級學生在注意力集中、作業(yè)完成質量等方面的提升空間，并交流了趣味化教學、分層引導的實踐經驗。
小學數學學科主任侯穎娜橫向對比各年級、各班級的教學成效，縱向分析學生知識掌握的遞進情況，分析精準定位了全校數學教學中存在的共性問題及各年級、班級的個性差異，為后續(xù)教學優(yōu)化提供了明確方向。
小學數學學科主任韓婷對前半學期的教學工作進行總結，并圍繞 “強化教學靶向性”“優(yōu)化課堂設計”“落實分層教學與個性化輔導” 三大核心目標，提出了具體的教學要求。
教務副主任劉梅對本次教研活動進行總結，強調全體教師要以此次會議為契機，將研討所得轉化為具體的教學行動，切實調整教學策略，補齊教學短板。同時，鼓勵大家在后續(xù)教學中加強跨年級交流與合作，共享優(yōu)質教學資源，共同推動學校數學教學質量與學生數學核心素養(yǎng)的同步提升。
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