以教育家精神引領教師專業標準升級

《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提到，“弘揚教育家精神，培養造就高水平教師隊伍，強化教師待遇保障。”

近日，教育部教師隊伍建設專家指導委員會成立活動暨教師工作專家座談會在京舉行。

據介紹，專家指導委員會將為強教強師積極建言獻策，提供理論指導、政策咨詢、實踐指引。

全國1885萬教師實現“雙優化”

教育是強國建設、民族復興之基。今年1月，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》，明確到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效；到2035年，建成教育強國。

強教必先強師，加強教師隊伍建設，已經成為教育強國、科技強國、人才強國建設的戰略支點。在2024年召開的全國教育大會上，習近平總書記將“培養造就新時代高水平教師隊伍”列入教育強國建設的“五大任務”。

近年來，我國持續加強教師隊伍建設。大力踐行教育家精神，強化教育家精神的培育涵養，納入了師范生培養和教師全員培訓，引導教師踐行共同價值追求。推進教育家精神弘揚踐行，貫穿于課堂教學、科學研究、社會實踐各個環節，筑牢教育家精神弘揚主陣地。健全師德師風建設長效機制，堅持師德違規“零容忍”。

全面提升教師專業素質能力，開展教師教育創新機制改革試點，重點圍繞吸引優秀人才從教、優化院校布局、改革課程體系等，全面深化改革。實施國家優秀中小學教師培養計劃，推動高水平綜合大學舉辦教師教育，開辟了高素質教師培養的新賽道等。

不斷鞏固提升教師地位待遇，加強教師待遇保障，教師教齡津貼提標，中小學教職工編制標準省市縣三級全面達標，鞏固義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平成果，中西部鄉村教師生活補助政策惠及130多萬教師。在今年9月的新聞發布會上，教育部副部長杜江峰說，“我們大力加強高素質專業化教師隊伍建設，全國1885萬教師的整體結構與素質能力實現了‘雙優化’。”

更大力度推進實施“教育家精神鑄魂強師行動”

建成教育強國，“十五五”時期是關鍵戰略期。面向“十五五”，教師隊伍建設還將持續加強。教育部提到，要深刻認識教師隊伍建設在一體推進教育科技人才發展中的重要位置，加快構建全鏈條改革、全領域建設新時代高水平教師隊伍的工作格局，為教育高質量發展、高水平科技自立自強、人才自主培養提供強有力的師資保障。

在教育部教師隊伍建設專家指導委員會成立活動暨教師工作專家座談會上，專家們一致表示，習近平總書記提出的中國特有的教育家精神，是新時代教師隊伍的精神旗幟，是激勵廣大教師潛心育人、無私奉獻的力量源泉。

專家們也關注到，當前教師地位、作用仍未得到充分尊重，少數教師存在職業倦怠等問題。北京師范大學黨委書記程建平建議，在“十五五”期間，要以更大力度推進實施“教育家精神鑄魂強師行動”。系統構建教育家精神培育體系，開發主干課程與教材案例，深化理論闡釋，以教育家精神引領教師專業標準升級。完善國家教師榮譽分層體系，構建覆蓋全面多層次的榮譽表彰體系。

“建議將教育家精神學習作為崗前培訓、在崗研修的必修課，融入導師培養發展全過程。”中國農業大學黨委書記鐘登華說。北京一零一中教育集團總校長陸云泉呼吁，樹立優秀教師榜樣，強化師德教育涵養，弘揚尊師重道傳統文化，以教育家精神引領人民教師樹立新形象。

專家指導委員會將做好規劃藍圖的“獻策者”

今年9月，教育部發布《關于教育部教師隊伍建設專家指導委員會成員名單的公示》。公示顯示，這一指導委員會包括總委會，以及多個分委會。此次召開的座談會提到，要大力弘揚教育家精神，推動廣大教師將教育家精神貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，引導廣大教師將教育家精神轉化為思想自覺、行動自覺。全面深化改革，打造高質量教師教育體系，加快推進教師教育改革，完善教師全員培訓制度和體系，實施好數字化賦能教師發展行動，推進教師國際交流合作，全面提升教師專業素質能力。

統籌優化教師資源配置，提升教師管理服務水平，提升教育公平程度。提振師道尊嚴，強化教師地位待遇保障，出臺更多利師惠師政策，持續選樹宣傳優秀教師典型，加大教師表彰獎勵力度，營造尊師重教良好社會氛圍。加快健全師德師風長效機制，形成教育涵養常態化、日常監管規范化、考核評價科學化、違規懲處嚴格化的師德建設良好局面。

據介紹，專家指導委員會將做好規劃藍圖的“獻策者”，將戰略要求、基層經驗、社會期盼結合起來，為制定教育“十五五”規劃提供有力支撐。做好政策研制的“參謀者”，對教師隊伍建設的重大戰略任務、重大政策舉措和重大工程項目等進行研究論證、評議審議，提出咨詢意見。做好發展成效的“診斷者”，圍繞貫徹落實黨中央關于教師隊伍建設的決策部署，進行動態監測、過程指導、階段評估、結果評價，為推進政策舉措落地見效提供有力支撐。

文/本報記者孟亞旭

統籌/劉曉雪