德萃學(xué)校及家長(zhǎng)共同捐款支援大埔宏福苑當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)

大埔宏福苑火災(zāi)︱德萃學(xué)校捐出30萬(wàn)元助災(zāi)民 有教職員及學(xué)生無(wú)家可歸學(xué)校發(fā)放1萬(wàn)元應(yīng)急

【宏福苑火災(zāi)／大埔宏福苑／德萃小學(xué)／大光德萃書(shū)院／深圳市德萃港人子弟學(xué)校】校董會(huì)決定捐出港幣300,000元，將全數(shù)以現(xiàn)金形式捐予在是次火災(zāi)中受影響的家庭，直接支援大埔社區(qū)的重建及生活需要。

與此同時(shí)，身處內(nèi)地的深圳市德萃港人子弟學(xué)校（深圳中學(xué)部）亦主動(dòng)響應(yīng)香港校區(qū)的行動(dòng)，展現(xiàn)「兩地一校、同心同行」的精神。深圳校區(qū)的師生及家長(zhǎng)積極參與捐款，與香港校區(qū)一同支援香港特區(qū)政府設(shè)立的「大埔宏福苑援助基金」。兩地德萃社群累積額外籌得超過(guò)港幣400,000元，全部用以援助受災(zāi)家庭，體現(xiàn)兩地師生守望相助、同氣連枝的情懷。

該校并向受影響喪失家園的學(xué)生家庭及員工發(fā)放緊急應(yīng)援現(xiàn)金各港幣10,000元，校董會(huì)主席徐飛先生接受訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，表示火災(zāi)中有學(xué)生家庭及教職員家庭受影響，所幸沒(méi)有人命傷亡，德萃學(xué)校希望與大埔社區(qū)并肩同行，陪伴受影響的家庭一同渡過(guò)難關(guān)，并呼吁幼小中家長(zhǎng)向香港特別行政區(qū)政府設(shè)立的「大埔宏福苑援助基金」捐款援助災(zāi)民。

德萃學(xué)校校董會(huì)主席徐飛表示是次大埔宏福苑火災(zāi)對(duì)社區(qū)造成嚴(yán)重打擊，其中包括我們熟悉、并一直服務(wù)的大埔地區(qū)。有部分受影響的家庭與本校學(xué)生及教職員相關(guān)，我們同仁感同身受，認(rèn)為在這個(gè)重要時(shí)刻，學(xué)校有責(zé)任主動(dòng)站出來(lái)，為社區(qū)提供實(shí)際支援。

因此，我們決定由德萃教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌一筆專(zhuān)項(xiàng)捐款，用以支援是次火災(zāi)中受影響的家庭。我們希望以具體行動(dòng)回應(yīng)社區(qū)需要，同時(shí)向?qū)W生示范，學(xué)校不單是一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，更是社區(qū)的一分子，會(huì)在最困難的時(shí)刻與大家同行。

同時(shí)，為了凝聚整個(gè)德萃社群的力量，德萃學(xué)校已于11月28日向全體德萃幼兒園、小學(xué)及中學(xué)家長(zhǎng)發(fā)出通告，正式發(fā)起捐款行動(dòng)，呼吁家長(zhǎng)、舊生及各持份者支持由香港特別行政區(qū)政府設(shè)立的「大埔宏福苑援助基金」。

而深圳市德萃港人子弟學(xué)校亦同步展開(kāi)愛(ài)心行動(dòng)，透過(guò)校內(nèi)宣傳和捐款活動(dòng)，深圳家長(zhǎng)與學(xué)生共同為災(zāi)民出一分力。兩地校區(qū)的家長(zhǎng)們踴躍響應(yīng)，合共籌得超過(guò)港幣400,000元，除香港校區(qū)捐款外，額外捐款來(lái)自?xún)?nèi)地校區(qū)及家長(zhǎng)，全部直接轉(zhuǎn)捐予香港政府設(shè)立的「大埔宏福苑援助基金」，成為德萃教育群體跨地域關(guān)懷的象征。

透過(guò)這次家校同心的籌款活動(dòng)，我們希望讓學(xué)生看到，當(dāng)社區(qū)面對(duì)重大事故時(shí)，學(xué)校與家長(zhǎng)可以并肩同行，一同回應(yīng)社會(huì)的需要。

除了金錢(qián)上的支援，我們亦非常重視心靈上的關(guān)懷，因此學(xué)校在不同年級(jí)安排學(xué)生撰寫(xiě)心意卡，一方面向受傷者和受影響家庭送上祝福和慰問(wèn)，另一方面亦讓學(xué)生有一個(gè)適切的渠道抒發(fā)情緒和感受。學(xué)校社工亦已作出部署，隨時(shí)為有需要的學(xué)生和家庭提供情緒支援及輔導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助他們面對(duì)今次事件帶來(lái)的沖擊。

宏福苑火災(zāi)︱德萃學(xué)校有學(xué)生受災(zāi)

德萃學(xué)校在大埔設(shè)有一間小學(xué)一間中學(xué)，不少該校學(xué)生都居于大埔，徐飛指當(dāng)中一名學(xué)生的住所于火警中受到嚴(yán)重破壞，所幸的時(shí)家人均安全。亦有一名學(xué)生家庭在事故中出現(xiàn)長(zhǎng)者失聯(lián)的情況，家人承受極大的精神及情緒壓力；另有一位學(xué)校職員的家園亦在是次事故中受?chē)?yán)重影響，但本人及家人均平安。

學(xué)校已透過(guò)社工、班主任及相關(guān)同工主動(dòng)聯(lián)絡(luò)這些家庭，按情況提供緊急現(xiàn)金支援及情緒支援，并在學(xué)業(yè)、評(píng)核及校內(nèi)要求方面采取彈性安排，讓他們有空間處理家庭及個(gè)人需要。

徐飛表示：「在處理過(guò)程中，我們同時(shí)非常重視保障相關(guān)家庭的私隱及尊嚴(yán)，避免為他們帶來(lái)額外壓力。同時(shí)，學(xué)校亦鼓勵(lì)受影響學(xué)生透過(guò)與社工、老師傾談，以及參與書(shū)寫(xiě)心意卡等活動(dòng)，適當(dāng)表達(dá)和梳理內(nèi)心的情緒，讓他們知道學(xué)校會(huì)一直在背后支持他們。」

徐飛希望將今次的災(zāi)難轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)中的一次重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校希望透過(guò)是次由德萃教育帶頭捐款、向全校家長(zhǎng)發(fā)起支持「大埔宏福苑支援基金」的行動(dòng)，以及在校內(nèi)進(jìn)行的生命及品格教育活動(dòng)，讓學(xué)生明白以下幾點(diǎn)：

1. 同理心與關(guān)懷

透過(guò)了解受災(zāi)居民的實(shí)際情況，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，新聞畫(huà)面背后是一個(gè)個(gè)真實(shí)的家庭。他們需要的，不只是短暫的關(guān)注，更是持續(xù)的支持與理解。學(xué)生亦會(huì)認(rèn)知到，當(dāng)同學(xué)或老師的家庭遇上困難時(shí)，學(xué)校和社區(qū)會(huì)一同伸出援手。

我們安排學(xué)生撰寫(xiě)心意卡，正是讓他們學(xué)習(xí)站在別人的角度思考，嘗試用言語(yǔ)表達(dá)慰問(wèn)和祝福，在關(guān)懷別人的同時(shí)，也整理自己對(duì)事件的感受。

2. 責(zé)任與承擔(dān)

當(dāng)社區(qū)面對(duì)危難時(shí)，每一個(gè)人和每一個(gè)機(jī)構(gòu)都可以用不同方式承擔(dān)責(zé)任：有些人可提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，有些人可作經(jīng)濟(jì)支援，有些人可以付出時(shí)間和力量參與義務(wù)工作。我們希望學(xué)生從中看到，學(xué)校并非只在課本上談?wù)摗腹褙?zé)任」，而是具體地以捐款行動(dòng)和支援措施實(shí)踐這份責(zé)任。

例如，我們?cè)趧傔^(guò)去的星期六（11月29日）借用了位于大埔的德萃小學(xué)校舍，協(xié)助慈善機(jī)構(gòu)向有需要的家庭派發(fā)緊急應(yīng)援現(xiàn)金，讓學(xué)生明白學(xué)校可以運(yùn)用自身資源，成為社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)的一部分。

3. 感恩與惜福

在火災(zāi)中，有人失去家園，甚至失去至親。相比之下，多數(shù)學(xué)生仍可在安全環(huán)境中上學(xué)、與家人團(tuán)聚，這些都極為值得珍惜。學(xué)校希望學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，明白「平安」與「團(tuán)聚」并不是必然，從而更懂得珍惜眼前所擁有的一切。

透過(guò)課堂討論、心意卡活動(dòng)及與社工的分享，學(xué)生能更深刻地體會(huì)到生活中看似平常的福分，其實(shí)來(lái)之不易。

4. 以行動(dòng)實(shí)踐價(jià)值

我們一向強(qiáng)調(diào)品格教育與生命教育，而今次是一個(gè)讓學(xué)生「眼見(jiàn)為實(shí)」的重要時(shí)刻：他們可以清楚看到，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)如何用實(shí)際行動(dòng)，把「關(guān)愛(ài)」、「團(tuán)結(jié)」、「互助」這些概念落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中——包括由德萃教育捐出專(zhuān)項(xiàng)款項(xiàng)、家長(zhǎng)響應(yīng)支持政府設(shè)立的「大埔宏福苑支援基金」、同學(xué)之間互相關(guān)懷，以及借出校舍協(xié)助派發(fā)應(yīng)援現(xiàn)金等——而不只停留在口號(hào)或課堂討論。

在上述星期六的行動(dòng)中，校長(zhǎng)們亦特別到場(chǎng)協(xié)助，不單身體力行參與派發(fā)現(xiàn)金的運(yùn)作，亦親自安慰受影響的家庭，向?qū)W生展示何謂以身作則、以行動(dòng)踐行關(guān)愛(ài)。

對(duì)于今次宏福苑火災(zāi)，德萃學(xué)校最希望可以將捐款減輕受災(zāi)家庭在短期內(nèi)的生活壓力，例如購(gòu)買(mǎi)日常用品及其他急切開(kāi)支上獲得實(shí)際幫助，以及期望這些資源能成為受災(zāi)居民重新整理生活、重建家園的一個(gè)具體支持，讓他們感受到社會(huì)并沒(méi)有遺忘他們。

同時(shí)，深圳市德萃港人子弟學(xué)校方面亦將繼續(xù)透過(guò)學(xué)生社區(qū)服務(wù)、書(shū)信關(guān)懷活動(dòng)及德萃教育集團(tuán)內(nèi)部支援網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)參與香港社區(qū)的災(zāi)后支援工作。兩地校區(qū)在這次災(zāi)后重建過(guò)程中緊密合作，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)出「跨境德萃?同心同行」的新一頁(yè)。

期望種下學(xué)生面對(duì)逆境的種子

另外，期望為學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)生多年后回看這次事件時(shí)，會(huì)記得：在困難時(shí)刻，身邊的大人——包括學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及社區(qū)人士——選擇了團(tuán)結(jié)、互助與承擔(dān)，而不是冷漠旁觀(guān)。這將成為他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)路上，一份珍貴且深刻的價(jià)值種子，影響他們將來(lái)面對(duì)逆境及他人需要時(shí)的抉擇。

德萃學(xué)校為本港一間私立教育機(jī)構(gòu)，旗下提供中、小、幼教育服務(wù)，其中德萃小學(xué)及大光德萃書(shū)院均位于大埔，深圳市德萃港人子弟學(xué)校則位于深圳，三個(gè)校區(qū)聯(lián)動(dòng)支援，展現(xiàn)兩地德萃社群緊密連結(jié)，共同為大埔居民送上溫暖與希望。

德萃學(xué)校中小學(xué)都位于大埔。

德萃學(xué)校（深圳校區(qū)）