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哈嘍,大家好,今天小墨這篇評論,主要來分析家用打印機成教育標配,家長為何反倒更崩潰了。
國慶中秋8天假期,中部某市一位家長光是給孩子打印作業就用了60多張紙。這不是偶然情況,而是她家每周都要上演的日常。
曾幾何時,打印機還是辦公室的專屬設備,校門口復印店排隊的場景是很多人的記憶。如今這道風景線漸漸消失,打印機悄然走進了千家萬戶。誰能想到,這臺本應帶來便利的設備,竟成了壓在家長肩上的新負擔。
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在80后、90后的記憶里,上學時要復印資料,就得揣著零錢去校門口的復印店排隊。如今這種場景越來越少見,取而代之的是家長們在家熬夜操作打印機的身影。
這種轉變源于教育資源的數字化遷移。現在的課件、習題大多是電子形式,打印成了連接數字學習與紙質練習的必要環節。研究表明,多數中小學生仍需要紙質材料進行深度學習和考試訓練,“數字分發、紙質學習”的混合模式,讓打印成了日常操作。
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北京的張女士就有這樣的困擾,孩子剛上小學,打印機就成了必買的教具。她每天下班回家的第一件事,就是打開班級微信群下載作業,排版后再打印出來。廣州增城的黎女士更頭疼,2020年孩子上網課期間,老師通過釘釘群傳練習題,她連打印機連接、換墨盒都得慢慢摸索。
更讓人無奈的是,有家長帶孩子回老家探親,都得把打印機和電腦打包帶上。因為村里沒有打印店,要打印作業就得專程跑縣城,實在太過麻煩。
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家用打印機價格越來越親民,這讓很多家庭都能負擔得起。但很少有人算過,設備背后的隱性成本其實并不低。
耗材的持續投入是一筆不小的開支,初中家長的單月打印量甚至可達數百頁,耗材費用累計超200元。有家長算過一筆賬,一本十幾元的教輔書,要是一頁頁打印出來,成本可能超過30元,既費錢又費力。
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除了經濟成本,還有設備維護的時間成本,打印機出故障是常有的事,家長還得自己琢磨修理。
比這些更磨人的是精神消耗。雙職工家庭得時刻緊盯班級微信群,生怕錯過老師深夜彈出的打印任務。有家長吐槽,不同科目老師發作業的時間不一樣,自己下班晚了,就得匆忙趕回家打印,不然孩子就得熬夜寫作業。
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更麻煩的是遇到特殊要求,比如作業需要打印成A3大小或彩色版,家用打印機往往無法滿足,家長只能跑社區打印店。現在不少小區門口的商鋪,都專門增設了“作業打印”服務標識,就是看準了這種需求。
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打印機成為家長的負擔,背后還有政策執行層面的問題。2015年教育部等三部門印發的《中小學教輔材料管理辦法》明確提出“一科一輔”政策,每學科僅能推薦一套教輔。
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但部分地方在編訂教輔目錄時調研不充分,一些統一配發的教輔題型老舊,無法滿足實際教學需求。而且一年只能征訂一次,學生需求變化后也無法補訂,老師們只能自行篩選習題、重組錯題,形成個性化練習材料。
更關鍵的是,不少學校對打印管控過嚴,教師打印資料需要備課組長、年級主任層層簽字審批,流程繁瑣且耗時較長,往往趕不上教學進度。
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無奈之下,老師只能將電子版作業發至微信群,讓家長自行打印。
針對這些問題,多地教育部門已開始采取行動。江西崇義中學設立校辦油印室,實現集中打印、成本管控。遼寧調兵山市出臺剛性規定,禁止通過微信群布置作業和要求家長打印,并將執行情況納入教師考核。山西陽泉郊區教育局則對教輔目錄實施動態管理,及時剔除質量不佳的材料。
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