1862年,一位日本書生漫步在巴黎街頭,目瞪口呆地看著五層高的旅館、亮如白晝的汽燈和擺滿山珍海味的宴會(huì)廳。他腰間還習(xí)慣性地別著武士刀,卻已被西方文明震撼得說不出話來。
福澤諭吉,這個(gè)出身下級(jí)武士家庭的年輕人,三次游歷歐美后,成為了日本“脫亞入歐”國(guó)策的吹鼓手。
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他創(chuàng)辦的慶應(yīng)義塾大學(xué)培養(yǎng)了無數(shù)精英,撰寫的《勸學(xué)篇》幾乎人手一冊(cè)。然而也正是他,在1885年提出了影響深遠(yuǎn)的《脫亞論》,公開宣稱中國(guó)和朝鮮是“惡友”,主張日本與這些“野蠻未開”的鄰居絕交。
從儒學(xué)少年到西學(xué)先鋒
福澤諭吉于1835年出生在大阪的一個(gè)下級(jí)武士家庭。他的父親福澤百助是漢學(xué)學(xué)者,收藏了大量中國(guó)古籍。恰好在福澤諭吉出生那天,百助購(gòu)得了中國(guó)清代《上諭條例》六十余冊(cè),于是為新生兒取名“諭吉”。
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在門閥制度極為嚴(yán)格的德川幕府時(shí)代,福澤家作為下級(jí)武士生活貧困。福澤諭吉年輕時(shí)需親手制作手工藝品貼補(bǔ)家用,直到十四五歲才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢學(xué)。
1854年,美國(guó)海軍軍官佩里率艦隊(duì)駛?cè)肴毡酒仲R港,打破了德川幕府二百余年的鎖國(guó)美夢(mèng)。同年,19歲的福澤諭吉前往長(zhǎng)崎學(xué)習(xí)蘭學(xué)(荷蘭傳入的西學(xué)),從此開啟了他與西方文明接觸的歷程。
福澤諭吉后來到大阪拜蘭學(xué)大家緒方洪庵為師,不久被擢升為塾長(zhǎng)。1858年,他受聘到江戶教授蘭學(xué),這所小小的蘭學(xué)塾就是后來慶應(yīng)義塾大學(xué)的雛形。
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緒方洪庵
一次橫濱之行使福澤諭吉的人生軌跡徹底改變。他發(fā)現(xiàn)橫濱街頭到處都是英文標(biāo)識(shí),自己苦學(xué)的蘭學(xué)毫無用處。這對(duì)他猶如“晴天霹靂”,于是他開始廢寢忘食地學(xué)習(xí)英語。
1860年,福澤諭吉獲得了隨幕府使節(jié)前往美國(guó)的機(jī)會(huì)。作為日本開國(guó)后首次赴美使節(jié)團(tuán)成員,他對(duì)美國(guó)文明感到震驚。回國(guó)時(shí),他帶回了日本第一部韋伯斯特大辭典。
隨后在1862年,福澤諭吉又隨團(tuán)出訪歐洲,周游了法、英、荷、俄、葡等國(guó)。這一次他已不再停留在表面觀察,而是深入研究了歐洲的醫(yī)院、銀行、郵政、兵制、議會(huì)等制度。
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1867年,他第三次出國(guó)考察美國(guó)東部各州。這三次西方之行讓福澤諭吉完全接受了西方資本主義文明,成為日本近代的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。
回國(guó)后,福澤諭吉撰寫了《西洋事情》等著作,詳細(xì)介紹了西方國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度。這些書籍發(fā)行量達(dá)25萬冊(cè),幾乎憂國(guó)憂民之士人手一冊(cè),甚至深刻影響了明治政府的政策。
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他提出“文明麻疹論”,認(rèn)為西洋文明就像麻疹一樣具有傳染性,日本無法抵抗也不應(yīng)抵抗,而應(yīng)“助其蔓延”,使人民早日接受這種先進(jìn)文明。
《脫亞論》與對(duì)華態(tài)度轉(zhuǎn)變
1885年3月16日,福澤諭吉在《時(shí)事新報(bào)》上發(fā)表《脫亞論》,提出了震驚東亞的主張。他開篇即指出:“世界交通,日益便捷,西洋文明之風(fēng)東漸,所到之處,無不風(fēng)靡于一草一木。”
福澤諭吉在文章中宣稱:“我國(guó)不可狐疑,與其坐等鄰邦之進(jìn),退而與之共同復(fù)興東亞,不如脫離其行伍,而與西洋各文明國(guó)家共進(jìn)退。”他將中國(guó)和朝鮮稱為“惡友”,主張日本與這些“野蠻”鄰居斷絕關(guān)系。
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他更是直言不諱地表示:“依吾之見,以西方文明猛擊東方之勢(shì),此兩國(guó)(清國(guó)與朝鮮)誠(chéng)不能存活矣。”這種思想背后,是他對(duì)國(guó)際關(guān)系的殘酷理解——弱肉強(qiáng)食是社會(huì)常態(tài)。
福澤諭吉將甲午戰(zhàn)爭(zhēng)描述為一場(chǎng)“文野之戰(zhàn)”(文明與野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng))。他支持日本侵略中國(guó),認(rèn)為這是文明對(duì)野蠻的征伐。
他甚至主張日本要像西方列強(qiáng)那樣參與瓜分中國(guó),認(rèn)為這是日本成為文明國(guó)家的必經(jīng)之路
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福澤諭吉在日本近代教育史上地位顯赫。1868年,他將自己創(chuàng)辦的學(xué)塾命名為慶應(yīng)義塾,這就是后來日本第一所私立綜合大學(xué)——慶應(yīng)義塾大學(xué)的前身。
他提出的“天不生人上之人,也不生人下之人”的口號(hào)深入人心,鼓勵(lì)日本國(guó)民養(yǎng)成獨(dú)立精神。他主張男女平等、一夫一妻制,認(rèn)為家庭制度應(yīng)由“男系本位”變?yōu)椤胺驄D本位”。
但福澤諭吉的思想存在深刻矛盾。他一方面介紹自由平等的理念,另一方面卻信奉強(qiáng)權(quán)武力。他認(rèn)為“百卷萬國(guó)公法不如數(shù)門大炮,幾冊(cè)和親條約不如一箱彈藥”。
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他甚至宣稱:各國(guó)交往的途徑只有兩個(gè),“或滅亡他國(guó)或被他國(guó)所滅”。這種弱肉強(qiáng)食的思想,為日本軍國(guó)主義擴(kuò)張?zhí)峁┝死碚撘罁?jù)。
福澤諭吉的民族主義思想最終壓過了自由主義。他近二十年間寫了四十多篇鼓吹侵華的文章,詳細(xì)設(shè)計(jì)了侵占朝鮮、吞并臺(tái)灣、占領(lǐng)東北三省并最終將日本國(guó)旗插在北京城頭的侵略步驟。
復(fù)雜遺產(chǎn)與當(dāng)代反思
福澤諭吉1901年因腦溢血去世,享年66歲。他去世后,日本政府將其功績(jī)與侵略思想一同繼承。
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晚年的福澤諭吉
明治時(shí)期,日本在“脫亞入歐”路線指引下,先后完成了兩次工業(yè)革命。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后完成第一次工業(yè)革命,日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后又進(jìn)行了以重工業(yè)為中心的電力產(chǎn)業(yè)革命。
一戰(zhàn)后,日本以世界五大國(guó)之一的身份,參與了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,從而在政治上完成了“脫亞入歐”。
福澤諭吉的肖像從1984年開始被印在日本一萬日元紙幣上,彰顯了他在日本近代化過程中的崇高地位。然而,他的思想遺產(chǎn)卻充滿爭(zhēng)議。
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福澤諭吉的思想深刻影響了日本近代化路徑選擇。他推動(dòng)的“脫亞入歐”政策使日本避免了被殖民的命運(yùn),但也導(dǎo)致了日本軍國(guó)主義的膨脹,最終給亞洲各國(guó)帶來深重災(zāi)難。
如今,福澤諭吉的臉孔仍然留在一萬日元紙幣上,注視著日本社會(huì)。東京銀座的西化一條街早已被更高的大樓取代,但福澤諭吉提出的問題依然懸而未決:如何在現(xiàn)代化進(jìn)程中保持文化自信?如何處理與鄰國(guó)的關(guān)系?
那些福澤諭吉一手倡導(dǎo)的西方制度已在日本扎根,但他推動(dòng)的軍國(guó)主義道路最終將日本引向毀滅。他的生平提醒人們,國(guó)家的進(jìn)步不應(yīng)建立在對(duì)鄰國(guó)的蔑視與侵略上。
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