教育的真諦,在于以心換心的陪伴,更在于同向而行的探索。為精準破解各年級班級管理痛點,凝聚育人智慧,近日,濟南黃河實驗學校 11 月班主任論壇如期召開。本次論壇以 “學段精準育人,經驗互通共享”為核心,通過分組研討、代表分享、互動交流的形式,讓班主任們在經驗互鑒中凝聚力量,在思想碰撞中收獲成長。
定方向,搭平臺,啟研討——馬主任開場
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論壇伊始,德育主任馬主任率先登臺,為活動拉開序幕。他強調,高中三個學段各有側重,高一年級是 “適應與奠基”,高二年級是 “分化與成長”,高三年級是 “沖刺與抗壓”,每個階段都面臨著獨特的育人挑戰。“班主任工作從不是孤軍奮戰,論壇的意義就在于搭建一個‘問題共解、經驗共享’的平臺。” 馬主任說道。
隨后,他明確了分組規則與研討話題:三個年級班主任各自為組,圍繞本年級核心育人難題展開二十分鐘頭腦風暴,既要拋出真問題,更要碰撞好思路。在馬主任的引導下,各年級班主任迅速投入狀態,一場聚焦學段痛點的深度研討正式開啟。
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聚焦真問題,碰撞金點子——分年級頭腦風暴
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二十分鐘研討氣氛熱烈,各年級班主任聚焦學段核心難題各抒己見、干貨滿滿。
高一年級組圍繞 “航空班特色管理與自主意識培育”,針對信任建立、專業與文化課時間平衡等問題,從家校聯動、班委會權責細化等角度形成可落地方案。
高二年級組聚焦 “學業分化期心態調節與動力激發”,圍繞倦怠疏導、精準激勵,交流多元評價、同伴互助等思路,提出 “放大鏡找亮點,望遠鏡指方向” 理念。
高三年級組緊扣 “備考沖刺期抗挫與效率提升”,針對信心重建、情緒穩定等問題,分享挫折認知重構、分層復習等方法,強調陪伴式傾聽與精準引導。
這場頭腦風暴讓班主任們收獲新啟發,為后續分享積累了素材。
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傳經驗,授方法,促成長——年級代表分享
頭腦風暴結束后,三個年級的班主任代表依次登臺,結合本年級研討成果與個人實踐經驗,進行了精彩的分享,臺下班主任認真聆聽、不時記錄,互動提問環節更是將現場氛圍推向高潮。
高一年級秦瑤老師:《航空班自主管理的培育實踐》
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高一年級秦瑤老師以 “從管理到自主管理” 為核心,分享航空班管理心得,拆解三階段建設路徑:初創期打造文化墻、聯合家長建讀書角夯實班級文化,通過學情調研與自我介紹同步教學及培訓進度;進階期以 “蘿卜坑” 式任命明確班委會權責,下放班級事務;長遠堅持 “先管理后放手” 培育自主意識。
高三趙雪老師點贊讀書角做法,認為可借鑒至高三班級為學生減壓;高二年級方熒坤老師肯定分階段下放權限思路,稱其兼顧秩序與學生能力培養。
高二年級程瑾老師:《“五鏡映心” 的教育修行》
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程瑾老師分享高二年級 “五鏡映心” 育人框架:以 “反光鏡” 反思優化管理,“顯微鏡” 關注學生細微需求,“哈哈鏡” 幽默包容化解矛盾,“放大鏡” 可視化精準表揚,“望遠鏡” 助力學生錨定成長方向。
高一年級蔣婷婷老師提問 “哈哈鏡” 包容尺度,程瑾老師回應:先降溫情緒再引導學生尋共贏方案,讓其在試錯中成長。高三吳岳老師點贊 “放大鏡” 表揚法,認為能避免空泛鼓勵、喚醒自信。
高三年級王雅婷老師:《抗挫能力培養與學習動力激活》
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王雅婷老師針對高三備考壓力,從抗挫培育、動力激活、角色定位三方面分享策略:以 “成長型思維” 重塑挫折認知,設 “情緒角” 教情緒調節三步法,通過目標卡片、主題班會等錨定目標、營造氛圍。
高一年級鄭亞奇老師提問高效開展抗挫活動的方法,王雅婷老師回應可采用班會碎片時間分享、考前 5 分鐘放松等輕量化形式;高二年級馬本雍主任點贊分層教學與多元激勵的結合,認為能讓學生收獲成就感。
談收獲,話成長,共提升——互動感悟
代表分享后,馬主任邀請班主任自由交流感悟,現場踴躍發言、干貨滿滿。有年輕班主任表示,從秦老師的自主管理培育中學會 “放手”,讓學生在實踐中鍛煉能力;另有班主任稱程老師的 “五鏡映心” 提供了全新育人視角,將更注重自我反思與關注學生細微之處;還有人點贊王雅婷老師的抗挫培養方法實用,認為高三備考心態至關重要,情緒調節技巧能有效助力學生減壓。這場真誠的經驗交流會,讓大家滿載收獲,凝聚了育人共識。
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肯定亮點,指明方向——馬主任總結
最后,德育主任馬主任總結論壇。他高度肯定三位代表的分享:秦瑤老師的自主管理實踐貼合航空班特色、步驟清晰;程瑾老師的 “五鏡映心” 理念有深度溫度,彰顯教育智慧;王雅婷老師的策略精準對接高三需求、實用性強。
馬主任強調,論壇核心價值在于 “互動與共享”,班主任們在研討中碰撞思路、收獲方法。他希望大家將成果轉化為行動,結合班級實際靈活運用,精準破解育人難題。
“班主任工作是溫暖的修行,需以心換心、以智啟智。” 馬主任呼吁大家保持育人熱情,在交流中成長、實踐中精進,共同為學生成長保駕護航。
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一場論壇,一次相聚;一次交流,一份成長。本次 11 月班主任論壇,以學段為基,以問題為引,以互動為橋,讓育人智慧在碰撞中閃光,讓教育初心在交流中堅定。未來,濟南黃河實驗學校的班主任們將帶著本次論壇的收獲,繼續深耕班級管理,用愛心、耐心與智慧,陪伴學生走過高中時光,書寫更多溫暖而有力量的育人故事。
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