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咿呀學語
文/石清華
將近兩歲的孫子小石頭,喜歡“咿咿呀呀”地說個不停。
奶奶白云端來燉雞蛋:“小石頭,吃燉蛋。”
“好,吃笨蛋。”
“不是笨蛋,是燉蛋。”
“不是笨蛋,是笨蛋。”
“燉蛋。”“笨蛋。”
白云忍不住嘻笑:“和你爸爸小時候說的一樣,兩個小混蛋。”
孫子看到餐桌上柔軟嫩黃的貝貝南瓜,爬到桌上,伸手就拿。
“不能用手拿,手上有很多病菌,吃了會生病的,要用勺子吃才行。”
“好,貝貝南巴。”
“貝貝南瓜。”
“貝貝南巴。”
看來一時不易糾正。很多小孩在兩歲前后可能不會說“燉”“瓜”等字,也許帶聲母d、g的字詞皆說不流暢。
孫子吃了幾勺燉蛋,發現了我剛放在桌上的塑料袋,馬上喊起來:“爺爺,小籠包。”
我故意攤開兩手:“你看,沒有小籠包哇。”
“嗯,我要吃小籠包。”
“沒買小籠包呀。”
孫子又爬上桌,把塑料袋一拉,小籠包和饅頭被發現了。他喜滋滋、笑嘻嘻地將塑料袋拉開,拿出一個小籠包就啃。吃完一個,喝幾口蛋湯,再吃一個小籠包,吃飽喝足后,站著看我吃一口饅頭喝一口茶時,湊近我手里的饅頭,咬上一口慢慢咀嚼。
“小石頭,好吃嗎?”
“好吃。”
“小石頭,趕緊穿鞋和衣服下去玩。”
說完拉著給他穿衣。
“不,自己穿衣服。”
“好,自己穿。”
他穿上鞋子,又把牛仔上衣拿來,把兩臂穿到兩袖中,可怎么也扣不好紐扣。奶奶大笑:“寶貝,你的鞋子穿反啦,上衣穿得既是反的又是倒的。”
那個滑稽鏡頭,顯得更加可愛。
奶奶帶小石頭臨近娛樂場,孫子抬頭一望:“小朋友在玩滑滑梯。”
孫子已能獨自玩滑滑梯,但家長必須在一旁監管,一旦失控,輕摔則會“哇哇”大叫,還得“咿咿呀呀”地耐心安撫。
小朋友在一起玩時,常常會交換玩具,也有不肯交換的。小石頭看到一個孩子玩著會歌唱的小汽車,馬上跑去要求小哥哥給他玩玩,小哥哥不肯。
小石頭走到童車旁,拿出吸水槍,遞給那個小哥哥:“哥哥,換呀。”
小哥哥看了一下吸水槍,笑一笑:“好。”
小石頭平時也與其他孩子交換玩具,但有時候直接找別的孩子要,有時甚至硬搶,勝者拿著玩具玩去了,敗者則原地“哇哇”叫。今天卻主動拿出玩具去交換,那是很大的進步。
正玩得開心時幺奶奶視頻:“小石頭,喊幺奶奶。”
孫子一看那熟悉、親熱的面容:“幺奶奶。”
“小石頭,好想你喲,回來后給你做好吃的,買你喜歡的玩具。”
“回來后看幺奶奶。”
小石頭的回答是把從前聽過、說過的話組合成一句新的話來表達一個意思,這也許就是創造吧。
玩著玩著,碰到鄰居的奶奶帶孫子玩。我告訴孫子:“小石頭,說奶奶、弟弟好。”
“奶奶、弟弟好。”
“我的孫子大些。”
“那叫哥哥吧。”
“哥哥。”
“我的孫子還不大會說話,只能叫爸爸、媽媽。”
聽說男孩比女孩說話要遲一點。女孩一歲左右就能說話了,男孩有的要到兩歲左右才會說話。還說男孩子說話遲點,意味著將來會很聰明。這有沒有科學依據呢?我不知道但不相信。
晚餐照例是孫子先吃飯,然后我與白云各霸一方,細嚼慢咽起來。孫子這時不去玩玩具、看畫片,卻爬到我身旁坐下,指著我身后的儲藏柜:“爺爺的酒。”
我一般是先吃飯,然后喝酒,說是這樣能較好地保護胃,認為有道理,也就如此去做了。孫子見我的飯碗空著,他把倒扣在酒瓶上的酒杯拿給我:“爺爺喝酒。”
“好的,小石頭真乖。”
他“呵呵”一笑,指著儲藏柜點名:“蘋果”“奶奶的茶杯”“酒壺”,說著說著不作聲了。
白云趕緊提醒:“小石頭在做妖吧,你快看看。”
“哇,他把牙簽倒了出來,快把牙簽放回原處。”
“好。”
插了幾根后轉過身來,靠在我的肩上,拿著一根牙簽指示:“爺爺喝酒吃菜。”
“好的。”
說了兩句,再次爬到桌上,坐在菜盤的旁邊,用牙簽挑起一片牛肉遞到我碗里:“爺爺吃牛肉。”
孫子違規,本該嚴厲制止,一看沒有安全問題也沒外人,便默許了。這也是祖輩嬌慣孫子的表現之一吧。
孫子見我高興,又挑起一個魚丸:“爺爺,吃魚丸喝酒。”
我夾住孫子遞來的丸子送入嘴里,孫子“呵呵”笑,可能在想:爺爺肯定喜歡吃魚丸。于是又挑起一個魚丸,剛要遞時,哪知魚丸也調皮,“撲咚”一聲跳到碗里,湯汁四濺。奶奶趕緊擦拭,孫子繼續挑魚丸,即將遞到我碗里時,魚丸卻掉到了桌上。怎么不聽話,孫子一把抓住魚丸放到我碗里,似乎有些生氣:“爺爺,吃魚丸喝酒。”
酒好喝,孫子遞的菜好吃,“爺爺喝酒”更好聽。
小石頭已經能較順暢地跟著別人說簡短的話。還把別人說的話稍加改變,說成了自己的話。如在吃飯時,我喝酒吃帶殼的花生,他把手伸得長長的:“爺爺,我要吃花生。”
奶奶說:“小石頭,花生爺爺能吃,你現在不能吃。”
孫子把花生放回:“爺爺喝酒能吃花生。”
小石頭很喜歡去書房,似乎對書有興趣。于是逐漸給買了很多種不同的畫片、幼兒讀物。不管他懂不懂,堅持每天讀給他聽。教他認畫片上的人事物,讀了一段時間后,時而拉著爸爸媽媽,指著不同畫片上的人事物:“奶奶”“阿姨”“蘋果”“大象”。現在堅持讀了幾個月的《小學生必讀的詩詞》《中華成語故事》。有時翻到自己喜歡的畫面,便自言自語:“百發百中”“出類拔萃”“班門弄斧”“狐假虎威”等。
孫子顯然不認識這些字,我輕聲詢問:“你是怎么知道這些成語的?”
他指了指成語解說下的畫面:“這里畫的呀。”
原來是記住了自己喜歡或多次看過的畫面。小石頭目前對讀書有興趣,得想辦法讓他堅持下去。
在孫子的養育過程中,不僅有辛苦,更有快樂。為此即使是疲憊不堪,也心甘情愿啊。
(2022年4月26日)
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