當十幾個占星師互為鏡子，會發生什么？｜占星咨詢的「助人之道」

直播對話/蔣穎、張星、與時、Ocean、明洋、不三

編輯/狄寶 封面/書君

占星師如何從學習理論到真正開始助人執業？如何面對咨詢中的困惑和自我懷疑？2024年，若道占星咨詢訓練課的學員們，在張星老師的帶領下，經歷了一場獨特的學習與蛻變之旅。本篇節選自蔣穎老師與課程主講老師張星，以及學員與時、Ocean、明洋、不三的直播對談。她們真誠地分享了自己從“不敢開攝像頭”到“更完整”的成長過程，揭秘了課程中集體浸泡、互為鏡子的療愈力量。

如果你也在尋找咨詢路上的突破與穩定感，12月新一期課程即將啟程，老學員們的旅程，等待著你來續寫。

從“不敢開攝像頭”到“有勇氣打開”

蔣穎與時，聽說你在上咨詢訓練課之前，已經給很多人做過咨詢了？

與時是的，有 50 位左右 。剛接觸占星的時候，我會對占星的準確性有懷疑，就去做實驗。實驗結果證明占星是對的，然后我就繼續深入地學。

蔣穎那時候你給他們做咨詢都是語音或者文字，不開攝像頭，是嗎？

與時 對，基本上不會視頻。

蔣穎不開攝像頭的原因是什么呢？

與時第一方面可能是覺得怕暴露自己，第二方面是覺得有點害怕。

蔣穎我很好奇，既然你已經做了 50 多次咨詢，客戶也滿意，占星是有效的，為什么還要再來學這個咨詢訓練課呢？

與時因為我遇到了一些經歷。比如有一次我分析完一家四口人的星盤，其中一個群天蝎的人，他一個回復都沒有，就是……空白了。

蔣穎那么當時你什么感受？

與時我特別納悶，想問他是有什么反饋嗎？還是哪里不對？但是我就沒有去問。我可能是害怕他給我一個否定的答案。那一場咨詢就是那樣遺憾地結束了。

蔣穎所以當時你有很多的迷惑、遺憾，可能還有一些害怕。你報名時，當時的咨詢可能比較多是單方面的輸出。

與時 是的。

蔣穎課程結束后，你覺得有什么變化？

與時沒上課之前，我學了很多占星知識，感覺得到了那個“種子”。上了咨詢訓練課之后，經過訓練、咨詢、還有“柳林風聲”的體驗，我既扮演來訪客戶，也扮演咨詢師。等到課程結束的時候，這個種子就變成了一個“果實”，在種子的外面它有了“果肉”的部分。

我就可以把這個果實交給我的來訪，我覺得他們可能得到了他們想要的。我現在有勇氣打開攝像頭了，我可以選擇打開或者不打開 。

課程設計：從理論到“浸泡”的助人技術

蔣穎聽上去這個咨詢訓練課是一個把種子變成果實的過程。與時提到了“柳林風聲”，張星老師，你在設計課程時是怎么考慮的？

張星我的學習經歷和與時很像。學完占星理論后，想做咨詢時，我發現自己面對很多自我懷疑、不自信，有時也不敢開攝像頭。我慢慢明白，學完理論不足以支持我成為一個職業咨詢師。我需要提高咨詢技巧，搞清楚這份工作的工作方法 。

我們不是在學心理咨詢，我們是在學這個時代已經總結出的助人（咨詢）技術。心理學定義了投射、移情、反移情，這些行為早就有，只是心理學給它命了名，讓學科發展 。

課程設計分為三個模塊——

1??第一個模塊是助人理論：包含心理咨詢發展中提煉出的探索-領悟-改變模型，以及我們人本主義占星咨詢師需要掌握的傾聽、共情、重述、提問、解釋等基礎工作理論。這是所有職業咨詢師都需要的理論基礎。

2??第二個模塊是非常重要的練習：理論課和練習課輪番進行。講完傾聽就練習傾聽，只用非語言信息去接觸客戶 。講完提問，就專門練習傾聽加提問。

3??第三個模塊是關系：這是課程的一個重要特質，我們是在一個團體的關系支持系統中，發生個體的職業成長和發展。

人和人之間只要說話討論一件事，甲和乙之間就會建立連接——就是關系。我們從小到大的“受傷”或“創傷”，都是在關系中產生的。咨詢師需要理解，在咨詢的那一刻，我是一個職業的咨詢助人者，同時也是一個與我的“他者”建立了關系。

我們希望通過“做”的方式，讓同學們在職業學習框架下，從不熟悉到認識彼此，體會咨訪關系。

柳林風聲：在安全框架下互為鏡子

張星與時提到的“柳林風聲”，是我們在基礎技術練習后，在課程微信群內設定的有固定頻率的書面咨詢練習。每周一次，每次一個小時 。

一個同學扮演來訪，說自己的真實議題，其他咨詢師用文字的方式來咨詢反饋，用自己的方式去做重述和提問 。來訪自己選擇接誰的反饋。在這個連續不斷的體驗中，既練習了設置的重要、倫理的產生、關系的建立，也從其他咨詢師的視角學習了技術。

明洋我是第一個柳林風聲的來訪者 。張星老師提前單獨找我溝通，討論了作為來訪的安全保護設置。這些設置，包括老師在群里給其他同學的一些設置，讓我非常有安全感地去表達。我感覺我站在了一個框架里面，別人不會傷害到我，我知道有一個人在守護、在帶領。

在那個體驗里，我作為來訪真的受到了一些療愈。大家問的問題都非常好，問到了我心里，我之前從來沒有想過。這讓我很感嘆，原來大家在一個階段之后學習都這么好了。

當我轉換身份作為咨詢師再去參加時，我又能以咨詢師的方式再去觀察別人的問題。我會發現，他傾聽做得很好，他能表達出來訪當時的感受，他用比喻好棒 。我就會從多方面的角度學習，原來我以后咨詢的時候也可以這樣。

Ocean我最大的感受就是一種“浸泡”。柳林風聲練習，我感覺自己成為一個和來訪一樣的人，不停地在切換，又像在擦亮自己。

最難的部分：傾聽

蔣穎我們這個課程里一開始就不用星圖，剛開始只是讓大家去傾聽，這個就完全倒過來了——我本來是占星師，以為本該是我去說的，現在卻要我聽很多……所以這個問題我也想問一下不三，大家都說“傾聽還誰不會呀”？——關于傾聽，你感覺到你學了點啥？

不三我覺得傾聽聽起來好像很簡單，只要在那坐著就可以了，但實際上傾聽是最難的一部分。你到底能聽到多少東西，是隨著課程和實踐一層一層深入下去的。

剛開始，來訪說“我現在很不順，你給我講一下之后的運勢”，你聽到的就是“哎呀，這個人怎么又過來算命” 。但是當你慢慢能聽到，背后TA說這些話時的情緒是什么？背后的目的是什么？到底為什么會有這樣的想法？TA 處在一個什么樣的狀態中？

我記得張星老師說過，人有很多個耳朵。一個是聽文字，接下來聽語言背后的這種東西……我覺得三耳、四耳、五耳、六耳傾聽了都 。

實踐中需要不斷去練習和感受，因為咨詢就發生在當下。我之前遇到過一個情況，過于只聽到表面，被來訪牽著鼻子跑 。來訪就像考官，出題讓我寫答案，再評價我 。我沒有主動權，沒有處在一個咨詢師的位置 。

蔣穎相信學了這個課程之后，你知道該怎么應對這樣的客戶了。

占星師的自我修煉：不再成為行星的犧牲品

蔣穎你們看到了行運，比如冥王星進水瓶座對分月亮，會焦慮嗎？或者會因為提前看到某些事情去行動、去準備嗎？

明洋 在 2023 年，我關注自己的行運，冥王星要對分我的 11 宮月亮，我很擔心。當時我會怪，這肯定都是因為行運造成的，肯定是因為這個冥王星。但是參加了這個課后，老師一直在告訴我你要鏈接自己的感受，去找到真實的自己。

我開始建立這樣的思考：來訪的情緒波動到我，一定是牽動到了我的哪部分情緒，哪部分過往。當我開始建立這樣的思考時，我就越來越少地受到外界的影響了。

張星你看，你發現沒有用依賴行運的方式，恰恰我們又完成了冥王星對分月亮的行運。比如說推倒重建，完成安全感需求的轉化、轉變、重建等等，這也是在行進的。

明洋 是的，這符合行進。但是之前我非常依賴行進給我的反饋，會把所有的錯歸咎于行星行進。上這個課了之后，我就會逐漸地向自己的內心去探索。這同時又符合了。

蔣穎你的內心穩定感、對自己的自信、跟自己的情緒共處的能力都更強了，更有韌性了。這也完全符合冥王星和月亮行進的表達。這個咨詢訓練課，不僅僅是學技巧，我們也經歷了對自己的加深了解和療愈。

與時剛學行進時，如果遇到有張力的行進，心理上是會有焦慮和恐懼的，有點自己嚇自己。上過這個課之后，我寫了一個結合星圖的人生階段論文。我發現之前行運中發生的一些事情，其實它都是在促進你成長。換一個方向去想，它對你的人生產生了一個推動性的向上的影響。

蔣穎我們學習占星，不是讓我們變成行星的犧牲品，而是讓我們變得更有力量、更完整。我們是在跟行星、跟這個宇宙去共舞、共同創造的一個過程。

未完待續

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周四有一場關于“傾聽”的直播

歡迎免費掃碼預約

如果你去年錯過了張星老師的占星咨詢訓練課，如果你也想獲得與時這樣的收獲，現在機會來了，張星老師會在今年12月19日開設第二輪占星咨詢訓練課！

如果：

·你已經學了很多占星技術和咨詢課程，但是遲遲不敢開始收費咨詢

·你每次咨詢都非常緊張，覺得自己一直對于占星咨詢缺乏自信

·你在咨詢中存在很多困惑，卻無人討論這種困惑

·你不知道如何應對咨詢客戶的懷疑和質問，也不知道如何應對客戶的期望，你明知道這種期望你無法滿足

·你對于自己能否走占星咨詢的道路非常不篤定

·你咨詢自我感覺還好，但是咨詢口試卻被指出很多問題

課程目標

通過28周的學習和練習，課程將協助參課成員達到以下目標：

·導入（人本主義的）現代咨詢態度及框架，與占星學理論相結合，讓學員初步了解咨詢工作的職業觀、工作框架和方法

·通過練習小組沉浸式的學習和練習，來體驗“人的工作”中，咨詢關鍵技術的重要性

·結合自己星圖的特質、潛力、挑戰，進一步理解自己在咨詢工作中所遇到的困惑的意義

·解決過去所發現的畢業生咨詢錄音中明顯可見的占星咨詢問題，在課程過程中，能看到明顯的進步

·通過安全而開放、彼此守望互助的觀摩與小組練習，使新手咨詢師有信心開始咨詢工作，并在有效的練習、自助互助中提升自信心和勝任力

·通過有設置地建立關系（每位成員之間），內化與“人”工作的咨詢要領，并形成初步的支持系統，為未來的個案督導、同輩督導打下規范、安全的基礎

課程特色

“心為劍而身是刃。心如劍般堅定，身如刃般不斷打磨”，強調認知、練習與體驗的相輔相成。

·理論和練習實踐結合，全身心的職業訓練

·小班封閉學練，安全設置，以彼此真誠反饋互相支持，共同成長

·刻意練習，習得與來訪互動的多種體驗

·回歸人本，回到自身，以心體驗助己與助人

·以小組形式進行咨詢的刻意練習，小組的設置及帶領老師、老學員團隊，提供安全的練習空間、同學間的自助互助、鏡映關系等等。

·訓練課注重每個學生的個人獨特性及專業成長，課程將建立一個有共同職業目標的練習小組，形成支持系統。

·對個體獨特性關照的方式會體現和貫穿于課程的整個流程，包括：報名、一對一入組訪談、知情同意書、成員間互相介紹和建立小組文化、練習課帶領團隊邀請老學員

·和專業心理咨詢老師參與，注重實操技能的刻意練習和開放深入討論。

課程結構

本課程為理論+小組練習學習模式，包括以下幾個部分：

1.理論學習

理論學習課程從占星師職業專業化、占星原型、占星咨詢來訪議題與星圖映射關系、咨詢關鍵技巧、咨詢工作過程、咨詢關系這6個層面來提升占星咨詢師職業視角與能力。

理論學習共12次課程，每次2小時，共24小時。階段一6次課，階段二6次課。

2.觀摩和練習

我們將組織與占星咨詢相關技術的實戰練習，每次練習都有具體練習目標。每個團體成員都有機會作為占星咨詢師、客戶、觀察者參與到3人小組的咨詢練習中，并有機會就咨詢中遇到的問題獲得指導，為咨詢工作實際應用打下良好基礎。

練習課共有16次課程，每次課程2.5小時，共40小時。

共64小時課程和練習時間。

每個階段都有小組練習和大組觀摩反饋，從而讓學員獲得更加完整的反饋經驗。

3.作業：課程要求學員完成2個大作業

A. 我作為職業占星師的資源和挑戰

結合自己的出生星圖和成長背景的環境和主要事件、內因，分析執業動機、資源、挑戰。跟隨課程和練習進展分兩階段完成。

B. 個案咨詢進步評估

在報名通過后，提交課程開始前的一次占星咨詢個案報告（含錄音）；在課程的最后一個月內完成、提交一次新的個案咨詢報告（含錄音）。提交后由老師為學生做咨詢訓練課的咨詢評估與督導，作為結業審核。

課程內容

老師簡介

課程帶領老師：張星，若道老師；4名2024級老學員、特邀資深心理咨詢師。

我的占星咨詢學習和開始執業做占星咨詢師的經歷是這樣的：

2015年開始跟隨大衛老師的占星課程系統學習，第二年臨近畢業考試時開始練習占星咨詢；2017年開始學習格倫·佩里老師的心理占星系統課程，其間學習了生時校正、參加若道主辦的多個大師工作坊。2018年開始成為全職咨詢師，2019年獲得ISAR占星師認證。

我想這個經歷與很多在若道學習占星理論課獲得認證的同學們都非常相似，那么我們就會面臨相似的困惑：學完了這些理論，我怎樣應用于和客戶的談話、咨詢中呢？這就如同一個醫學院的學生，學了不少大部頭的醫學理論專著，考試也很好，可是如何去接診？

史蒂芬·阿若優在《生命四元素》中說“我們要把占星學和占星咨詢做一個明確的區分“，“那些想要應用占星學去處理人的問題的咨詢師，不得不熟悉占星學的基本科學，同時還要考慮到經驗的心理次元、處理關系的能力，以及涉及一對一的咨詢關系的倫理議題?！蓖瑫r，他指出一對一的咨詢藝術必須透過日常的演練來達成。（《占星咨詢師的教育訓練》，《生命四元素》第八章）

這種“日常演練”在哪兒呢？讓我既困惑又最打動我的另一個問題是：咨詢中兩個人說著話，其中一人怎么就會感覺不一樣，甚至有了改變的可能呢？這個過程中到底是什么在起作用？發生了什么？這些問題從最開始就引領著我不斷思考和實踐。

為了回答這些困惑，我開始心理咨詢的學習和訓練。在幾年前、包括現在的心理學圈子中，有效的咨詢教育以及訓練演練也并不多見。我尋找，也比較幸運，遇到志同道合的心理咨詢師友伴，大家互相陪伴、切磋，之后我參與和帶領成長小組、接受心理咨詢個人體驗和4年的合作對話式團體督導。

至今，我積累了1300人次以上、2000小時以上的個案咨詢經驗。同時不斷探索總結規律、琢磨職業和自己的關系，通過一對一和小班教學授課、同行討論交流等方式，傳播咨詢理論和占星咨詢技術，從中獲得教學相長的意趣。

我的教育和過去的職業背景，畢業于北京大學中文系漢語言專業，在轉行成為心理占星咨詢師以前，曾有互聯網公司公關市場、管理、獨立產品、商業品牌升級轉化、危機管理、戰略顧問15年以上的經驗。我個人很喜歡的一次經驗，是帶領一家全鏈條有機農業社會企業的初期發展。

我的職業道路如同我的出生星圖以及上述經歷，充滿實驗、實踐和創新的探求和融合色彩：我的上升在水瓶座，太陽雙魚月亮雙子，火星摩羯11宮，射手座海王星合相中天。我注重專業性和職業生態，有彈性和韌性去面對開創性的工作，注重培養結構性和系統化思考的能力。當受到若道的邀請和感召讓我設計及推出這門咨詢練習課程時，我感到非常榮幸，也十分樂意分享過去的探索學習經驗，將我的個人特質、以及團隊的特質融入到我們的學練課堂。

開課時間

階段一開課日期：2025年12月19日

階段二開課日期：2026年4月

備注“占星咨詢課”