剛看到一則新聞,令人心里一暖又一酸。
據(jù)媒體報(bào)道,近日,湖北一個(gè)男孩考了19分,全班倒數(shù)第一,低著頭跟媽媽說(shuō)成績(jī)時(shí),本以為要挨批,結(jié)果媽媽卻笑著說(shuō):“這么高?”男孩懵了,趕緊解釋?zhuān)骸?9分是最低的……”可媽媽還是抱緊他:“你真棒孩子!”孩子被夸得結(jié)巴了,半天說(shuō)不出話(huà)。
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說(shuō)實(shí)話(huà),第一反應(yīng)是笑,接著是感動(dòng),最后——是心疼。
心疼這孩子,也心疼這位媽媽。
因?yàn)樵跐M(mǎn)屏“雞娃”“內(nèi)卷”“不補(bǔ)課就落后”的環(huán)境下,還能有媽媽說(shuō)出“19分也真棒”的,真的太少了。
很多人可能會(huì)說(shuō):“這媽媽是不是瘋了?19分還夸?那以后考0分是不是還得開(kāi)慶祝會(huì)?”
可我想說(shuō):你沒(méi)看懂這份夸獎(jiǎng)背后的重量。
我見(jiàn)過(guò)太多家庭,孩子一考砸,家里就變“戰(zhàn)場(chǎng)”。
父母臉色鐵青,孩子縮在角落,一句“你怎么這么笨”像刀子,割得人心疼。
久而久之,孩子不是不想學(xué),是——他害怕失敗,害怕讓父母失望,最后干脆放棄努力。
可這個(gè)媽媽不一樣。
她沒(méi)否認(rèn)19分確實(shí)低,但她選擇先接住孩子的情緒,再談成績(jī)。
她知道,孩子已經(jīng)知道自己考得差,不需要再多一句打擊。
他需要的,是一句“沒(méi)關(guān)系,媽媽還在”。
這不是盲目夸,是聰明的“情緒托底”。
她夸的不是分?jǐn)?shù),是孩子的誠(chéng)實(shí),是他愿意把真實(shí)成績(jī)告訴她的勇氣。
她保護(hù)的,是孩子對(duì)學(xué)習(xí)最后一點(diǎn)信心。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)高中生,初中時(shí)一次數(shù)學(xué)考了41分,被爸爸當(dāng)著親戚面罵“廢物”。從那以后,他看見(jiàn)數(shù)學(xué)卷子就發(fā)抖,最后干脆破罐子破摔。他說(shuō):“反正我再努力,也是廢物。”
對(duì)比之下,這位媽媽的做法,才是真正的“教育智慧”。
她沒(méi)說(shuō)“19分很好”,她說(shuō)的是“你真棒”——
棒在你沒(méi)撒謊,棒在你敢說(shuō),棒在你還愿意努力。
當(dāng)然,光夸不解決問(wèn)題。
但至少,她給了孩子一個(gè)安全的“心理緩沖帶”。
接下來(lái),他們可以一起分析錯(cuò)題、找方法,而不是在情緒崩潰中互相傷害。
最怕的,是父母把“愛(ài)”和“成績(jī)”綁在一起。
“你考得好,我才愛(ài)你”“你考砸了,就別想好過(guò)”——這種交易式的親情,太傷人。
而這位媽媽用一句話(huà)告訴孩子:
“你考19分,我依然為你驕傲。不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),是因?yàn)槟闶俏液⒆印!?/strong>
這比任何補(bǔ)習(xí)班都管用。
對(duì)此,怎么看?
我想說(shuō)兩點(diǎn):
第一,教育的起點(diǎn),是“看見(jiàn)人”,不是“看見(jiàn)分”。
孩子不是分?jǐn)?shù)的載體,他是一個(gè)有情緒、有壓力、需要被理解的人。先處理情緒,再處理問(wèn)題,才是正路。
第二,真正的鼓勵(lì),不是“你真聰明”,而是“我陪你”。
夸19分不是終點(diǎn),而是打開(kāi)溝通的鑰匙。接下來(lái),怎么幫孩子找回信心、找到方法,才是關(guān)鍵。
希望更多父母明白:
孩子不怕考得差,怕的是——努力了,也沒(méi)人懂他。
而這位媽媽?zhuān)靡痪洹罢姘簟保o了孩子最貴的東西——
被愛(ài)的安全感。
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