哈嘍,大家好,今天小墨這篇評論,主要來分析77級知青高考逆襲路,從拒當(dāng)老師到桃李滿天下。
對于經(jīng)歷過特殊年代的人來說,高考從來都不只是一場考試。它可能是改變命運(yùn)的唯一稻草,也可能藏著數(shù)不清的遺憾與驚喜。
有位77級考生的經(jīng)歷就特別有代表性,出身不好的她本已斷了大學(xué)念想,卻因高考恢復(fù)重獲機(jī)會(huì),最后誤打誤撞成了受人尊敬的老師。這段充滿轉(zhuǎn)折的故事,藏著一代人的共同記憶。
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1977年初,她高中畢業(yè),響應(yīng)號召到安徽樅陽縣的農(nóng)村插隊(duì)。春天插秧,秋后割稻,甚至炸山取石,她成了村里的“鐵姑娘”,還當(dāng)過民辦教師,包攬一個(gè)年級的所有課程。
去年12月,《人民日報(bào)》在紀(jì)念高考恢復(fù)48周年的報(bào)道中,就提到過類似的案例。河北知青趙某和她有同樣的遭遇,高中成績優(yōu)異卻因家庭成分,連推薦報(bào)名的資格都沒有,只能在農(nóng)村日復(fù)一日地勞作。
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1977年年底,一個(gè)消息傳到了農(nóng)村,高考恢復(fù)了,所有人都能憑成績公平公正地被高校錄取。這個(gè)消息讓她既激動(dòng)又迷茫,此時(shí)離考試只剩一個(gè)月,她連該復(fù)習(xí)什么都不知道。
信息不通的農(nóng)村,她是靠母親的來信才得知這個(gè)消息的。回家后拿起高中課本,完全是“它認(rèn)識我,我不認(rèn)識它”的狀態(tài),也沒有任何參考資料。好在初中班主任打下的扎實(shí)基礎(chǔ),成了她最后的底氣。
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她的初中數(shù)學(xué)石老師得知她要高考,主動(dòng)鼓勵(lì)她,說她數(shù)學(xué)底子好,讓她靠數(shù)學(xué)拿分,不懂的隨時(shí)來問。石老師拿來的數(shù)學(xué)題,她大部分都會(huì)做,這也給了她些許信心。
最讓她遺憾的是,出了政治考場后,教育局林局長特意通知她可以報(bào)名加試英語,作為外語專業(yè)錄取參考。可她又累又沒信心,當(dāng)場拒絕了。后來才知道,當(dāng)年英語錄取分?jǐn)?shù)很低,以她的水平完全能考上,這個(gè)機(jī)會(huì)成了她一生的遺憾。
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等待錄取的過程同樣波折,她當(dāng)初沒選服從分配,錄取工作快結(jié)束時(shí)才收到征求意見信。家鄉(xiāng)的師范學(xué)院擴(kuò)招,只能招收走讀生,要求她改志愿。
她的第一反應(yīng)就是拒絕,當(dāng)時(shí)老師被稱作“臭老九”,不被尊重。而且母親就是小學(xué)老師,每天忙得腳不沾地,工資還低,她甚至說過“寧可掃大街,也不當(dāng)老師”的狠話。
在母親的極力反對下,她哭著改了志愿,填報(bào)了師范學(xué)院的數(shù)學(xué)系。可收到錄取通知書時(shí)她又哭了,因?yàn)樗徽{(diào)劑到了物理系。原來物理班只有一個(gè)女生,學(xué)校從其他系轉(zhuǎn)來三個(gè)女生湊數(shù),四個(gè)女生在班里只占1/10。
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大學(xué)期間,她因?yàn)楦咧兄R薄弱,連數(shù)學(xué)歸納法都不會(huì)。數(shù)學(xué)桂老師得知后,利用下班時(shí)間給她補(bǔ)課,她的大學(xué)數(shù)學(xué)成績最終在班里并列第一。她還自學(xué)了高中物理,為后來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
就像《中國教育報(bào)》去年報(bào)道的77級考生李某,同樣因調(diào)劑學(xué)了不喜歡的專業(yè),最后卻在教育崗位上發(fā)光發(fā)熱。他們都用自己的經(jīng)歷證明,命運(yùn)的安排或許有遺憾,但每一條路都能走出精彩。
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