26歲就當(dāng)上浙大博導(dǎo)，這是否意味著學(xué)術(shù)圈真正開始“年輕化”？

這兩天最熱的新聞，莫過于浙大曝出的——一位只有26歲的博導(dǎo)。

按照常規(guī)路徑算一算：18歲進(jìn)大學(xué)、22歲本科畢業(yè)，就算碩博連讀也要五年左右，拿到博士學(xué)位時(shí)通常已經(jīng)27歲往上。

即便天賦異稟提前一年畢業(yè)，博士到手也通常是26歲。而剛畢業(yè)就當(dāng)博導(dǎo)？在頂尖大學(xué)幾乎沒有先例。

所以，網(wǎng)友們的震驚不難理解。

同樣26歲，有人還在被畢業(yè)論文折磨，有人在投簡歷時(shí)焦慮到凌晨，而1999年出生的閔超，博士剛拿到手，就直接站到了浙大的講臺(tái)上，成了可以指導(dǎo)博士的導(dǎo)師——這節(jié)奏確實(shí)像開掛。

公開資料顯示：

• 1999年出生
• 本科就讀鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院
• 2021年進(jìn)入浙大讀研、2023年攻讀博士
• 師從劉同舫教授，研究方向是馬克思主義基本原理

從浙大公布的介紹來看，他也確實(shí)不是“空降”。

他一畢業(yè)就入選浙大的“新百人計(jì)劃”研究員——這個(gè)項(xiàng)目的門檻非常高，要求達(dá)到國際高水平大學(xué)副教授的標(biāo)準(zhǔn)，還得有能力獨(dú)立開辟研究方向。

在學(xué)術(shù)成果上，他以獨(dú)立或第一作者身份，在《馬克思主義研究》等頂刊發(fā)表論文，還參與了3項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目。

要知道，很多苦讀十幾年的學(xué)者都未必能做到，而他在二十來歲就交出了這樣的成績。

按理說，這樣的年輕人得到重用，應(yīng)該是一件值得鼓勵(lì)的事。

但問題恰恰出在——領(lǐng)域是馬克思主義研究。

如果是在物理、數(shù)學(xué)、生物這些硬科學(xué)，26歲有重大成果，當(dāng)博導(dǎo)大家大概只會(huì)豎大拇指；但文科尤其是馬列，公眾天然會(huì)更看重“閱歷積淀”。

你要指導(dǎo)的是博士研究生，而博士層面的研究，說到底不僅是做論文，更牽涉到“思想能力”與“世界觀理解深度”。

所以爭議主要集中在三個(gè)方面：

第一：26歲能否勝任文科博導(dǎo)的角色？

馬克思主義被研究了一百多年，一個(gè)青年學(xué)者在短短時(shí)間里能否形成足夠深的見解？真能達(dá)到“指導(dǎo)別人做博士”的高度？

第二：高校是否在縮短教師成長鏈路？

頂尖大學(xué)本該最謹(jǐn)慎的環(huán)節(jié)，就是博士生導(dǎo)師的遴選。過去不光看論文，更看學(xué)養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)風(fēng)格的成熟度。而如今似乎出現(xiàn)一種傾向：只要成果突出，就快速提拔。

這對(duì)人才是機(jī)遇，但對(duì)制度是否是一種“冒進(jìn)”？網(wǎng)友們的擔(dān)心確實(shí)不是空穴來風(fēng)。

第三：年輕學(xué)者是否會(huì)被過早推向“高位”？

給優(yōu)秀年輕人資源，這當(dāng)然應(yīng)該；但不等于必須在26歲就扛起博導(dǎo)的擔(dān)子。

現(xiàn)實(shí)中，許多文科大師都是在四五十歲才逐漸形成自己的學(xué)術(shù)體系。教學(xué)與科研從來不是“越年輕越好”的賽跑。

因此，這件事引起爭議，不是大家嫉妒，不是看不得青年人優(yōu)秀，而是擔(dān)心高校在“人才爭奪戰(zhàn)”中走得太急，忽略了文科領(lǐng)域本身的學(xué)術(shù)規(guī)律。

我反而覺得，真正值得關(guān)注的不是“26歲博導(dǎo)這件事本身”，而是它折射出的幾個(gè)問題：

• 高校是否在急于“搶人”，忽略培養(yǎng)鏈條？
• 文科研究是否正在被“成果數(shù)量”綁架？
• 年輕學(xué)者是否被提前推上了不必要的壓力位？

人才要保護(hù)，而不是催熟；科研要可持續(xù)，而不是搶速度。

希望浙大在大膽創(chuàng)新的同時(shí)，也能聽進(jìn)來自社會(huì)的聲音——給青年學(xué)者好的待遇沒有問題，但不要讓他們?cè)谏形闯墒斓臅r(shí)候，承擔(dān)過早、過重的角色。