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2026年1月20日,湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李健勝因病逝世,年僅50歲。這位出生于1975年的土族學(xué)者,本應(yīng)處于學(xué)術(shù)研究的黃金時期,卻在人生半途戛然而止,令人扼腕嘆息。
李健勝教授出生于青海,長期致力于歷史文化研究,在學(xué)界有著廣泛影響力。他的突然離世,不僅是他所在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的損失,更再次敲響了中青年學(xué)者健康問題的警鐘。
“透支”成為學(xué)者常態(tài)?
在學(xué)術(shù)競爭日益激烈的今天,中青年學(xué)者面臨著多重壓力:科研任務(wù)、教學(xué)負擔(dān)、職稱評定、項目申請……這些無形的重擔(dān)往往讓學(xué)者們不得不“透支”自己的健康。
一位不愿具名的青年學(xué)者表示:“我們常常自嘲是在用生命換論文。凌晨兩三點還在修改文章是常態(tài),周末泡在實驗室或圖書館是標(biāo)配。不是不知道健康重要,而是停不下來。”
這種工作狀態(tài)在高校教師中并不少見。長期伏案工作、缺乏規(guī)律作息、精神壓力過大,正悄悄侵蝕著學(xué)者們的身體。
健康警報頻響,誰在關(guān)注?
近年來,中青年學(xué)者因病早逝的消息屢見報端:
2024年,北京某高校42歲副教授因心梗去世
2025年,上海某研究機構(gòu)38歲研究員患癌離世
2023年,廣州某大學(xué)45歲教授突發(fā)腦溢血身亡
每一次類似的新聞都會引起短暫關(guān)注和討論,但很快又歸于平靜。學(xué)者健康問題似乎成為一個“都知道,難解決”的行業(yè)痛點。
學(xué)術(shù)評價體系與健康管理的兩難
當(dāng)前學(xué)術(shù)評價體系往往以科研成果為核心指標(biāo),這種導(dǎo)向無形中鼓勵學(xué)者將大部分時間精力投入研究工作,而忽視了健康管理。
“非升即走”制度下的青年教師更是壓力山大。一位正在經(jīng)歷這一過程的教師坦言:“我知道應(yīng)該鍛煉,應(yīng)該休息,但當(dāng)你的合同期只剩兩年,而考核指標(biāo)還差一大截時,你真的不敢停下來。”
高校雖然普遍設(shè)有教職工體檢和健康服務(wù),但對于緩解學(xué)者工作壓力、改善工作方式等結(jié)構(gòu)性問題,仍顯得力不從心。
生命與學(xué)術(shù):如何尋找平衡點?
李健勝教授的離世讓我們不得不再次思考:在追求學(xué)術(shù)卓越的同時,如何守護學(xué)者的生命健康?
一些高校已經(jīng)開始嘗試改變:
清華大學(xué)推出“健康工作法”,鼓勵教師合理安排工作時間
浙江大學(xué)設(shè)立“學(xué)術(shù)休假”制度,讓教師有時間調(diào)整狀態(tài)
復(fù)旦大學(xué)開設(shè)教職工心理健康服務(wù)專項
但這些措施的效果如何,是否能夠真正緩解學(xué)者的健康危機,仍有待觀察。
不僅是學(xué)者,更是鮮活的生命
在悼念李健勝教授時,我們不應(yīng)只記住他的學(xué)術(shù)頭銜和成就,更應(yīng)記住他是一個鮮活的生命,一個可能還在規(guī)劃未來十年研究計劃的學(xué)者,一個或許還有家庭責(zé)任未盡的人。
學(xué)界內(nèi)外開始呼吁:高校和科研機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立更為人性化的管理制度,改變“以成果論英雄”的單一評價標(biāo)準(zhǔn),給予學(xué)者更多關(guān)懷和支持。
同時,學(xué)者自身也需要提高健康意識,合理安排工作與生活,定期進行健康檢查,及時發(fā)現(xiàn)和處理健康問題。
結(jié)語
李健勝教授的離世是一個悲傷的提醒:學(xué)術(shù)成就固然重要,但生命健康才是根本。我們期待一個更加關(guān)注學(xué)者整體福祉的學(xué)術(shù)環(huán)境,期待每一位學(xué)者都能在追求真理的同時,擁有健康的身體和平衡的生活。
愿逝者安息,愿生者警醒。
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