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文/37度暖爸
提起【教育內(nèi)卷】恐怕是最讓家長無奈而又煩躁的事情。
內(nèi)卷化一詞源于美國人類學(xué)家吉爾茨《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》。
根據(jù)吉爾茨的定義,“內(nèi)卷化”是指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達(dá)到一種確定的形式后,便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。
這一概念最早是用來研究爪哇的水稻農(nóng)業(yè)。
在殖民地時代和后殖民地時代的爪哇,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期以來原地不動,未曾發(fā)展,只是不斷地重復(fù)簡單再生產(chǎn)。不能提高單位人均產(chǎn)值。
放在孩子學(xué)習(xí)上,更通俗地說,就是:孩子需要付出更多的努力,然而分?jǐn)?shù)提升卻很少。
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可是,但是,可但是......近期由于“搞事獨苗”一通瞎叭叭,惹得咱媽一頓教育,讓我看清了內(nèi)卷的價值。
從咱家發(fā)展看內(nèi)卷價值
先說個數(shù)據(jù):國內(nèi)生產(chǎn)總值從1 萬億美元到 20 萬億美元,各國分別用了幾年?
艾美利卡用了48年;腳盆雞用了41年;日不落用了50年;咱家僅僅用了27年!
5.7印巴空戰(zhàn),都聽說了吧?巴鐵用的就是咱家的霹靂15外貿(mào)版。
霹靂15在2016年首次曝光,根據(jù)官方數(shù)據(jù):自用版本射程約300-350公里,出口型號PL-15E射程145公里(實際上硬是打出了近200公里)。
那群軍工大牛秉持著“咱家有別人家也可能有”的信念,玩命卷自己,又搞出來霹靂17,據(jù)說射程400公里,霹靂21,理論射程1000公里。
根據(jù)咱家一貫低調(diào)的特點,這些個理論射程,只會比實際少,不會比實際多。
就這么“自己雞自己,自己卷自己”,本著料敵從寬的原則,各種無人機(jī)、導(dǎo)彈、電子戰(zhàn)、無人忠誠僚機(jī)、激光武器、六代機(jī)......一大堆讓全藍(lán)星眼饞的裝備,咱家都有了。
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可以說這么多年,咱家一直是摸著鷹醬的羽毛過河。
現(xiàn)在就連我兒子都知道:“鷹醬負(fù)責(zé)做PPT,熊貓負(fù)責(zé)實現(xiàn)。”
結(jié)果發(fā)現(xiàn),鷹醬煉霹靂15這個級別還沒搞定......
你看看,如果沒有咱家這么多年的【內(nèi)卷】我們能做到領(lǐng)先么?
再說說,前段時間曝出來民企使用一堆民用材料“攢出來”個超高音速導(dǎo)彈,造價才70萬,應(yīng)該聽說了吧?
當(dāng)別的國家還在為怎么鼓搗出來高超聲速導(dǎo)彈發(fā)愁的時候,咱家已經(jīng)開始卷成本了!這就很離譜啊!
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除了高興與自豪之外,回頭想想,如果不是咱家一直推行全民教育,如果不是刻在我們骨子里的【自強(qiáng)不息】,又怎么會有創(chuàng)造力如此強(qiáng)大的民企?
說完了咱們的大家,接下來就說說咱們的小家。
從家庭角度看教育內(nèi)卷
軍工領(lǐng)域這種極致的“自我較勁”與“迭代狂奔”,背后是一種追求卓越、永不停歇的體系進(jìn)化能力。
這種能力,同樣是我們希望孩子獲得的。
但在育兒中,我們“卷”的不是射程和殺傷力,而是孩子的學(xué)習(xí)效率、思維深度、創(chuàng)新能力和身心健康水平。
這是一種指向內(nèi)在成長的“進(jìn)化式內(nèi)卷”。
如果從競爭、自強(qiáng)的角度來看待內(nèi)卷,是不是這個詞就變得“積極”起來了呢?
從家庭角度來看,內(nèi)卷有3點需要明確:
1、明確“為什么卷”與“往哪卷”
面對普遍的教育競爭,智慧的選擇不是盲目跟隨,而是清醒地界定屬于自己的賽道。
現(xiàn)在的教育,不同以外,更注重學(xué)生的綜合能力。
如果能讓孩子掌握1-2項深度學(xué)習(xí)能力,例如:批判性思維、跨學(xué)科解決問題,同時還要保證睡眠、運動,以及培養(yǎng)情緒管理能力。
除此之外,再根據(jù)孩子的興趣深耕某一個領(lǐng)域,例如:藝術(shù)、體育、編程等,形成對其他孩子的比較性優(yōu)勢。
那么孩子在未來,即使沒有名校光環(huán),一樣具有強(qiáng)大的競爭力。
這其中最關(guān)鍵的一點是:目標(biāo)個性化、可調(diào)整,讓孩子理解并認(rèn)同,能成為孩子內(nèi)驅(qū)力的源泉,而非外部壓力的投射。
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2、構(gòu)建“迭代優(yōu)化”的反饋系統(tǒng)
考試,是所有學(xué)生無法脫離的話題,但凡是中國家長,就沒有一個不想讓自己孩子學(xué)習(xí)好的!
所以,應(yīng)對考試,練習(xí)是必不可少的。在練習(xí)中,不可盲目,而是要:
①小步快跑,快速試錯:將一個學(xué)習(xí)階段(如一個月)作為一個“迭代周期”,設(shè)定小目標(biāo),結(jié)束后進(jìn)行家庭復(fù)盤:什么方法有效?什么無效?如何改進(jìn)?
就像咱家早航母一樣,從最早改裝瓦良格號而來的遼寧艦,到完全自主的山東艦,再到現(xiàn)在的福建艦,每一步都是扎扎實實的不斷迭代、升級。
②引入多元化“測評”:除了考試成績,引入項目成果、實踐報告、閱讀筆記、運動記錄,也可以是其他興趣領(lǐng)域的發(fā)展等作為“性能參數(shù)”,全面評估孩子的成長。
③鼓勵“微創(chuàng)新”:鼓勵孩子優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)流程、筆記方法、時間管理方案,像工程師改進(jìn)工藝一樣,追求效率和效果的提升。
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3、內(nèi)卷競爭中的三條紅線
紅線一:人不是工業(yè)品。
必須絕對尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律、獨立人格和內(nèi)在節(jié)奏,避免為追求“性能參數(shù)”而損害健康、剝奪睡眠、扭曲人格。
紅線二:目標(biāo)是成長,不是淘汰。
家庭內(nèi)部不是“優(yōu)勝劣汰”的戰(zhàn)場,而是安全港灣。競爭的對象應(yīng)是昨天的自己或外部的挑戰(zhàn),而不是兄弟姐妹或同學(xué)。
紅線三:拒絕無效內(nèi)耗。
如果增加的投入(時間、金錢、精力)帶來的邊際效益急劇下降(如為提高1分而重復(fù)刷題百遍),這就是需要叫停的“內(nèi)卷”。應(yīng)立刻轉(zhuǎn)向提升方法、策略或轉(zhuǎn)換賽道。
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寫在最后
大道至簡!咱家的發(fā)展,同樣適用于教育環(huán)境。
畢竟,一個國家都能因此而強(qiáng)大,何況是一個孩子,一個家庭?
這種在壓力下追求極致、在競爭中不斷進(jìn)化的特質(zhì),或許可以解讀為中華文化中“自強(qiáng)不息”精神在當(dāng)代的一種呈現(xiàn)。
它驅(qū)動了我們國家的飛躍,也可以轉(zhuǎn)化為家庭與孩子成長的動力。
當(dāng)然,具體的路徑千差萬別,核心在于將這種精神轉(zhuǎn)化為良性的、可持續(xù)的進(jìn)步模式,而非陷入無意義的消耗。
所以,卷不是目的,而是過程。
作為家長,應(yīng)該主動幫孩子規(guī)劃,怎么卷?往哪兒卷?如何卷?
歸根結(jié)底,將“內(nèi)卷”的壓力轉(zhuǎn)化為“進(jìn)化”的動力,這才是我們從國家發(fā)展中汲取的最寶貴的育兒智慧。
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