福建省第二屆小學“整本書讀思達”教學改革研討會舉行

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 魏為燚 記者 黃星）日前，福建省第二屆小學“整本書讀思達”教學改革研討會在南平建甌盛大召開。此次會議由教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建師范大學教育學院、南平市教育科學研究院聯合舉辦，以“AI賦能整本書閱讀：探索讀思達教學改革新路徑”為主題，匯聚全省教改實驗區、實驗校代表及專家學者等1200余人。

學生在建甌市鐵井欄歷史文化街區向與會來賓介紹閱讀收獲。建甌市教育局供圖

語文出版社有限公司黨總支書記、社長于春遲，福建師范大學黨委常委、副校長方千華，教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心主任、國家教材委員會專家委員會委員余文森，福建教育雜志社社長羅立儀，南平市教育科學研究院院長楊邦清，建甌市人民政府黨組成員、副市長練維軍等領導出席開幕式。

大會主席余文森在致辭中指出，整本書閱讀是系統性、創造性的學習過程，其核心價值在于引導學生通過“閱讀—思考—表達”的完整循環，實現深度學習和個性成長。

隨后的專家主旨報告環節中，首都師范大學蔡可教授深刻闡述了人工智能時代“讀”與“寫”的新內涵，福建師范大學龍安邦副教授系統闡釋了“讀思達”教學法的三維結構，全國優秀教師、江蘇省特級教師岳乃紅則生動詮釋了“深度閱讀”與“教育長期主義”的寶貴價值。

會議議程設置三個平行論壇，集中展示了六節涵蓋低、中、高不同學段的整本書閱讀教學課例。其中，教改實驗學校校長論壇與區域論壇集中呈現了全省各地推進“整本書讀思達”改革的系統探索與校本創造力。十一所實驗校的分享精彩紛呈，展現了多元化的實施路徑。會議期間，還特別在建甌市鐵井欄歷史文化街區設置了“整本書讀思達”教改成果展示環節。

基于已有成果與共識，大會閉幕式明確了未來五項行動方向：深化課堂轉化、加強區域聯動、推動成果推廣、探索智慧融合、建立長效機制。號召全體教育同仁繼續做兒童閱讀的“點燈人”、教學改革的“行動派”。

作者：魏為燚 黃星