北京市朝陽區(qū)舉辦“教聯(lián)體”成果展示與交流活動

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳明）為深入推進(jìn)全國家校社協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)，近日，以“服務(wù)宜學(xué)朝陽 共育時代新人”為主題的北京市朝陽區(qū)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”成果展示與交流活動在北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校舉辦。此次活動聚焦“教聯(lián)體”框架下的勞動教育實踐，集中展現(xiàn)了朝陽區(qū)以“共識、共建、共治、共享、共促”為理念，構(gòu)建協(xié)同育人新模式的探索路徑與實踐成效。

活動現(xiàn)場

據(jù)悉，此次活動由北京市朝陽區(qū)文明辦、區(qū)教委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合主辦，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校承辦，朝陽區(qū)東湖街道辦事處、區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)工委、區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心協(xié)辦。來自北京市教委、北京師范大學(xué)等單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人和專家，以及朝陽區(qū)各學(xué)校的相關(guān)工作人員等參加了活動。

北京市朝陽區(qū)教委副主任孫迅表示，朝陽區(qū)將以“教聯(lián)體”建設(shè)為核心，深入實施“121”服務(wù)模式，加快構(gòu)建“政府統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與”的協(xié)同育人新生態(tài)，為“宜學(xué)朝陽”建設(shè)筑牢根基。

活動現(xiàn)場，北京市朝陽區(qū)東湖街道辦事處、陳經(jīng)綸中學(xué)分校“教聯(lián)體”正式成立。

作為朝陽區(qū)“教聯(lián)體”改革試點校，陳經(jīng)綸中學(xué)分校校長馬紅強(qiáng)在專題報告中，分享了校本實踐的核心經(jīng)驗。學(xué)校以“六融”范式為行動框架，以“圓心—半徑”模型為系統(tǒng)支撐，不僅構(gòu)建起學(xué)校、家庭與社區(qū)交互疊加的育人生態(tài)，更在動態(tài)實踐中打破組織壁壘、貫通資源渠道、重構(gòu)育人流程，真正實現(xiàn)從理念到路徑、從結(jié)構(gòu)到成效的協(xié)同融合育人。

北京市第三中級人民法院等21家“‘教聯(lián)體’成員單位”在儀式上接受了共建書；陳經(jīng)綸中學(xué)分校“名師領(lǐng)航團(tuán)”“陽光心理護(hù)航團(tuán)”“銀發(fā)導(dǎo)師團(tuán)”“金牌家長團(tuán)”“專家咨詢團(tuán)”五支專業(yè)隊伍獲頒聘書，共同構(gòu)成陳經(jīng)綸中學(xué)分校“五位一體”的協(xié)同育人保障網(wǎng)絡(luò)。

此外，朝陽區(qū)教育關(guān)工委自2019年起，已在全區(qū)試點學(xué)校建立30個家校社共育咨詢室，成為推進(jìn)協(xié)同育人的重要平臺。

北京師范大學(xué)教育基本理論研究院院長班建武表示，朝陽區(qū)在“教聯(lián)體”建設(shè)與勞動教育方面的創(chuàng)造性探索，為高校人才培養(yǎng)提供了重要參考。北京市教委基教一處副處長張代龍?zhí)岢觯Ｍ枀^(qū)相關(guān)學(xué)校“教聯(lián)體”在按計劃開展工作時，要持續(xù)探索協(xié)同育人的新路子、新方法和新模式。同時要拓展個性化、標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)服務(wù)，滿足不同學(xué)科、不同類型家庭的差異化需求，讓社會資源從簡單的對接走向深入的共建。

作者：陳明