冰雪+教育 賦能龍江教改

師生共同堆雪人。

為學生代表發放禮物。

體驗民俗文化。

□文/攝 本報記者 周姿杉

冬日的雪鄉，瓊枝玉樹映紅燈，銀裝素裹入畫來。近日，牡丹江市1200余名師生走進這片童話秘境，開啟了一場集自然探奇、文化溯源與實踐賦能于一體的冰雪研學之旅。這場研學活動，既是深化基礎教育改革、推動“小課堂”融入“大天地”的生動實踐，也是“冷資源”轉化為素質教育“熱課堂”的成功探索，更以“冰雪+教育”的創新模式，為龍江冰雪經濟發展注入了青春動能。

沉浸式體驗 冰雪課堂里的知行合一

物理課本里“凝華”的抽象概念，在雪鄉的清晨有了具象答案。“霧凇就是小水蒸氣凝華成小冰晶附著在樹枝上，親眼看到時，課本上的文字一下子就活了！”牡丹江市田家炳實驗中學學生楊絮告訴記者，漫步在漫天飛雪的長街上，看“雪蘑菇”形態各異、霧凇晶瑩剔透，感受風吹積雪的沙沙涼意，她真正體會到了“冬雪漫林間”的獨特浪漫與東北人的專屬溫情。

“雪鄉的雪和別處不一樣，質地是濕潤的，能自然堆積成獨具特色的雪頂房。這次研學的意義，讓地理課本里抽象的氣流運動知識變得鮮活可觸。在民俗博物館里，我還了解到東北本土動物的生活習性和當地傳統民俗，而雪鄉隨處可見的紅燈籠，更讓我讀懂了語文課本中相關文字背后蘊藏的深厚文化內涵。”牡丹江市田家炳實驗中學學生宋雨辰捧起雪花，分享著收獲。她表示，未來要繼續踐行“讀萬卷書，行萬里路”的求索精神，在實踐中收獲更多知識與成長。

“這是我第一次參加學校組織的研學活動，也是第一次來雪鄉！為了此次行程，我提前觀看了相關視頻，還整理了學習筆記。”牡丹江市第四中學學生王一淇說，她通過老師的講解和實地考察解鎖雪鄉得名的地理密碼、雪舌與霧凇的形成條件，實現了課堂知識與實踐的深度融合。

“孩子們在冰上拔河、堆雪人的過程中，不僅釋放了學習壓力，更培養了團隊凝聚力。”牡丹江市田家炳實驗中學教師吳梅說，研學不僅是視覺盛宴，更是心靈的感悟。民俗博物館里的老農具、動物圖片，讓學生們真切感受到雪鄉人民“靠山吃山、靠雪吃雪”的生存智慧，老一輩在冰天雪地中的奮斗精神也在潛移默化中傳承。

學生們的真實感悟，讓這場室外研學課堂變得更加生動鮮活。黑龍江教師發展學院校外教育研究指導中心主任史俊波表示：“不同學段有差異化實踐路徑，小學重體驗、初中做探究、高中搞研究，雪鄉之旅讓學生在嚴寒中磨煉意志，在協作中學會擔當，實現了書本知識與生活經驗的深度融合，是實踐育人的典范。”

多維保障 安全與實踐的精準對接

“從大巴車出發到雪鄉營地，每個環節都有專人保障，我們做家長的特別放心。”參與實地考察的家長代表說，為筑牢安全防線，學校提前十天組織家長代表考察食品安全、住宿條件，與雪鄉研學基地反復敲定風險防控與應急處置流程，還經牡丹江市教育局備案協調公安局交警護航，構建起全鏈條安全保障網。

“研學課程設計貼合學生年齡特點：初一以室內短時長研學為主，初二學生身心成熟后，開展難度更大、時間更長的戶外研學。”牡丹江市田家炳實驗中學校長高超介紹，本次活動的主題為“以雪為媒識故土，以行踐知傳鄉音”，此次387名初二學生參與雪鄉研學，教師團隊涵蓋所有學科，確保學生能將書本知識與現實場景精準對接，在所見所感中有所思、有所獲。

本次初二學段雪鄉研學活動中，牡丹江市第四中學以“自然探奇+文化溯源+實踐賦能”為主題，打造了兼具知識性與實踐性的研學課程。活動不僅聚焦自然知識、地域文化的系統傳授，更將意志品質培養融入全程，通過雪地徒步、團隊協作挑戰等特色環節，著力錘煉學生抗擊嚴寒的韌性與團結互助的協作意識。該校副校長姜宇表示，希望學生在沉浸式體驗中，深度感受雪鄉獨特的冰雪自然風貌與區域文化特色，實現知識學習與實踐成長的雙向提升。

在各校扎實推進學段化、特色化研學實踐的基礎上，專業研學基地的平臺賦能也為牡丹江冰雪研學的提質擴容提供了關鍵支撐。海東青文化創意園負責人劉偉波介紹，牡丹江海東青文化創意園作為省級研學實踐教育基地，在黑龍江“五色”研學體系下，深度整合地方特色文化、紅色教育資源、傳統民間藝術等多元元素，精心開發出歷史文化課、雪地主題旅行等16門特色研學課程。其中，打造的“中國雪鄉科考、民俗研學營”已輻射全國，讓牡丹江研學品牌的觸角延伸至省內外多地，通過研學資源的優勢整合，實現了教育實踐與文旅經濟的協同發展，為區域研學產業的規模化、品牌化發展筑牢了平臺根基。

文旅融合 冰雪經濟與教育的雙向奔赴

“我要當冰雪推薦官，把雪鄉的美分享給更多人！”王一淇興奮地說。為響應牡丹江市委市政府冬季冰雪旅游“百日行動”，研學活動同步開展“我是冰雪推薦官”主題活動，學生們化身城市形象推廣者，用童真視角為雪鄉代言，為提升城市知名度添磚加瓦。

“牡丹江擁有得天獨厚的冰雪資源，結合省教育廳部署設計多條研學線路，讓學生打破課堂邊界。”牡丹江市教育局副局長任麗麗表示，此次活動是近年來牡丹江市組織規模最大，人數最多的冰雪研學實踐活動。希望通過冬季研學，將“冷資源”轉化為素質教育“熱課堂”，既讓學生沉浸式感受童話王國的魅力，又實現地理、生物等學科知識的潛移默化傳遞，更以教育擔當助力冰雪經濟壯大。

“從林業發展到旅游轉型，背后是幾代東北人的接續努力。”高超的話語引發學生共鳴。長期生活在城市的孩子們，通過此次研學重新觸摸傳統民俗，感知老一輩的奮斗精神，更對家鄉的發展成就生出由衷自豪。“喝著雪鄉人民熬的姜茶，體會到淳樸民風；參與團隊活動，懂得了協作的意義。”田家炳實驗中學學生李增瑞說，要把研學收獲轉化為求知探索的動力，未來為家鄉發展貢獻力量。

史俊波表示，此次雪鄉研學活動，既是一次實踐育人的成功嘗試，也是教育賦能區域發展的生動寫照。它踐行了省委“十五五”規劃要求，以“冰雪+教育”的創新路徑培育時代新人，讓學生在親近自然中增長學識，在傳承文化中堅定信念，在協作探索中磨煉意志。當課堂與冰雪相擁，當教育與文旅攜手，不僅為龍江全面振興積蓄了青春力量，更書寫了素質教育與區域發展同頻共振的新篇章。