解放軍報 | 營里來了新教導員

來源 | 解放軍報

（本文刊于《解放軍報》2025年12月15日第2版）

營里來了新教導員

■ 陸軍某旅戰士 蔣圣碩

聽說機關宣傳科長要來營里當教導員，連隊不少官兵第一反應是：少數宣傳口出身的干部嘴皮子溜，以后會不會要經常聽教導員的“長篇大論”。

然而，第一次全營集合，教導員的話言簡意賅：“我是咱們營的新教導員，有啥事歡迎大家隨時找我聊。”

更出乎意料的是，接下來一段時間，除了平時談心交心、下達任務時的必要口令，大家很少聽到教導員講“長篇大論”。

慢慢地，大家發現教導員有個雷打不動的習慣——每周必到一個連隊參加班務會。每次參會，他總拿著一個封皮被磨得發白的筆記本。戰士們一邊發言，他一邊埋頭記。大家都感到納悶：教導員一直在記筆記，他到底在記啥？

答案很快揭曉。教導員參加我們班班務會的第二天，機關保障部陳助理員來連隊調研，調研的主題正是大家在班務會上反映的問題。一周后，連隊在障礙訓練場組織訓練，官兵們驚喜地發現，不僅有嶄新的攀登繩、加固過的云梯，還有增加了防滑紋的攀登墻。

原來，那天班務會上，新兵小王發言時一直低著頭，右手不自覺地縮在袖子里。李班長發現了他的異常，關切地問：“小王，你的手怎么了？”小王支支吾吾地說：“沒事，訓練時不小心受了點傷……”

李班長性子比較急，聞言忍不住打斷小王的話：“什么不小心？攀登墻的防滑紋都快磨平了，訓練時一不留神就容易受傷。”

一直埋頭記錄的教導員突然抬起頭，目光從小王的袖子移到李班長臉上：“具體哪個位置？磨損到什么程度？”簡短的兩句話，是他參加班務會以來為數不多的主動發言。

我們后來聽說，那天班務會結束后，教導員和李班長去了障礙訓練場。他把訓練器材仔細檢查了一遍，一邊看一邊在筆記本上標注問題特征和細節。

連隊西頭寬敞明亮的新晾衣房、學習室里煥然一新的電腦鍵盤……戰友們發現，教導員是個喜歡“多動手少動口”的干部，自打他到任以后，營里幾個連隊都有了不少新變化。

前不久的一天夜里，教導員查鋪時，推門發出的“吱呀”聲驚醒了靠門口睡的戰士小劉。他立即停下腳步，借著走廊的燈光查看那扇發出聲響的門，發現門軸有些松動。

沒過兩天，排房里響起了“叮叮當當”的敲打聲。供應保障隊陳班長帶著人，挨個宿舍給門加裝靜音條、更換合頁，還細心地將所有松動的床架加固了一遍。

又是一次班務會，教導員依然聽得多、說得少，時不時埋頭記筆記。大家心里都清楚，教導員的筆記本里，記的是官兵的冷暖事。

（劉華山整理）

“說與做”的辯證法

■田 哲

剛來營隊，不愛說話，參加班務會時聽得多、說得少；時間久了，行動在先，人人點贊“多動手少動口”的作風。官兵對新教導員印象的轉變，蘊含著政治工作“說與做”的辯證法。

政治干部的主要職責是做思想政治工作。“說得好”，把道理講正確講透徹，只解決了對客觀事物的認識問題。“做得好”，把正確的認識付諸行動，才能在改造客觀事物的實踐中取得實際成效，并檢驗和完善認識成果。這位新教導員平時沒有多講為兵服務的大道理，筆記本里卻記著官兵的冷暖事，積極用行動解決大家的急難愁盼，因此立起了威信、贏得了兵心，這剛好印證了那句老話：政治工作三分靠說、七分靠做。

政治工作是做人的工作，因人而始、為人而施。其成效如何，在很大程度上取決于能否處理好“說”與“做”的關系。脫離“做”的“說”，難免流于形式、失之空泛；缺乏“說”的引領和總結的“做”，則可能意圖不清、方向不明、效果有限。政治干部唯有以“說”講清道理、明晰方向，以“做”現示范、見擔當，才能讓政治工作如鹽在水，達到春風化雨、潤物無聲之效。

來源│光榮e家 （ID:plaefamily）

編審│姜衛慧

責編│童祖靜

編輯│胡 賀

郵箱│grejwx@163.com

刊期│2998 期

動動小手，點個在看