叢歌：萬物皆可成玩具

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

當玩具都被我鎖進儲藏室后，沒想到，家里隨手可拿到的東西，都成了玩具。玩，真的是孩子的天性，這種天性會激發(fā)創(chuàng)造力和好奇心。

兒子是個汽車迷，家里攢了幾百輛小車模。就算已經讀小學三年級了，只要他在家，哪怕寫作業(yè)，手里也要拿一輛小車。拿著車的他，會趴著玩、躺著玩，嘴里還時不時發(fā)出汽車喇叭的鳴叫聲。可一個小學生，依舊整天沉溺于小車模，讓我十分擔心。家有家規(guī)，得獎罰分明。趁兒子一次次小錯不斷時，我慢慢地沒收了他的各種玩具，并且和他約法三章：所有的小車模和樂高積木只能在寒暑假玩。

本以為從此之后，他可以把心思放到學習上了，但我錯了。自那以后，我才發(fā)現，天性是無法被壓制的，萬物皆是游戲，萬物皆可成玩具，這話哪怕用在已經讀初三的女兒身上也不為過。那天，只聽到女兒在房間里吆喝了一聲：“弟弟，我們來造個馬窩吧！”弟弟就屁顛屁顛地跟著進了房間。這又是什么神仙把戲？我也想跟進去看，但聽到“砰”的一聲，他們竟然鎖上了房門。我曉得，必定沒好事！

十分鐘后，他們“大功告成”，開門力邀我去參觀——兩人真的用枕頭被子在我的大床上搭了一個“馬窩”，兩匹“小馬”是兩個毛絨玩具，“蹲”在馬窩里。門一開，小友一溜煙從床上跳了下去，躥進廚房，他居然拿了鍋碗瓢盆和炒菜用的大勺子，號稱要煮“馬食”。小學生和中學生搭檔玩幼兒園的游戲，玩具還是現實生活中的必需品！我只能對著他們苦笑。

但是換個角度而言，我也是有點佩服兒子，在我沒收了他所有的玩具之后，他依然能創(chuàng)造性地尋到很多“開心”。那天去小區(qū)里溜達，他提出要帶個澆花用的噴壺，還提出要外公帶他下樓。我知道，他應該是想玩新花招了……果然，一個多小時后，外公回來吐槽了：“拿了個噴壺，給花草植物澆水也就算了，你們曉得他去干什么嗎？”原來，前陣子我們去洗車，小友在一旁觀摩過了，這下他拿噴壺當洗車工具，給小區(qū)里停著的車“沖淋”。好久沒下雨，灰頭土腦的車被他一澆水，都成了大花臉……

兒子對玩具的定義和成年人完全不同。一天，他發(fā)現垃圾桶上有一個固定垃圾袋的圈是可以拆卸的，就毫不猶豫馬上動手，拆下后，套在手上當呼啦圈玩。家里有兩個這樣的垃圾桶，他就左右開弓，套著兩個圈一齊轉。但凡家里有人來維修點什么，他比誰都起勁，放下作業(yè)，就跟著去研究，等人走了，他還要在那里搗鼓一番。

我恨得牙癢癢，直到某天，作家沈嘉祿老師語重心長地對我說：“你千萬不要扼殺了你兒子的好奇心。”我開始細細觀察起了兒子，我發(fā)現他真的對什么都充滿著好奇，好奇又激發(fā)了他無窮的想象力。前兩天，我在家開了空氣凈化器，他把一張紙懸空放在凈化器上方，看著“飄浮”著的紙，他興奮地喊來家里的每個人都來看這魔力一刻；沒有小車模，但不妨礙他建雙層停車場，二樓建在茶幾上，二樓到一樓的坡道，他用了收納盒的蓋子，坡道上也造了好幾個“筷子”減速帶；他還給所有的車位都裝了停車桿，用的也是筷子。

萬物皆可玩，不同的是玩具，相同的是創(chuàng)意。人工智能時代已到，不要讓AI接管我們的大腦，不要放棄自己思考的能力。有時候，看到孩子不寫作業(yè)、不務正業(yè)真的火很大，但轉念一想，此消彼必長，留住好奇心，升級想象力才最重要。

原標題：《十日談 | 叢歌：萬物皆可成玩具》

欄目編輯：華心怡 文字編輯：郭影

來源：作者：叢歌