活動｜2025福布斯中國國際化學校校長評選頒獎典禮成功舉辦

12月10日，2025福布斯中國國際化學校校長評選頒獎典禮在福布斯中國集團總部舉行。本次活動由福布斯中國主辦，全球化商業研究院聯合主辦，全球化教育研究院作為調研支持機構，吸引了眾多教育界專家、國際化學校校長等齊聚一堂，共襄這場聚焦國際化教育領航者的行業盛會。

以上是“2025福布斯中國國際化學校校長評選”結果

活動開場，福布斯中國集團首席戰略官晏格文作歡迎致辭。他表示，福布斯中國多年來始終致力于觀察、記錄并推動中國國際化教育領域的發展。作為學校發展的引領者，校長們個人面臨的挑戰、對治學實踐的思考，往往需要更聚焦、更私密的空間來深入探討。本次頒獎典禮也是一場深度研討會，旨在創造一片能夠暫時放下外界雜音、回歸教育本心的場域。希望各位嘉賓能夠圍繞課程創新、人才培養、領導力與文化塑造等核心議題，進行最為坦誠和深入的交流。

福布斯中國集團首席戰略官晏格文

全球化商業研究院(GBRC)理事長、全球化教育研究院首席調研員馬德昌表示，教育是跨越國界的橋梁，國際化是中國教育高質量發展的必然之路。當前全球化浪潮與教育變革加速演進，一批批優秀的國際化校長以教育初心為舵，以專業素養為帆，深耕中外教育融合的沃土，為中國教育的國際化發展注入了源源不斷的動力。他向所有投身國際化教育事業的同仁們致以最崇高的敬意，感謝他們以熱愛赴山海，默默書寫著中國教育走向世界的精彩篇章。

全球化商業研究院(GBRC)理事長、全球化教育研究院首席調研員馬德昌

上海協和國際外籍人員子女學校副校長Dee Priester發表主題演講，闡述“如何培養學生應對變不斷變化的世界”。他表示，在這個技術飛速進步、全球格局不斷變化的世界里，學生們必須成為富有創造力的思考者、堅韌的問題解決者、具備適應力的學習者，以及心懷同理心的全球公民。因此，教育者不僅要傳授知識，還應該培育這些核心素養。

上海協和國際外籍人員子女學校副校長

Dee Priester

全球化商業研究院（GBRC）副理事長、全球化教育研究院執行秘書長盧一彬在隨后的演講中探討“如何用領導力引領學校可持續發展、培養全球勝任力人才”這一話題。他表示，當下國際化教育的核心本質是以全球視野筑底，以本土價值立根，先研究全球教育的核心規律，再用實戰項目轉化研究價值。全球化商業研究院聯合牛津大學Exeter College創辦的領導力學堂，希望培養出更多“扎根中國、放眼世界”的新時代領導者，為全球商業和教育的多元共生與可持續發展注入新的活力。

全球化商業研究院（GBRC）副理事長、

全球化教育研究院執行秘書長盧一彬

隨后，三場圓桌對話相繼舉行。第一場圓桌對話的主題是“變革時代的校長領導力：數字化與人文并重”，福布斯中國集團新媒體內容總監官子俊擔任主持，參與嘉賓包括北京市朝陽區凱文學校校長馬德玲、南通惠立學校中方校長余歲穗、啟明星學校執行總校長Daniel William。

馬德玲表示，學校引進技術的核心判別標準在于數字化技術能否讓教育更人性化，而非趨于機械化。她援引蘋果公司CEO 蒂姆?庫克的觀點 ——“不擔心機器比人聰明，只擔心人像機器一樣活著”，指出如果讓機械化思維進入課堂，將背離教育的本質。她提出三個選擇數字化技術的維度，即能否讓學生被看見、為教師賦能或者聯結教學生態，技術應該賦予教育人性的溫度。

余歲穗對“技術應放大人性而非替代人”的觀點表示高度認同。這也是南通惠立選擇與推行技術的核心方向。數字化技術可以幫助教師擺脫繁重的數據統計和行政事務，將精力投入到對學生的個性化指導與人本連接中，關注每個學生及家庭的獨特需求。南通惠立始終堅持技術必須契合學校“雙語雙文化”的理念，助力中西文化融合和課程教學的深度整合。通過技術放大人的價值，是其引進技術的根本準則。

Daniel William表示，啟明星既關注中國的科技發展與政策導向，也廣泛借鑒國際模式。他認為，過往的技術革命主要追求效率提升與資本回報，但如今數字化技術正在重構整個經濟和社會形態，學校為學生構建的技術環境必須超越單純的應用層面，轉向側重培養學生的適應力與韌性。啟明星在引入每一項技術時，都會先引導學生直面其可能帶來的風險與挑戰，讓他們在真實接觸之前就建立起應對的意識與能力。

圓桌對話一：

變革時代的校長領導力：數字化與人文并重

第二場圓桌對話的主題是“AI驅動的課程融合：智能時代的教學創新”，福布斯中國集團教育業務總監程銘劼擔任主持，參與嘉賓包括上海青浦區協和雙語學校校長黃瑩、深圳市萬科梅沙書院校長竇連輝、上海新紀元雙語學校校長于中連。

黃瑩表示，作為同時管理一所民辦學校和一所公辦學校的校長，她從2019年起已在兩校系統性地推動AI與教育融合。通過搭建覆蓋數據、技術與應用的智慧平臺，使AI全面賦能管理、教學與生態。教師可通過統一平臺調用多種工具，快速生成教案。還能借用AI精準批改作業并分析錯因，自動標識需要特別關注的學生。她認為，AI的核心價值在于將教師從重復勞動中解放，使其更聚焦教育的本質，助力每位有進取心的教師實現專業成長與教學突破。

竇連輝表示，AI主要可以在“文化基礎”層面，為學生提供有力輔助，比如語言與邏輯智能的發展。而在激發學生內在興趣、培養良好習慣、塑造價值觀等涉及“自我發展”與“社會參與”的維度上，仍需教師發揮關鍵作用。因此，學校教育的重點應該是實現人機協同。讓AI承擔可標準化、可輔助的學習支持，讓教師能更聚焦于喚醒學生的熱情、引導其價值形成、建立深層社會連接，二者共同推動學生在關鍵成長期全面發展素養。

于中連表示，技術具有兩面性，尤其在面對學生時需格外慎重。比如，用AI進行全過程學習管控雖然具有可行性，卻并不適宜，因為孩子的成長并非線性發展，過度監控反而可能抑制其創造性。他帶領上海新紀元率先將AI應用于教師專業成長領域，在今年該校的教學大賽中，鼓勵教師借助AI迭代教案、提升教學基本功。此外，上海新紀元亦在聲樂指導等特定領域，嘗試引入AI數據分析，旨在不過度干預的前提下，為學生的成長提供適時、適度的方向指引。

圓桌對話二：

AI驅動的課程融合：智能時代的教學創新

第三場圓桌對話的主題是“新時代下的國際化教育，全球化變革提升學校商業模式創新”，北美留學生日報創始人CEO、主編林果宇擔任主持，參與嘉賓包括南通市海門區中南中學高中部校長耿慶席、上海宏潤博源學校校長陳文國、金華市君華學校校長李武南、Excelsior School執行校董郭子綺。

耿慶席表示，南通市是一個教育競爭非常激烈的城市，對此中南中學堅持走“小、精、準”的差異化發展路徑。在課程設計上，中南中學以藝術設計為核心特色，采用“雅思+作品集”的培養模式，幫助學生繞開傳統國際課程中繁重的學科考試壓力，實現高錄取率與高畢業率，并計劃將課程拓展至上海。同時，面對歐美留學趨勢的變化，學校也及時引入香港DSE課程，以回應本地家庭對多元化升學路徑的需求。他強調，國際學校的發展需要靈活應對外部變化，聚焦特色課程建設，并始終以學生的有效升學和長遠發展為核心目標。

陳文國表示，宏潤博源始終將教育的本質置于首位。盡管全球教育模式在變化，該校仍堅持將美高AP課程做精做深。他認為，教育應先引導孩子“成人”，通過大量的學生自主活動與社會實踐，幫助學生發現自我、明確職業方向，從而過上發自內心感到幸福的生活。當學習由外在要求轉化為內在驅動，效率將大幅提升。因此，學校推行“上下打通、左右打通、分層走班”的課程體系，讓每個學生都能匹配適合自己的學習路徑。他相信，真正的成功并非僅指向名校錄取，而是讓孩子踏入正向循環。

李武南表示， 以往國際化學校單純引進海外課程、以出國為導向的模式已觸及天花板。在全球化趨勢演變，以及家長需求日益多元化的背景下，辦學必須創新。課程設置，應從“境外課程中文版”轉向培養學生的全球素養與跨文化適應力；教學活動，應減少單向傳授，增加蘇格拉底式對話與跨學科實踐；先進技術，則應謹慎而積極地用于規劃學生的個性化成長路徑等等。盡管實踐遠比設想困難，但創新已勢在必行。

郭子綺表示，國際化教育不是僅指向出國留學，而應在于培養學生跨文化的理解能力、溝通與團隊協作能力。當前教育面臨的一大困境，是家長過度追求名校與成績，而忽略了孩子的個人興趣與長期成長需求。中國教育不應該在追求國際化的過程中丟掉自身的傳統優勢。真正的國際化是在堅守自身文化根基的同時，培養孩子與世界連接的能力。即使不出國門，也能通過交流與合作，建立起全球視野與團隊精神。她呼吁教育者重新思考“國際化”的本質，勿在浪潮中迷失方向。

圓桌對話三：

新時代下的國際化教育，全球化變革提升學校商業模式創新

之后，晏格文先生分享了2025福布斯中國國際化學校校長評選的心得體會。他表示，今年的評選從超百名候選人中，最終遴選出30位年度杰出校長。評選體系圍繞四大維度系統展開。“教育能力”，聚焦教育理念的前瞻性與落地成效，以及校長的專業背景與持續成長；“管理能力”，重點考察課程體系的國際化與創新性、師資結構的優化及國際合作的深化；“辦學成果”，以學生學術與綜合發展、升學表現及招生質量為核心衡量；“行業影響力”，關注校長在專業領域的發聲、活動參與及學術貢獻。旨在全面評估校長在理念引領、治理實效、學生培養與行業推動等方面的綜合表現，樹立國際化教育的高質量標桿。

接下來，備受矚目的頒獎儀式正式拉開帷幕，到場的入選者及領獎代表們依次登臺接受榮譽。他們的名字，不僅鐫刻于獎杯之上，更象征著中國國際化教育的前沿力量與未來方向。晏格文先生與馬德昌先生擔任頒獎嘉賓。

頒獎儀式

2025福布斯中國國際化學校校長評選頒獎典禮至此圓滿結束。對每一位教育工作者而言，時間的刻度，是年復一年。教育的年輪，由一屆屆學生的成長、蛻變與奔赴所定義。福布斯中國祝愿所有的入選者在新的一年里繼續以智慧澆灌，以耐心守候，永葆教育的熱忱。桃李不言，下自成蹊，期待明年再見。

聲明：以上活動內容是商業合作內容，用于調研的部分/全部數據來自合作方和第三方，相關觀點及結論均基于以上數據研究得出，不作任何投資指引和參考。

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