新華社北京12月16日電 題:播撒科學種子,點亮少年兒童成才夢想——全國各地多舉措推動科學教育高質量發展
新華社記者王鵬、溫競華
冬日,走進北京景山學校,“空天塔臺”教室中,一堂生動的無人機課程正在進行。孩子們在老師帶領下,熟練操縱設備,開展了一場激烈的“無人機足球”比賽。
景山學校負責航天科技課程的老師智杰介紹,為在學生心中播下科學種子,學校開設豐富的科學教育課程,成立不同類型的科技社團。“孩子們參與熱情很高。例如,我們金翼航空科技社團以‘逐夢藍天、科創未來’為理念,社團會員已經有100多人。”
這是一段時間以來,我國各地推動科學教育高質量發展的生動縮影。日前,教育部在景山學校召開2025年全國中小學科學教育工作推進會暨全國中小學科學教育實驗區、實驗校建設工作會。
記者了解到,為點亮少年兒童成長成才、科技報國的夢想,各地教育部門和有關單位持續優化科學課程,創新教學方式,豐富資源供給,切實提升了中小學科學教育的育人實效。
“我們強化實驗教學,推行項目化學習并建立跨年級、跨學科案例庫,積極探索互動式、啟發式、探究式、體驗式等多樣化教學方式,培養學生創新思維和解決實際問題的能力。”上海市教育委員會副主任葉霖霖說。
在北京市東城區,當地加強“校內小課堂”與“社會大課堂”有機銜接,強化校內科學教育與社會生活、產業發展、前瞻研究等方面的深度融合,建立了一批高端科學教育實踐基地。
“科學教育,離不開價值觀的塑造和科學家精神的傳承。”北京大學黨委副書記姜國華說,“我們持續推動頂尖科學家走近青少年,組織數十位兩院院士等通過主題沙龍、實驗室開放日等活動,為青少年提供精神引領。”
在廣袤的鄉村地區,一些學校深入挖掘校內外資源,帶領學生走進大自然,提升他們的觀察能力和思考能力。
貴州省六盤水市水城區第二小學地處烏蒙山腹地,73%的學生來自鄉村。學校里,孩子們可以在“觀鳥園”觀察各種小鳥的生活習性,了解生物多樣性;也可以在“氣候觀測站”看云識天氣,探究氣象的奧秘。
“從科學素養監測情況來看,伴隨科學教育的不斷推進,學校學生的探究能力、實踐能力、創新思維都得到顯著提升。”貴州六盤水市水城區第二小學校長徐鴻雁說,“我們也將進一步挖掘各類可利用科學教育資源,促進學生全面發展。”
加強中小學科學教育,也需要多部門聯合發力,合力構建高質量的協同育人體系。
例如,湖南省地質博物館設立科技專項資金,鼓勵館內職工將科研成果轉化為教育項目,并開放面向中小學生的微課題,讓孩子們親身實踐科學思維。館內專家還依托云端平臺,將前沿科學內容系統融入學校課程。
“科技館是科學教育的重要陣地。截至目前,科協系統管理的實體科技館已有1150座,科普大篷車1350輛。”中國科協科普部部長倪志宇表示,下一步,還將積極開展科學技術普及,培育創新文化,努力為中小學科學教育高質量發展貢獻力量。(完)
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