山東教育者手記｜辛建麗：師德是一生的修行

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜中共山東省委機(jī)關(guān)幼兒園教師辛建麗

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”從教三十五載，如今我已屆55歲，即將告別耕耘一生的幼教工作，這句古訓(xùn)始終是我踐行師德的初心指引。回首歲月，那些沾滿童真笑語的日子，那些與稚嫩心靈相伴的時光，讓我深刻懂得：幼兒教師的師德，從不是空洞的口號，而是融入日常點(diǎn)滴的溫柔守護(hù)，是貫穿職業(yè)生涯的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

有人說，幼教是“根的教育”，而師德便是滋養(yǎng)根系的沃土。孩子們清澈的眼眸里，藏著對世界的好奇與依賴，他們模仿著老師的言行，復(fù)刻著老師的態(tài)度。35年間，我始終牢記“學(xué)高為師，身正為范”，蹲下來傾聽每一句童言，牽起手呵護(hù)每一顆童心。清晨的擁抱、午睡時的掖被、犯錯后的耐心引導(dǎo)、進(jìn)步時的真誠喝彩，這些看似平凡的舉動，都是師德最直觀的表達(dá)。我深知，幼兒期的品德啟蒙，會影響孩子們的一生，所以我始終以崇德向善為標(biāo)尺，用熱情、友愛、耐心澆灌孩子們的心靈，讓真善美的種子在他們心中生根發(fā)芽。

夏丏尊先生說：“沒有愛就沒有教育。”對幼教工作者而言，這份愛更要多一份細(xì)致、多一份包容、多一份堅(jiān)守。35年里，我見證了無數(shù)孩子從蹣跚學(xué)步到自信表達(dá)，從懵懂無知到明辨是非。我曾為哭鬧不止的孩子哼唱童謠，直到他安然入睡；曾為性格內(nèi)向的孩子設(shè)計(jì)專屬游戲，幫他融入集體；曾為調(diào)皮好動的孩子耐心引導(dǎo)，教他懂得規(guī)則。這些瑣碎的日常，沒有驚天動地的壯舉，卻讓我在與孩子們的相處中，讀懂了“教育是靜待花開的過程”。這份愛，讓我甘愿做孩子們成長路上的“鋪路石”，做他們心靈世界的“守護(hù)者”，用無私的關(guān)愛為他們的童年筑牢溫暖底色。

“十年樹木，百年樹人”，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，更是人格塑造的關(guān)鍵。35年一線從教，我始終以“厚德載物”為信條，不斷修身自省。向老前輩學(xué)習(xí)育人智慧，向年輕教師借鑒創(chuàng)新方法，在讀書學(xué)習(xí)中開闊視野，在與家長的真誠溝通中凝聚教育合力。我深知，幼兒教師的師德不僅體現(xiàn)在課堂上，更藏在幼兒園的每一個角落：彎腰撿起地上的紙屑，是在教孩子愛護(hù)環(huán)境；主動幫助周圍有困難的人，是在教孩子樂于助人；對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是在教孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這些潛移默化的影響，遠(yuǎn)比說教更有力量。

如今，即將告別心愛的崗位，心中雖有不舍，但更多的是欣慰與坦然。欣慰的是，一批又一批孩子在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長，坦然的是，我用一輩子的堅(jiān)守踐行了初心，無愧于“幼兒教師”這個光榮的稱號。我始終堅(jiān)信，師德不是一時的堅(jiān)守，而是一生的修行；教育不是短暫的陪伴，而是長久的影響。離開幼教工作不是終點(diǎn)，而是另一種形式的傳承，我會帶著對幼教事業(yè)的熱愛，繼續(xù)關(guān)注孩子們的成長，也愿年輕的幼兒教師們，能堅(jiān)守師德初心，以愛為犁，以德為種，在幼教這片沃土上耕耘不輟，讓每一株新苗都能沐浴陽光、茁壯成長。

35年幼教路，一生師德不了情。愿我們都能在育人之路上，守得住初心，擔(dān)得起使命，讓師德的光芒照亮孩子們的童年，也溫暖自己的人生。

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