北京
近日，高校學術誠信話題再度引發輿論熱議。繼江蘇科技大學郭偉教授被指學歷存疑事件后，又有網友通過智能搜索工具梳理信息，對南京財經大學校長程永波的學歷背景提出質疑，相關討論迅速在網絡平臺發酵。
據網友公開質疑內容顯示，程永波目前擔任南京財經大學校長、博士生導師，且擁有“博士學位”，但有信息指向其并未取得國家教育部認可的中專、大專及本科學歷。這一情況直接觸碰了我國高等教育招生的核心規范——根據教育部《全國碩士研究生招生工作管理規定》，報考碩士研究生需具備相應學歷基礎，無中專、大專、本科學歷者，既無法直接報考碩士，更不具備攻讀博士學位的前置資格。
“高中學歷如何一步步成為高校博導、校長？”這一疑問成為公眾討論的核心。高校作為學術研究與人才培養的重要陣地，教師及管理者的學歷背景與學術資質不僅是個人能力的證明，更關系到教育公平與學術風氣。網友的質疑并非單純的“追熱點”，本質上是對高等教育領域準入門檻、評審機制的監督與關切——若學歷前置條件存在漏洞，不僅可能讓學術資質的權威性打折扣，更可能損害教育資源分配的公平性。
從郭偉到此次網傳的程永波事件，連續出現的高校相關人員學歷爭議，已超出“個案”范疇，折射出部分高校在人才評審、資質核查環節可能存在的疏漏。公眾擔憂的是，若學歷存疑者長期占據高校關鍵崗位，不僅會“玷污高校這塊圣土”，更可能在人才培養、學術決策中產生不良影響，最終損害教育質量。
截至目前，針對網友的質疑，相關主管部門及南京財經大學尚未公開回應。在此背景下，公眾更期待權威調查的介入：一方面，需厘清程永波學歷背景的真實情況，明確其學位獲取及職務晉升的合規性；另一方面，更應以此為契機，推動全國高校開展學歷資質的系統性清查工作。
高等教育的公信力建立在嚴格的規范與透明的機制之上。無論是對個體爭議的回應，還是對行業亂象的整治，及時、公開的調查結果與整改措施都是平息爭議的最佳方式。期待教育部及相關部門主動作為，補上資質核查的“漏洞”，讓學術回歸純粹，讓高校真正成為“立德樹人”的干凈陣地。
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