2025年12月18日,高淳區(qū)秦峰初中語文特級教師工作室在南師附中高淳學(xué)校正式啟動并成功舉辦首次研修活動。本次活動主題為:“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下初中語文思維型課堂建設(shè)。
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本次活動參與者有:初中語文特級工作室項(xiàng)目全體成員、初中語文“1+N+X”骨干教師培育站及“孔葉紅名師工作室”全體成員、相關(guān)課題組全體成員、南京市高淳區(qū)各校七八年級語文教師代表。孔葉紅主任主持本次活動,活動主要由課例展示、揭牌儀式與專題研討三部分組成:
一、課堂實(shí)踐:任務(wù)驅(qū)動,思維生發(fā)
本次活動展示了兩節(jié)富有探索精神的研究課:
吳有慶老師執(zhí)教《西游記》整本書閱讀指導(dǎo)課。他創(chuàng)新性地引導(dǎo)學(xué)生將模糊的“好奇”轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)的“探究”,學(xué)習(xí)“分點(diǎn)問”“對比問”等思維方法。課堂上,學(xué)生對比AI生成的答案與自身的文本細(xì)讀結(jié)果,不僅提升了問題設(shè)計(jì)與深度閱讀能力,更在實(shí)踐中確立了“善用AI輔助,終歸文本驗(yàn)證”的理性閱讀觀。
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袁琴萍老師呈現(xiàn)了題為“成長的岔路口——名著中青少年困境的破與立”的專題研討課。學(xué)生圍繞《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》中的青少年形象,通過“梳理困境-破解困境-聯(lián)結(jié)自身”的階梯任務(wù),開展小組合作,繪制“迷途圖鑒”,設(shè)計(jì)“突圍卡牌”,并結(jié)合自身經(jīng)歷書寫成長感悟。課堂實(shí)現(xiàn)了從文學(xué)分析到生命體悟的跨越,深刻體現(xiàn)了語文課程在立德樹人、涵養(yǎng)人格方面的深遠(yuǎn)意義。
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二、凝聚共識,啟航新程
啟動儀式上,南師附中高淳學(xué)校周穎副校長致開幕辭。
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南師附中高淳學(xué)校湯玲校長、區(qū)教師發(fā)展中心閻倫亮副主任與特級教師工作室領(lǐng)銜人秦峰老師共同為工作室揭牌,標(biāo)志著區(qū)域語文教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展新平臺正式啟航。
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三、專題研討:智慧碰撞,前瞻引領(lǐng)
在隨后的研討環(huán)節(jié),工作室領(lǐng)銜人秦峰老師結(jié)合新課標(biāo)的精神和溫儒敏教授的觀點(diǎn)闡述了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念、教學(xué)形式等內(nèi)容,又進(jìn)一步明確了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下構(gòu)建思維型課堂的核心要義,強(qiáng)調(diào)要以真實(shí)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生高階思維發(fā)展。
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許平峰老師圍繞市第十四期個(gè)人課題的思考與研究,就生成式AI賦能初中語文片段微寫作進(jìn)行了案例分享,展示了人工智能與習(xí)作教學(xué)融合的思考與實(shí)踐。
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趙新法老師開設(shè)了《從“閱卷”到“越界”》的微講座,系統(tǒng)闡釋了生成式AI如何通過情境構(gòu)建、個(gè)性化路徑與數(shù)據(jù)畫像,賦能整本書閱讀的教學(xué)變革。
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四、專家寄語:錨定方向,行穩(wěn)致遠(yuǎn)
區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員萬君仙老師和孫榮華老師對工作室的啟動致以祝賀并寄予厚望,強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)需緊扣新課標(biāo)理念,敏銳回應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
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閻倫亮副主任在總結(jié)中鼓勵全體成員,在教學(xué)中要“善于設(shè)計(jì)、勤于思考、行穩(wěn)致遠(yuǎn)”,切實(shí)提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
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本次活動以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念為帆,以思維型課堂建設(shè)為舵,通過扎實(shí)的課例與前沿的理論的研討,成功繪制了初中語文教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長的路線圖,為區(qū)域語文教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
來源:南師附中高淳學(xué)校
編委會:周潔 袁靖涵 舍春 桑迪
采編:劉明林
欄目主編:周潔
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