紫東路小學：深耕教研促提質 聚力賦能共成長

大象新聞記者龔豐碩 通訊員宋慧敏

為全面總結本學期語文教學實踐經驗、凝聚教研智慧、提升教學質量，1月21日，管城區紫東路小學語文教研組開展學期主題教研成果匯報活動。

活動中，副校長范書莉、教導副主任劉亞楠全程參與指導，全體語文教師齊聚一堂，各年級教研組立足學情與教材精準定位教研主題，分享了各具特色、成效顯著的教研實踐。

一年級語文組依托教材特點與低段學情，精心設計“以趣帶趣，高效識字”教研主題活動。結合各單元識字重點，先后開展“加減筆畫巧思考”“偏旁找朋友”兩次靜態識字活動，以及“拼音對對碰”“生活小偵探”“講漢字故事”三次動態識字活動?；顒又?，孩子們用畫筆創意解鎖漢字奧秘，用語言講述漢字背后的故事，從生活場景中主動探尋漢字蹤跡。通過系列活動的深入推進，孩子們實現了從“被動認”到“主動找”的轉變，在趣味游戲中高效掌握漢字，識字興趣與能力同步提升。

二年級語文組以“趣學表達 樂寫童心”為核心，聚焦寫話教學開展深度實踐。課內深耕教材，運用“五感觀察法”“推前想后四步法”等實用方法，教給學生寫話技巧、規范表達格式；課外拓展遷移，圍繞事物介紹、看圖寫話等主題設計延伸練習，拓寬寫話場景；重視詞句積累，通過摘抄、圖文創作等形式筑牢語言根基；構建“日常常態化練習+多元評價”閉環(從格式、內容、語言、創意等維度)，全面提升寫話能力。經過一學期實踐，學生寫話字數、細節描寫占比顯著提升，實現從“怕寫話”到“樂分享”的轉變，后續將針對字詞基礎、積累內化等問題持續優化教學策略。

三年級語文組聚焦單元語文要素，開展專項練習主題教研。老師們緊扣單元核心語文要素，結合三年級學生認知特點，深入研討專項練習的設計思路與實施策略，分享分層練習案例與學情反饋經驗。此次教研精準錨定教學重難點，為提升單元教學質量、夯實學生語文基礎筑牢了實踐根基，助力學生語文素養穩步提升。

四年級語文教研組立足學生實際學情，緊扣閱讀常考題型，聚焦學生閱讀薄弱環節確立教研主題。通過分析日常練習，梳理出學生存在審題不細致、關鍵信息篩選不足、答題方法缺失、表述口語化碎片化、做題效率偏低等問題。圍繞上述問題，教研組精準施策：梳理高頻題型答題模板，通過示范講解、集中剖析，幫助學生掌握規范答題方法；開展針對性專項訓練，以“講解+練習+講評”的方式夯實閱讀基礎；組內教師分工協作，圍繞單元語文要素精選習題，強化閱讀技巧的實際運用。經過一學期系統訓練，學生審題精準度、信息提取能力、答題規范性均有明顯提升，解題效率穩步提高，為后續語文學習奠定了堅實基礎。

五年級語文組聚焦“習作素材積累與表達提升”，創新設計階梯式教學活動，著力破解學生習作素材匱乏、表達邏輯薄弱等難題。活動以“從無材可寫到有話想說，從寫得出來到寫得精彩”為目標，通過分層訓練搭建能力進階路徑，精準補齊學生想象創作與結構搭建的薄弱環節，推動習作教學提質增效，助力學生寫作素養實現階梯式提升。

六年級語文組深入挖掘語文園地的教學價值，持續探索高效教學路徑。老師們在教學初期便圍繞語文園地的內容設置、教學策略展開深入研究，教學中逐單元剖析詞句段運用重難點，分享引導學生通過合作探究、實踐運用掌握知識與技能的實用方法。結合各類題型創設生活化情境開展詞句段運用教學，讓學生在具體語境中感受語言魅力、夯實學習基礎。本學期主題式教研不僅提升了教師命題設計能力，更為后續教學工作提供了新思路、新方法。相信在持續的教研探索中，六年級語文教學將邁向新高度，助力學生在語文學習之路上收獲更多成長。

各年級匯報結束后，教導副主任劉亞楠作總結發言。她充分肯定低年級教研活動趣味化的鮮明特色，指出其精準契合低段學生認知特點，有效激發了學生學習興趣；同時強調中高年級學習單、專項訓練運用的實效性，建議后續設計需兼顧分層性與個性化，為學生預留充足表達空間，鼓勵融入跨學科項目設計，并高度重視學生使用后的反饋，讓練習真正服務于學生能力提升。

副校長范書莉對本次教研成果匯報給予高度評價。她表示，從各年級教研組長的匯報中，充分感受到全體語文教師嚴謹認真的教研態度和扎實務實的實踐精神。她希望全體語文教師以此次匯報為契機，持續聚焦學生核心素養發展，將分層教學、個性化表達、跨學科融合等理念深度融入教學實踐，不斷創新教研形式、豐富教研內容，讓教研成果真正落地生根，推動學校語文教學工作再上新臺階。

本次學期教研成果匯報，既是對過往教學實踐的梳理沉淀，更是未來教學提質的全新起點。相信紫東路小學全體語文教師將帶著校領導的期許與寶貴的教研經驗，在深耕課堂、賦能學生的道路上持續探索、聚力前行，以更扎實的教研、更優質的教學，書寫學校語文教育的新篇章，為學生的全面發展與核心素養提升保駕護航。