文|教而育之
寫下這個標題,絕非危言聳聽!
大家還記得“扶不扶”這個春晚小品嗎?這個因真實事件而演繹出來的作品,目的是號召大家敢于見義勇為,可當下社會“事不關己、高高掛起”的處事原則是不是越來越重了?
法官一句“不是你撞的,你為什么要扶的?”質問,至今仍在回響,這靈魂一問,影響了所有人,于是才有了做好事前先錄像的無奈。不是我們冷漠,而是做好事還得自證清白,弄不好還有無妄之災,換成是你,你會怎么辦?
最近發生的一件事,同樣影響整個教師群體,可以非常肯定的說,2026年將成為分水嶺,當不當班主任,對所有老師來說,已經不再是一道選擇題!
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58歲女班主任獲6年牢獄之災,警醒了所有老師!
有哪位班主任老師會想到自己的一生中會有牢獄之災?
從現在開始,別說班主任老師,任何老師都有這種可能,只不過班主任老師的可能性更大而已。
請問各位老師,每一年開學初,你是否和學校簽訂過各種安全目標責任書?你是不是認為只是走個過場、簽個名字而已?千萬別這么認為,不出事皆大歡喜,如果出事你要準備好隨時“背鍋”。
某地一學校的那場大火,不僅吞噬了13條稚嫩的生命,也將一位58歲女班主任的人生徹底推向深淵。當6年有期徒刑的判決落地,教師群體的震動遠超事件本身。這位白天站講臺授課、夜晚查宿舍值守的班主任,用一人多崗的超負荷付出,換來了教育設施重大安全事故罪的量刑。
試問,如果我們是那位58歲的女班主任老師,我們又能如何?又能改變什么?能不能逃脫6年的牢獄之災?
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涉事學校長期無證違規辦學,305宿舍34人嚴重超員堵塞通道,消防設施無水無電形同虛設,全年未組織過一次消防演練,這是58歲女班主任老師能解決的問題嗎?這些系統性的安全漏洞,絕非一個班主任能夠掌控。可法律追責的邏輯里,“明知有危險未采取措施整改或報告”的條款,讓身處責任鏈條最末端的她無力辯駁。這種高層失職,基層背鍋的現實,讓無數教師脊背發涼。
當發現安全隱患向上匯報卻石沉大海時,自己該如何自處?當學校強制安排超出職責范圍的工作時,拒絕就可能失業,接受就可能埋單,這種兩難困境正在勸退越來越多的人。
再試問一句,如果58歲的班主任老師之前認為學校宿舍存在安全隱患,報告了學校領導,并且留有痕跡,但是領導不作為,你認為這能改變判決結果嗎?
看到這個結果,無數老師感到脊背發涼,因為太多老師也有類似的境遇,既是班主任,還是宿管,同樣也是住在宿舍值班。
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不敢往深處想,想得越多越可怕!
一些學校安排老師在廁所值班,若是在值班期間廁所內發生重大安全事件,你猜會不會處理老師?
58歲女班主任獲6年牢獄之災這件事,警醒了所有老師。對所有老師來講,這和“不是你撞的,你為什么要扶”具有同樣的殺傷力。
2026年將成分水嶺!當不當班主任?不再是一道選擇題
當教師群體的職業安全感完全崩塌,“教書育人僅是一份工作,犯不著拿自由賭”必將成為共識。
長期以來,教師被賦予人類靈魂的工程師的崇高定位,卻鮮少有人關注他們作為普通人的脆弱。他們沒有執法權,卻要監管學生攜帶危險品入校;沒有專業消防資質,卻要承擔宿舍火災防控責任;沒有行政決策權,卻要為學校的違規辦學“買單”。
當盡責履職與牢獄風險掛鉤,“多一事不如少一事”自然成了最理性的選擇。“當不當班主任”或許真的不再是關乎責任與成長的選擇題,而是關乎自保與平安的生存題。
2026年必成分水嶺!拒當班主任或成為絕大多數老師的選擇。
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可能有老師會說,不當班主任就不能評職稱,班主任崗位肯定還是有人干的。說這些話的老師沒有錯,但大的趨勢一定會改變。
一些學校大課間不讓學生玩籃球,這是學校為了規避風險而限制學生體育活動,而對于老師們來說,何嘗不是這樣,拒當班主任就是為了少管事,同樣也是為了少擔責。可以預見,“防御性履職”的老師會越來越多。
當“當不當班主任”成為生存選擇題時,我們更該反思,教育的底線究竟是什么?是讓教師在責任與風險中艱難自保,還是讓每一位教育工作者都能在清晰的權責框架內,安心守護學生成長?別讓“保命要緊”的無奈,成為壓垮教育溫度的最后一根稻草。給教師松綁,給責任歸位,才能真正筑牢校園安全的防線,讓教育回歸本真。
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