晨霧如輕紗般縈繞在大巴山的脊線上,四川省宣漢職業中專學校信息技術專業部2025級4班的教室已亮起溫暖的燈光。張新平站在三尺講臺前,手中那份深夜修訂的教案還帶著思想的余溫。窗外是綿延千里的蒼翠,窗內是一顆跨越山海的教育初心——從東海之濱到巴山腹地,他用四十載職教情懷,在這片陌生的土地上續寫著生命的華章。
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2024年秋,剛從仙居縣職業中等專業學校退休的張新平,常在書房靜坐至深夜,翻著泛黃的教案本,那些用紅筆批注的思考、學生進步的記錄、教學改革的嘗試——每一頁都在輕聲呼喚:教育者的使命,不因退休而終止。
四十年的職教生涯,他歷任團委書記、學生處主任、教務處主任、教育科研處主任,參與編寫教材,屢獲教學獎項,履歷豐厚。在他看來,退休并非教育生涯的句點,而是傳遞薪火的新起點。總想著,幾十年的經驗如果能點亮更多孩子的未來,該多好。正是這份樸素而深切的心愿,推動他做出了一個令人敬佩的決定:報名參加,常青藤計劃,遠赴千里之外支教,開啟人生的新篇章。
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當他按下報名鍵時,東海的浪潮正輕撫著臺州灣的礁石。而他的心,已飛越千山萬水,抵達那個名叫宣漢的地方。電話里,四川省宣漢職業中專學校鄧主任的聲音親切而真誠;微信中,學校公眾號里孩子們專注實訓的照片讓他心動不已,就是這里了。他對自己說,仿佛聽到命運齒輪轉動的聲音。
西子湖的瀲滟波光還在記憶中蕩漾,張新平已站在成都雙流機場的到達大廳。同機的一百多位銀發教師,每個人都像他一樣,眼中閃著特殊的光芒——那是教育者獨有的,對生命的深切關懷。當飛機穿越云層,他望向舷窗外壯麗的山河,忽然明白:這不是遠行,而是歸來。是教育理想對教育者心靈的召喚。
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初抵宣漢的時光,麻辣鮮香的飲食挑戰著江南的味蕾,濕潤溫潤的氣候需要身體慢慢適應。但所有的陌生感,都在溫暖的相遇中消融——學校精心準備的菁英之家窗明幾凈,同事們的笑臉真誠熱情,教師節時縣委領導冒雨送來的那束鮮花,更讓他觸摸到這片土地的深情厚誼。
這里的老師眼里有光,這里的學生心中有火。張新平在日記本上鄭重寫下這句話。漫步校園,實訓車間里機床的轟鳴,技能大賽展板上驕傲的名字,還有那條祝賀我校學子金榜題名的橫幅——這一切都在訴說著:職業教育在這片紅色土地上,正綻放著蓬勃的生命力。站在信息技術專業部的講臺上,張新平找到了最從容的姿態。四十年的教學智慧在這里被重新激活、煥發生機。面對臺下充滿好奇與期待的年輕面孔,他在第一節課上便坦誠分享了自己的課堂愿景:我希望我的課堂有‘三聲’:驚訝聲,贊嘆聲,笑聲。而作為老師的我應該是充滿激情的,課堂語言應該是風趣幽默的,我希望能盡力把抽象枯燥、人人懼怕的數學,演繹成形象生動可愛的學科……這三聲理念,不僅是他教學藝術的凝練,更是他對學習氛圍與心靈狀態的深切期許。他從不簡單復制過去的教案,而是俯身傾聽每個學生的聲音:那個編程天賦突出卻畏懼數學公式的少年,那個動手能力超群卻困于理論學習的姑娘。在他眼中,每個青春都是一道獨特的方程式,值得用心求解。
他的課堂永遠從真實的問題開始。你們在編寫程序時,可曾遇到這樣的困境?三維建模中,這個曲線該如何優化?當學生們的眼睛因困惑而亮起求知的光芒,他便在黑板上勾勒出精妙的數學脈絡。枯燥的定理在專業應用中活了起來,抽象的公式在解決實際問題時變得親切。有學生在周記里寫道:張老師的課像一把鑰匙,打開了數學與專業之間的那扇門。
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他的辦公室,常常很晚還亮著燈。這里不僅是答疑角,更是談心屋。學生們圍坐身邊,問數學題,也問人生題。有少年為家境貧困想要輟學,他講述那些憑借技術改變命運的真實故事;有姑娘為升學方向輾轉反側,他細細分析每條路徑的風景與挑戰。這位從基層團委成長起來的教育者,最懂得青春需要什么——不僅是知識的傳授,更是生命的照亮。
最讓張新平感到肩上沉重的,是那份,薪火相傳的使命。從東海之濱到巴山腳下,他帶來的不僅是四十年積累的教學方法,更是一整套職教理念的鮮活樣本:如何讓課堂與車間無縫對接,如何讓學生在掌握技能的同時涵養匠心,如何讓校企合作結出真正的果實……這些思考,他在教研會上傾囊相授,在師徒結對中悉心傳遞,在日常教學的每一個細節里靜靜滲透。
秋陽透過窗欞,在教案本上投下斑駁的光影。張新平常在課間漫步校園,有時駐足觀看學生們在操場熱烈討論算法優化,有時靜靜欣賞實訓室里那些專注的身影。這個見證了中國職業教育數十年發展的老教師,比任何人都清楚——技術會更新,設備會換代,但教育中那份對生命的尊重與點燃,永遠是最珍貴的傳承。
如今,張新平已深深扎進宣漢的生活。他習慣了麻辣的醇香,聽懂了方言里的親切,更在孩子們奔向實訓室的輕快腳步里,找到了此行全部的意義。那些年在仙居編撰教材時的孜孜不倦,那些推動教學改革時的堅定不移,那些見證學生成長時的歡欣喜悅——所有過往,都在大巴山麓化作了新的開始。
教學樓外,常青藤在秋風中悄然攀緣,新綠盎然。正如這位千里而來的教育者,將自己的根須深深植入這片紅色的土地,用智慧與情懷滋潤著每一棵成長的幼苗。張新平推開窗戶,看著信息技術專業部2025級4班的孩子們奔向實訓室的輕快步伐,嘴角泛起溫暖的笑意。
從仙居到宣漢,從東海到巴山,這株教育的“常青藤”已然在新的土壤里深深扎根。而他帶來的那些智慧、那些情懷、那些對職業教育矢志不渝的信念,正像常青藤的須蔓,緊緊攀附在這片充滿希望的土地上,向著陽光,生生不息。
張新平老師用行動證明:教育的生命沒有退休時,奉獻的舞臺永遠在前方。他的故事,不僅是個人情懷的書寫,更是東西協作、教育共富的生動縮影,激勵著更多人為職業教育的高質量發展貢獻光與熱。
通訊員:韋永芳
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