青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院：一份“任命書(shū)”架起家校共育的新橋梁

為深入推進(jìn)家校協(xié)同育人，搭建學(xué)校與家庭之間常態(tài)化、情感化、制度化的溝通橋梁，近日，青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院開(kāi)展“任命書(shū)+獲獎(jiǎng)證書(shū)+家長(zhǎng)回信”聯(lián)動(dòng)育人活動(dòng)。通過(guò)向?qū)W生頒發(fā)崗位任命書(shū)、向家長(zhǎng)寄送獲獎(jiǎng)證書(shū)與育人反饋，引導(dǎo)家長(zhǎng)以回信形式參與學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)與價(jià)值引領(lǐng)，形成“學(xué)校引導(dǎo)、家庭支持、學(xué)生主動(dòng)”的共育合力，取得良好育人成效。

動(dòng)物科技學(xué)院依據(jù)學(xué)生在班級(jí)管理、志愿服務(wù)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，為一批表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)崗位任命書(shū)，明確崗位職責(zé)、工作要求與成長(zhǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與實(shí)踐能力。同時(shí)，以“育人成果速遞”的形式寄送或送達(dá)家長(zhǎng)，“育人成果速遞”中包括學(xué)習(xí)情況、學(xué)生工作或?qū)嵺`活動(dòng)參與情況等，讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

家長(zhǎng)在收到孩子的任命書(shū)與榮譽(yù)證書(shū)后，通過(guò)書(shū)信、短信或電子信件等方式寫(xiě)下回信。信中既有對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的感謝，也有對(duì)孩子的鼓勵(lì)與期望，更有對(duì)孩子在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理等方面的提醒與建議。許多家長(zhǎng)在回信中表示，任命書(shū)不僅是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任，希望孩子珍惜機(jī)會(huì)、踏實(shí)做事、嚴(yán)于律己。

“以前更多是通過(guò)電話(huà)簡(jiǎn)單了解孩子近況，這次收到學(xué)校寄來(lái)的任命書(shū)和獲獎(jiǎng)證書(shū)，我真切感受到孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)與變化。”一位家長(zhǎng)在回信中寫(xiě)道，“感謝學(xué)校給孩子鍛煉的平臺(tái)，我們也會(huì)積極配合學(xué)校，做好家庭教育。”

動(dòng)物科技學(xué)院院長(zhǎng)張會(huì)在主題活動(dòng)中介紹說(shuō)，下一步，我們將持續(xù)深化家校共育機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展“成長(zhǎng)成果告知”“家長(zhǎng)回信”等項(xiàng)目，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系，讓每一份榮譽(yù)都成為成長(zhǎng)的起點(diǎn)，讓每一次溝通都成為育人的力量，助力學(xué)生在大學(xué)階段實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與高質(zhì)量成長(zhǎng)。

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