禮賢文脈·第1期：王子菡《我和我家的年》

禮賢文脈

開(kāi)欄簡(jiǎn)介：

語(yǔ)文是一門(mén)非常有趣、益人神智的學(xué)科，語(yǔ)文就是文化。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)和作文。提高寫(xiě)作水平，有很多途徑，總的來(lái)說(shuō)，多閱讀，多觀察，多思考，多領(lǐng)悟是通常的途徑。語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性，二是情感性，三是靈活性。“文章不是無(wú)情物。”學(xué)語(yǔ)文不能機(jī)械死板地學(xué)，自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。勤讀、勤思、勤寫(xiě)，是練就寫(xiě)作本領(lǐng)的必經(jīng)之路。基于上述原因，我們開(kāi)設(shè)此欄目，給九中同學(xué)提供一方展現(xiàn)才能的園地，我們的口號(hào)是：“在語(yǔ)文的天地中飛翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

我和我家的年

青島九中2024級(jí)13班 王子菡

我和我家的年

每每年關(guān)將近，“年味”也就漸漸變得具體起來(lái)。瓜子的香味、餃子的鮮味，還有供桌上掛著的家譜、四處貼著的紅福字……共同組成了一成不變卻又令人無(wú)比期待的“年”。

除夕，爸爸媽媽會(huì)在寫(xiě)好的紅福字背面抹上一層稀稀的用面和的漿糊，再由我和妹妹捏著角，小心翼翼地貼到家里各處。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。每撕下一張舊年的福字，都是對(duì)過(guò)往的告別；新貼的一張，則是我們對(duì)新的一年的憧憬與美好期待。爸爸媽媽悉心指點(diǎn)著我們，他們的愿望，大概是工作順利、萬(wàn)事勝意吧？

傍晚時(shí)，請(qǐng)家譜。爺爺莊重地掛上塵封一年的家譜，那是一張繪著古代宅院的畫(huà)，上面記載著代代祖宗姓名；精致的供品早已被奶奶擺放整齊，幾碗供菜、幾疊硬幣、三根香、一對(duì)蠟燭，成了每年供桌上不變的東西。這份古老的儀式見(jiàn)證著我的長(zhǎng)大，也陪伴我們家走過(guò)一年又一年。現(xiàn)在想來(lái)，他們不只是“祖先”兩個(gè)字，更是以年為單位見(jiàn)面的家人。慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣。爺爺奶奶的虔誠(chéng)，把“追根溯源”的傳統(tǒng)，深深種在我心里。他們的愿望，大概是告慰先人、家族興旺，來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順、莊稼好收成吧？

我心底里格外期待新年的到來(lái)，好像是因?yàn)橄矐c的氛圍，又好像，是因?yàn)閳F(tuán)圓。哥哥姐姐的回家，總算讓當(dāng)了一年姐姐的我變回小孩；長(zhǎng)輩們一句“胖了”或“瘦了”，總寄托著對(duì)我最質(zhì)樸的關(guān)心。家人閑坐，燈火可親。上一個(gè)年夜飯，爸爸說(shuō)起他兒時(shí)和伙伴們爭(zhēng)搶著拜年，還要比一比誰(shuí)拜得多時(shí)懷念的神情還在眼前。一大家子人熱熱鬧鬧擠在屋子里談天說(shuō)地的場(chǎng)景，是我對(duì)我家的年，最深最深的印象。

爺爺說(shuō)過(guò)，過(guò)年過(guò)年，就講究個(gè)團(tuán)圓。我忽然明白，“年味”其實(shí)并不來(lái)自穿新衣吃美食，而是來(lái)自家人。若是少了團(tuán)圓，終究也不是個(gè)年。

舊年的煙火即將在夜空里謝幕，新年的春風(fēng)預(yù)備著推開(kāi)家門(mén)。我的家，是千萬(wàn)個(gè)家中的一個(gè)，它裝著我的整個(gè)世界，也連著祖國(guó)的春天。只要家里燈火溫暖，笑聲不斷，我就有底氣迎著風(fēng)雪、橫沖直撞，我們就會(huì)迎來(lái)新的愛(ài)、新的喧鬧。

新春嘉平，長(zhǎng)樂(lè)未央。新的一年里，愿祖國(guó)繁榮昌盛，愿父母幸福安康，愿爺爺奶奶能再陪我好多好多年，愿我留有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，永遠(yuǎn)有看世界的沖動(dòng)。愿我和我的家人們，一起攜手，走過(guò)煙火人間，走進(jìn)可親歲月，走向無(wú)盡的春光里。

【點(diǎn)評(píng)】

青島九中 陶文

很喜歡王子菡同學(xué)這種純真自然的文風(fēng)。“文章不是無(wú)情物”，情理兼?zhèn)洌牟梢簿途邆淞耍荒軖仐壐救渭兊刈非笪牟伞２粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師要帶著感情教，學(xué)生要帶著感情學(xué)。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。學(xué)語(yǔ)文不能搞自我封閉，不能機(jī)械死板地學(xué)。要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)溝通起來(lái)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活感受融會(huì)起來(lái)。自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。從這個(gè)意義上講，王子菡這篇文章值得向大家推薦。

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教師簡(jiǎn)介

陶文，中學(xué)高級(jí)教師，山東省語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者，青島市教學(xué)能手，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。青島市先進(jìn)教研組長(zhǎng)。兩次獲得青島市優(yōu)秀青年專業(yè)人才稱號(hào)。

本期統(tǒng)籌：陶文

一審：竇金鈺

二審：孫雪梅

三審：馬良

來(lái)源：宣傳中心

第3600期

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