錦繡苑小學：聚焦核心素養 構建數學與科學聯動的高效教學

為落實立德樹人根本任務，推動小學數學與科學學科的深度融合，切實提升學生核心素養，近日，太原市杏花嶺區錦繡苑小學開展了以“聚焦核心素養 構建數學與科學聯動的高效教學”為主題的專項教研活動。全體數學教師參與，此次活動圍繞“數學+科學”跨學科教學的實施案例展開深入研討，活動取得了圓滿成功。

活動伊始，教研組長杜江濤老師明確了本次教研的核心目標，強調數學與科學的聯動教學是打破學科壁壘、培養學生綜合思維的關鍵舉措，希望通過本次活動凝聚教學共識，提煉可復制、可推廣的教學方法。

以“時間刻度”為軸，深耕跨學科教學實踐

杜江濤老師以《時間刻度，未來的答案在學生心中播下科學的種子》為題，從知識聯動、實踐落地、價值升華三個維度展開深度分享，如“個性化時間地圖”，學生用24時計時法標注日常作息，并用不同顏色區分學習、運動、勞動時段，在運用數學知識的同時培養科學的時間管理習慣；融入思政元素，厚植家國情懷：引入國家授時中心、航天返回時間測算等時事素材，理解時間不僅是數學中的度量單位，更承載著歷史重量與國家發展意義，實現知識傳授與價值引領的統一。

依托科學實驗，體悟百分數的科學性

百分數是串聯數學與科學的重要紐帶，在科學探究中承載著分析數據、揭示規律的關鍵作用。辛少波老師以“種子發芽率”實驗為驅動，學生統計不同條件下的種子總數與發芽數，計算發芽率并對比數據時，會發現百分數能統一不同樣本量的比例標準，解決了實驗數據難以直接比較的難題。借助柱狀統計圖，學生能直觀看到多次重復實驗后，發芽率百分數逐漸趨于穩定，既印證了科學實驗的重復性原則，也理解了百分數在農業生產中指導種子篩選的實用價值。這種跨學科實踐，能培養學生“用數據說話、以實證結論”的科學思維。

以“影子”為載體，融合角的測量與光影科學

白珍珍老師結合四年級學生認知特點，以“影子中的角”為核心，串聯數學“角的測量”與科學“光影變化”知識，打造戶外探究式課堂。通過“影子偵探”游戲任務，學生用量角器測量不同時段影子與地面形成的角的度數，記錄數據并整理成統計表，鞏固角的測量技能；觀察影子長度、角度隨太陽位置的變化，理解光影與時間、太陽高度的關聯；融入“日晷計時”的傳統文化知識，讓學生分析日晷刻度與角的對應關系，實現學科知識與文化素養的結合。

以“觀察天氣變化，用統計記錄數據

冀娜老師用“乘法解鎖規律”為核心，串聯二年級數學“簡單統計”“表內乘法”與科學“天氣特征與生活”知識，形成完整教學閉環。以“每日記錄—每周統計—多周計算”為流程，學生用觀察并記錄天氣符號，用“正”字法統計當周天氣天數，結合“每周天氣天數（每份數）”和“周數（份數）”，用乘法計算多周天氣總數，同時延伸“計算對應天氣所需用品數量”，實現知識向生活應用的轉化。

四位教師的課例覆蓋小學全學段，清晰呈現了“生活主題+探究任務+素養融合”的教學范式。會后，楊秀彬主任指出，希望大家以此為契機，結合各年級知識點開發課例，推動數學與科學聯動教學落地課堂，切實提升學生綜合素養。

本次教研成效顯著，“數學+科學”課例充分彰顯了學科融合的育人價值，實現了知識傳授與核心素養培養的統一。梁曉華副校長表示，學校將全力搭建跨學科教學交流展示平臺，希望全體教師大膽探索實踐，讓學科融合教學走向常態，為學生全面發展筑牢根基。

（責編 閆珊 通訊員 辛少波 李文娟 編輯 丁語彤）