技校生活亂到何種程度？為什么說孩子進去就算廢了？

說起技校，總有那么一股子讓人皺眉頭的味道，好多人一提就搖頭嘆氣，覺得那是成績墊底的娃兒們最后的落腳地。

網上流傳的那句“男的不死，女的不生”，聽著糙得像砂紙，實際戳中了不少痛點。這話最早從一些班主任嘴里冒出來，本意是底線管理：男生別打架鬧出人命，女生別早戀搞出孩子。為什么會到這份兒上？

因為生源里頭，多數是中考沒考上高中的孩子，他們大多十四五歲，正值叛逆勁兒上頭，家里管不住，學校又管不嚴，各種事兒就層出不窮。

拿浙江仙居縣那起職業中專的群架來說，2023年2月，同年級幾個男生為點小摩擦，拉幫結派在操場約架，結果兩死兩傷，血淋淋的教訓擺那兒，學校聲譽一落千丈，家長們看在眼里，心涼半截。

技校的生源質量是個老大難問題，國家職業教育政策一直在推，但社會偏見根深蒂固，總覺得上技校就是“差生”的標簽。數據顯示，職業院校在校生犯罪人數占到全部在校生犯罪的八成多，這數字不是空穴來風，而是調研出來的。

為什么？很多孩子來自單親家庭或父母忙于生計的背景，缺乏基本教育引導。進了技校，環境相對松散，宿舍門衛登記形同虛設，外來閑人隨便混進去，拉學生抽煙喝酒，甚至收保護費。

男生荷爾蒙旺盛，小矛盾升級成拳腳相加是常事，網上曝光的視頻里，經常見一群人圍毆一個，棍棒齊下，場面失控。女生那邊，早戀現象普遍，有人瞞著老師懷孕，廁所產子的事兒雖不多見，但一出就是社會新聞，刺痛神經。

再看管理層面，學校也使勁兒了。像江蘇某些技校，實行封閉式，早上六點起床，晚上十點熄燈，中間塞滿課程和實訓，目的是磨煉習慣。

可學生自制力差，頂撞老師、夜不歸宿照樣有。廣東有學校裝監控、刷卡進出，還請保安公司巡邏，表面安穩了，但學生隱私擔憂上來，怨氣沒少。

山東一技校出過集體曠課打架的事兒，調查下來，學生多半問題家庭出身，學校意識到光靠自己不行，開始拉家長開會，找心理專家咨詢。

可效果有限，為什么？因為根子在社會層面，職業教育資源分配不均，師資力量弱，課程跟不上市場，畢業生就業難，信心就這么一點點磨沒了。

拿具體例子說，2024年3月臺州職業技術學院那事兒，鬧得沸沸揚揚。大三學生張凱翔，開著家里的東南車，在校園禁行區沖撞行人，3死16傷。

起因疑似掛科多門，不能畢業，他還在實習群里發消息說“隨機挑選幸運觀眾，遇到我也算你倒霉”。這不是個案，而是積累的結果。

張凱翔初中時成績偏科，英語個位數，家長從不參與學校活動，爺爺奶奶代勞。

學校管理有漏洞，車輛進出不嚴，釀成慘劇。事后學校補安保，加面部識別，禁學生車，可那些受害家庭的痛，誰來補？

為什么說孩子進去就算廢了？這話說重了，但有現實依據。技校畢業生就業率高，像北京某些知名技校，98%直簽企業，可整體看，很多人進廠后學歷低，技能落后，跳槽難，工資勉強溫飽。調研顯示，技校生進入社會后，容易自我放棄，迷茫感強。

社會對他們的刻板印象加劇這點，上技校像貼了標簽，找對象、工作都受影響。家長們一看新聞，斗毆、懷孕、犯罪頻出，就更不愿送孩子去，形成惡性循環，生源質量下滑，亂象難治。

國家2019年出職業教育改革方案，推校企合作、工學結合，可落實起來，資源不足是硬傷。湖南有技校加大宣傳，建現代化實訓室，吸引了些優秀生源，但全國范圍，還需時間。

人情味兒在這兒：這些孩子不是天生“壞”，他們只是沒趕上好時機。父母忙討生活，學校資源有限，社會偏見壓頂，青春期一亂，就容易滑坡。像那些打架的男生，本該學技能養家，卻因沖動毀一生；早戀的女生，懵懂中犯錯，未來路窄了。

教育本該是救贖，可技校有時成放大鏡，把問題放得更大。期待更多支持，政策落地，家庭參與，社會寬容點，或許能扭轉。

技校重要性在漲，技能人才需求大，培養好了，是國家棟梁。可現在亂象擺著，孩子進去，風險不小，得慎重。

再深挖，技校亂不光是學生問題，招生亂象也添油加醋。早年報道，民辦技校花錢買學生，公辦中職招生難，老師背任務，錄取通知發一堆，實際到校少。

藍翔技校那次臥底報道，浴室男女混用，潛規則橫行，雖是老新聞，但反映管理短板。南方技校調研，學生情緒爆發，指責老師常見，根源是自信缺失，對未來迷茫。畢業生進廠，學歷低，容易放棄，循環往復。

技校生活亂到讓人心塞的地步：打架斗毆、早戀意外、管理漏洞、社會偏見，層層疊加。孩子進去，若沒強自制力和家庭后盾，容易迷失，技能沒學成，人還廢了。不是所有技校都這樣，北京湖南有正面例子，但整體需努力。

國家加大投入，社會轉變觀念，家庭多管教，或許能好轉。這些孩子也是未來，得給他們機會，別一棒子打死。