孩子做事拖拉，不是沒自覺，是心里沒把握。

01

孩子一拖拉，父母最容易下的結論就是“不自覺”。

很多家長一看到孩子做事慢，就忍不住著急：

“你怎么這么拖？”

“別人早就做完了！”

“你就不能快一點嗎？”。

可我想請你換個角度看一看。

孩子是真的在偷懶嗎？

還是一件事擺在那兒，他卻遲遲不敢開始？

在我接觸過的很多孩子中，

拖拉的孩子，往往不是不想做，而是不確定自己能不能做好。

他不是沒自覺，

是心里沒把握。

02

孩子越拖，越說明他已經在心里演練過“失敗”。

我輔導過一個男孩，叫周遠澤（化名）。

每天寫作業都要拖到很晚，

媽媽氣得不行：

“你就是不想寫！”。

我單獨問孩子：“你為什么總是拖？”

他沉默了一會兒，說了一句很實在的話：

“因為我一開始，就怕做錯。”

這句話，說穿了很多拖拉的真相。

孩子在開始之前，

腦子里已經閃過這些畫面：

寫錯被說；

寫慢被催；

沒做好被否定。

與其馬上面對這些，

不如先拖一會兒。

所以拖拉不是懶，而是一種回避壓力的方式。

03

志向教育告訴我：沒有把握感，行動力一定低。

在志向教育六階體系里，

行動力不是來自命令，

而是來自內心的“我可以”。

當孩子心里是：

“我應該能行”；

“就算錯了也沒事”；

“有人會接住我”；

他行動一定快。

可如果孩子心里是：

“我一做就錯”；

“反正怎么做都不對”；

“你們肯定不滿意”；

那他唯一能做的，

就是慢一點、拖一點。

問題從來不在自覺，而在底氣。

04

當孩子找到一點點把握，拖拉自然會減少。

后來我建議周遠澤的媽媽，

不要再一味催促，

而是幫孩子把任務拆小。

不說“趕緊把作業寫完”，

而是說一句：“你先把這兩道題寫完，我看看。”

孩子明顯松了一口氣。

兩道題，他覺得自己能做到。

寫完之后，

媽媽沒有挑毛病，

只說了一句：

“我看到你認真寫了。”

從那天開始，

孩子拖拉的情況，

一點一點在變少。

不是因為被催怕了，而是因為他開始相信：我可以做到。

05

給家長三個今晚就能用的小建議。

1、把“大任務”拆成“小一步”。

一步小了，

孩子才敢走。

2、別盯著速度，先確認孩子“開始了”。

你可以說：

“你已經開始了，這很重要。”

開始，本身就是進步。

3、每天肯定一次孩子的“嘗試”。

不等結果，

只肯定他愿意去做。

被肯定的嘗試，

才會越來越多。

06

寫在最后：孩子慢，不是問題，怕才是。

孩子拖拉，

不是想和你對抗，

而是在和自己的不安較勁。

當他不再害怕失敗，

不再擔心被否定，

行動自然會快起來。

請記住一句話：孩子的行動力，來自被相信的感覺。

你多給他一點把握，

他就多給你一點主動。

我想聽聽你家的情況。

你家孩子最容易在哪件事上拖拉？

是寫作業？

還是開始一件新事情？

你可以簡單留一句，

我會結合你的情況，

給你一個更貼近你家孩子的小建議。