三所壓力最大的985高校五年無新增院士，排名明顯下滑

高等教育領(lǐng)域競爭激烈，作為國家重點支持的985高校群落中，一些學(xué)校在頂尖人才儲備和綜合評價上遇到瓶頸，這反映出資源配置與學(xué)科調(diào)整的深層需求。

東北大學(xué)、華東師范大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)在2021年至2025年的三屆兩院院士增選中均未新增成員，因為院士評選強調(diào)國家戰(zhàn)略貢獻(xiàn)和交叉創(chuàng)新能力。

東北大學(xué)以工科見長，冶金和材料學(xué)科在全國占有重要位置，過去在控制工程方面獲得高評級。

但從2021年院士增選開始，該校推出的候選人多集中在傳統(tǒng)工業(yè)方向，未能充分融入人工智能等前沿?zé)狳c，導(dǎo)致在競爭中處于劣勢。

相比之下，同為東北地區(qū)的哈爾濱工業(yè)大學(xué)在航天領(lǐng)域多次收獲院士，凸顯出學(xué)科交叉的重要性。

到2023年增選，該校增加候選人數(shù)，但仍受限于區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型緩慢，2025年11月公布的結(jié)果顯示，三位候選人落選，延續(xù)了五年零增長態(tài)勢。

這與學(xué)校早期在金屬化工領(lǐng)域的積累形成對比，當(dāng)時預(yù)算規(guī)模較小，如今已擴(kuò)展到九十億元級別，資金更多投向基礎(chǔ)設(shè)施升級，推動從純研究向應(yīng)用轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

華東師范大學(xué)側(cè)重師范教育和理工轉(zhuǎn)型，統(tǒng)計學(xué)與生物學(xué)位居前列，過去十年在教育科學(xué)上積累豐厚。

但院士增選過程中，該校候選人多源于生命科學(xué)，卻缺少與醫(yī)學(xué)的深度結(jié)合，難以在有限名額中脫穎而出。

該校2021年落選后，2023年調(diào)整為理工提名，但師范根基限制了影響力，2025年結(jié)果維持零增，全職院士停留在五人。

經(jīng)費達(dá)八十億元，生源競爭加劇，復(fù)旦大學(xué)資源優(yōu)勢明顯，導(dǎo)致轉(zhuǎn)型就業(yè)波動。與之前相比，該校新專業(yè)融合數(shù)據(jù)科學(xué)，招生質(zhì)量回升，標(biāo)志著從單一師范向綜合發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

西北農(nóng)林科技大學(xué)專注農(nóng)林領(lǐng)域，農(nóng)學(xué)評估處于領(lǐng)先，但候選人連續(xù)落選，僅有四位專職院士。

2021年農(nóng)學(xué)提名受地域因素制約，2023年擴(kuò)展多領(lǐng)域仍未突破，2025年四位候選落空。

國家杰出青年科學(xué)基金僅八項，與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)相比，成果轉(zhuǎn)化率低百分之三十。

軟科排名從五十位降至七十一位，下降顯著，因農(nóng)業(yè)項目周期長，難以快速響應(yīng)評價體系。

相比過去，經(jīng)費增長百分之四十，達(dá)六十億元，用于西北農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，但推進(jìn)需克服地理偏遠(yuǎn)問題，通過數(shù)字化工具提升效率百分之二十。

這些學(xué)校排名下滑在軟科中國大學(xué)榜單上體現(xiàn)明顯，東北大學(xué)從2020年的三十六位降到2025年的三十九位，華東師范大學(xué)從二十位左右滑至三十位，西北農(nóng)林科技大學(xué)更從五十位跌至七十一位。

壓力來源多方面，首先是院士評選標(biāo)準(zhǔn)趨嚴(yán)，2025年新當(dāng)選院士平均年齡五十七點二歲，注重六十歲以下年輕力量，這些學(xué)校梯隊建設(shè)需加速。

排名體系以量化指標(biāo)為主，忽略地域特色，導(dǎo)致農(nóng)林和師范類學(xué)校在廣義競爭中吃虧。

再次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響顯著，東北產(chǎn)業(yè)調(diào)整緩慢，華東人口變化沖擊師范就業(yè)，西北資源約束農(nóng)學(xué)發(fā)展。

對比早期，這些學(xué)校進(jìn)步在于學(xué)科優(yōu)化，東北大學(xué)新增國家級實驗室兩個，推動材料產(chǎn)業(yè)對接，與過去純學(xué)術(shù)不同，更注重實用轉(zhuǎn)化。

華東師范大學(xué)校區(qū)擴(kuò)建，師資引進(jìn)交叉背景，不同于師范主導(dǎo)的時代，發(fā)展通過AI教育融合，提升競爭力。

西北農(nóng)林科技大學(xué)西安校區(qū)擴(kuò)展，引進(jìn)人才二十人，與廣義農(nóng)學(xué)相比，聚焦旱區(qū)項目，更新通過政策支持，轉(zhuǎn)化率升百分之十五。這種調(diào)整顯示出從數(shù)量追求向質(zhì)量轉(zhuǎn)型的邏輯。

國家加大中西部支持，專項資金提升基礎(chǔ)設(shè)施，到2025年12月，這些學(xué)校科研項目增長，預(yù)示排名回升潛力。通過內(nèi)部改革，避免資源分散，強化特色，將壓力轉(zhuǎn)化為發(fā)展機遇。

總體而言，這種現(xiàn)象并非衰退信號，而是高等教育多元化的體現(xiàn)。這些學(xué)校在國家布局中扮演關(guān)鍵角色，未來通過持續(xù)創(chuàng)新，必將貢獻(xiàn)更多力量，推動教育強國建設(shè)。