教育數(shù)字化亮出“成績(jī)單”！去教育部發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看看

今年是“十四五”收官之年，教育數(shù)字化作為重要突破口為開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)發(fā)揮了怎樣的作用？12月30日，教育部舉行“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”期間教育數(shù)字化進(jìn)展成效。

發(fā)布會(huì)上，教育部辦公廳副主任楊非介紹了“十四五”時(shí)期，特別是啟動(dòng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)以來教育數(shù)字化發(fā)展總體情況。跟教育小微一起了解——

為何要實(shí)施這一戰(zhàn)略行動(dòng)？

教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革快速演進(jìn)，數(shù)字教育已成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的時(shí)代浪潮。我國(guó)是教育大國(guó)，更要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。習(xí)近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。黨的二十大報(bào)告首次將推進(jìn)教育數(shù)字化寫進(jìn)了黨代會(huì)的報(bào)告，提出了推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要對(duì)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略做出具體部署。

戰(zhàn)略行動(dòng)取得哪些成效？

“十四五”以來，教育部堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)持聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念，按照集成化、智能化、國(guó)際化的路徑，以建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)為核心，有組織推動(dòng)數(shù)字教育大規(guī)模、常態(tài)化應(yīng)用，我國(guó)數(shù)字教育從“量的擴(kuò)增”邁向“質(zhì)的飛躍”，已成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐，特別是在優(yōu)質(zhì)均衡、終身學(xué)習(xí)、公共服務(wù)、教育治理和國(guó)際影響等方面實(shí)現(xiàn)了新的提升。

全球最大教育資源庫(kù)上線

1.78 億人都在免費(fèi)學(xué)

國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，日均訪問量達(dá)5200萬，總訪問量累計(jì)突破726億。

學(xué)習(xí)資源很豐富

國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已匯集13萬余條中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源、1.25萬余門職業(yè)教育精品課程、14.5萬門高等教育優(yōu)質(zhì)課程，形成了涵蓋從學(xué)前教育到研究生教育全過程，包含德智體美勞各方面的教育資源中心。

優(yōu)質(zhì)課堂跨山海

平臺(tái)上雙師課堂、專遞課堂、名師課堂等多種應(yīng)用正在各地廣泛開展，“慕課西部行”正在攜優(yōu)質(zhì)資源跨越山海，不論是南海之濱還是世界屋脊，都能通過國(guó)家平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有力促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡。

教學(xué)質(zhì)量再升級(jí)

國(guó)家平臺(tái)還集成了60余個(gè)應(yīng)用工具，面向師生提供學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課、答疑輔導(dǎo)、課后服務(wù)、家校協(xié)同等教育教學(xué)主要應(yīng)用場(chǎng)景支撐，供師生免費(fèi)使用。在豐富資源和工具支撐下，翻轉(zhuǎn)課堂、探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等先進(jìn)高效的教學(xué)模式擺脫了傳統(tǒng)條件束縛，得以全方位落地實(shí)施，有效支撐了教學(xué)質(zhì)量整體提升。

老師成長(zhǎng)有幫手

國(guó)家平臺(tái)還組建了50余萬個(gè)教師教研群組，利用平臺(tái)備課授課的教師超過6400萬人次，通過平臺(tái)累計(jì)培訓(xùn)教師超過9000萬人次，大幅提升了教師的數(shù)字素養(yǎng)和專業(yè)能力。

終身學(xué)習(xí)不打烊

人人隨時(shí)都能學(xué)

國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)匯聚38家單位8000余門課程，不管你是想找工作、學(xué)技能，還是退休想充實(shí)生活，都能滿足！

找工作添助力

精準(zhǔn)助力就業(yè)群體能力提升。聚焦畢業(yè)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者，開設(shè)職場(chǎng)技能、繼續(xù)教育等欄目，推出就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，上線2600多個(gè)“微專業(yè)”和1400多門職業(yè)能力培訓(xùn)課程，推動(dòng)高質(zhì)量充分就業(yè)。

銀齡學(xué)習(xí)有樂趣

精心助力老年朋友樂享銀齡生活，開設(shè)銀齡學(xué)堂、文化素養(yǎng)等欄目，豐富老年學(xué)習(xí)資源。今年3月上線了鐘南山院士的老年健康課程，當(dāng)日觀看量就突破1200萬人次，受到廣泛歡迎。

全民素養(yǎng)能提升

精確助力提升全民知識(shí)素養(yǎng)。開設(shè)科學(xué)素養(yǎng)、興趣愛好等欄目，提供法律科普、家庭教育等課堂，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

學(xué)習(xí)成果能互認(rèn)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果認(rèn)證轉(zhuǎn)換機(jī)制，創(chuàng)建職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行，指導(dǎo)建設(shè)25家省級(jí)終身教育學(xué)分銀行，并在長(zhǎng)三角、粵港澳等地區(qū)探索區(qū)域?qū)W分互認(rèn)，進(jìn)一步完善學(xué)分銀行體系，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

教育辦事更省心

數(shù)據(jù)多跑路，咱們少跑腿

國(guó)家平臺(tái)公共服務(wù)大廳匯聚就業(yè)、考試、留學(xué)等8大類51項(xiàng)政務(wù)服務(wù)，累計(jì)服務(wù)1.4億人次。

服務(wù)覆蓋全

教育政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)不斷擴(kuò)面提質(zhì)。扎實(shí)推進(jìn)“高效辦成一件事”，平臺(tái)提供學(xué)籍查詢、證書查驗(yàn)、學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證等各種服務(wù)，實(shí)現(xiàn)與32個(gè)省市政務(wù)服務(wù)平臺(tái)對(duì)接，累計(jì)接入1016個(gè)地方教育服務(wù)事項(xiàng)，依托“一站受理、一網(wǎng)通辦”方式，服務(wù)效能持續(xù)提升，讓“數(shù)據(jù)多跑路，群眾少跑腿”。

辦事超省心

群眾獲得感、滿意度不斷提升。教育部上線全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，提供資助政策查詢、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金證書查驗(yàn)等一站式政務(wù)服務(wù)，公共服務(wù)更加便捷。青海西寧等地開展義務(wù)教育入學(xué)辦理系統(tǒng)試點(diǎn)，近50%入學(xué)實(shí)現(xiàn)了“零材料”申請(qǐng)，辦理時(shí)間大幅壓減，顯著減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，讓群眾切實(shí)感覺到數(shù)字化的高效與便利。

大數(shù)據(jù)+教育

精準(zhǔn)又暖心

目前數(shù)據(jù)集成正在加快推進(jìn)，國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心已與32個(gè)省級(jí)教育部門和千余所高校互聯(lián)互通，形成教育領(lǐng)域中央級(jí)數(shù)據(jù)共享交換中樞。

業(yè)務(wù)質(zhì)量有提升

以教育督導(dǎo)工作為例，推動(dòng)1300余所高校接入國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心，通過各類評(píng)估核心監(jiān)測(cè)指標(biāo)，動(dòng)態(tài)開展辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警，準(zhǔn)確支持優(yōu)化資源配置。

教育服務(wù)更精準(zhǔn)

以武漢理工大學(xué)為例，通過接入教育部等三部委數(shù)據(jù)開展“暖心行動(dòng)”，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定推薦模型，一份份資助金“靜悄悄”地發(fā)放到學(xué)生賬戶，讓數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度轉(zhuǎn)化為了教育的溫度。

教育治理更科學(xué)

通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)治理能力不斷提升。數(shù)據(jù)匯集，形成“教育數(shù)字地圖”，對(duì)學(xué)齡人口、學(xué)位資源、人才供需等進(jìn)行科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，全面提升管理精細(xì)化、決策科學(xué)化水平。

中國(guó)數(shù)字教育出海

成為國(guó)際名片

舉辦全球大會(huì)

連續(xù)3年成功舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)，今年的大會(huì)有來自全球84個(gè)國(guó)家和地區(qū)400余位外賓參加。

貢獻(xiàn)中國(guó)方案

在全世界首次發(fā)布《中國(guó)智慧教育白皮書》，為全球數(shù)字教育發(fā)展提供了中國(guó)理念和中國(guó)方案。中國(guó)智慧教育平臺(tái)國(guó)際版向全球提供近900門多語種課程，“數(shù)字魯班工坊”服務(wù)亞非歐美31個(gè)國(guó)家，向全球?qū)W習(xí)者共享中國(guó)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，為多元文化交流互鑒架起了橋梁。

國(guó)際合作廣泛

成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟，吸引43個(gè)國(guó)家和地區(qū)115個(gè)組織加入，創(chuàng)立《數(shù)字教育前沿》期刊，發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)。我國(guó)成為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶項(xiàng)目”牽頭國(guó)家之一。“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”項(xiàng)目獲得聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)教育信息化最高獎(jiǎng)。近期，泰國(guó)、古巴、意大利等國(guó)紛紛到訪，交流國(guó)際教育數(shù)字化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)數(shù)字教育國(guó)際影響力得到顯著提升。

下一步，更值得期待

教育部將深入推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2.0，著力提升數(shù)字教育公共服務(wù)水平和綜合治理能力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從資源匯聚到公共服務(wù)、再到治理能力現(xiàn)代化的系統(tǒng)性躍升，以教育數(shù)字化全面賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

“十四五”時(shí)期，我國(guó)教育數(shù)字化工作邁向新階段。新階段新在哪兒？一起來聽教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任楊宗凱的解讀——

“十四五”期間，特別是2022年國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施以來，我國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展已由單點(diǎn)探索、局部應(yīng)用邁向系統(tǒng)集成、全面深化的“智慧教育”階段。

1

優(yōu)質(zhì)好課不再“稀缺”

全國(guó)孩子都能共享

2022年，教育部正式上線國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，由頂尖學(xué)校、權(quán)威機(jī)構(gòu)、教育專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，并面向全國(guó)師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者免費(fèi)提供。這一舉措將優(yōu)質(zhì)資源從少數(shù)學(xué)校的局部?jī)?yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為支撐全國(guó)教育均衡發(fā)展的公共服務(wù)產(chǎn)品，有效推動(dòng)了教育公平與優(yōu)質(zhì)資源均衡。

2

教與學(xué)

更個(gè)性、更多元

借助大數(shù)據(jù)與人工智能等技術(shù)，教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)基于學(xué)情數(shù)據(jù)的分析與智能干預(yù)，學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)向人機(jī)協(xié)同的自主探究與沉浸式學(xué)習(xí)。這一轉(zhuǎn)變不僅有助于實(shí)施大規(guī)模的因材施教，更標(biāo)志著我國(guó)教育從“知識(shí)傳授”向“能力提升為本”轉(zhuǎn)變。

3

人工智能不只是輔助工具

深入教育核心場(chǎng)景

通過實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，人工智能已從單一工具演進(jìn)為驅(qū)動(dòng)教學(xué)全過程的核心要素，已深入至招生考試、教學(xué)評(píng)價(jià)、就業(yè)服務(wù)、校園治理等核心場(chǎng)景。數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為重塑教育系統(tǒng)的內(nèi)生動(dòng)力，為構(gòu)建靈活、開放、個(gè)性化的未來教育體系提供了關(guān)鍵支撐。

4

教育治理告別“憑經(jīng)驗(yàn)”

數(shù)據(jù)說話更科學(xué)

隨著國(guó)家大數(shù)據(jù)中心和國(guó)家平臺(tái)智能中臺(tái)的上線，教育治理逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)全域數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)感知、精準(zhǔn)分析和科學(xué)預(yù)警。不僅大幅度提升了管理效率和響應(yīng)速度，更推動(dòng)教育治理體系向精準(zhǔn)化、智能化、扁平化、協(xié)同化和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策”將成為教育治理的新范式。

當(dāng)前，人工智能教育和應(yīng)用有哪些新進(jìn)展？以教育數(shù)字化推動(dòng)教育改革和人才培養(yǎng)，地方、學(xué)校有哪些新探索？更多內(nèi)容，教育小微將持續(xù)播報(bào)，一起關(guān)注，精彩別錯(cuò)過！

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