教育部要求減少“機械式刷題”，配套改革如何跟上？

日前，在河北廊坊舉行的2026年度全國基礎教育重點工作部署會上，教育部提出，將有序推進中考改革，開展中考命題評估，提高命題質量，減少超綱超標、死記硬背和“機械式刷題”，引導教學回歸育人本質。

湖南一中學九年級學生正備戰中考。圖片來源：視覺中國

在AI時代，“機械式刷題”確實該退出教育舞臺了。過去很長的時間里，“機械式刷題”是很多學生提高考試分數的常見途徑，也是不少教師培養“高分學生”的常用方法。但是，隨著時代的發展，其弊端愈發凸顯。

首先，“機械式刷題”讓學生陷入“題海戰術”。學生或許可以掌握大量題目的類型與應試的套路，卻未必真理解這背后的知識，容易產生“高分低能”的尷尬結果。再者，“機械式刷題”對學生的創新意識與潛在創造力，都會造成不容小覷的傷害。青少年處于靈感迸發、思維活躍的階段，倘若深陷“刷題”之中，難免會對知識的掌握，乃至對世界的理解，都變得機械、僵化。

更值得警惕的是，“機械式刷題”很有可能打擊學生的學習興趣，讓不少本來很有學習潛質的孩子，喪失自主學習與創新思考的能力。即便他們依靠“刷題”在中考取得高分，也不利于高中、大學階段的自主學習，更難以養成終身學習的興趣與習慣。

如今，AI技術發展日新月異，傳統的學習模式有了更新換代的可能性。AI最擅長的，就是代替人類處理海量信息，并進行歸納、演繹，讓人從繁重的機械式行為中解脫出來。那種依賴機械記憶與“題海戰術”的做法，在AI強大的算法面前，已顯得蒼白無力。相對而言，靈感、共情與發散式思維，還是AI目前不太擅長的。重視這方面的培養，才更符合青少年的未來需要。

在AI時代，教育應該更加貼近育人的本質。這需要多方協力，在根本上摒棄“機械式刷題”的習慣與思維。對此，教育部門在命題時，要減少“死記硬背”式的題目，多用開放題型來引導學生培養創新思維。學校老師應該提升AI使用能力，轉變教學觀念，學會借助AI來優化課程設計，尊重學生的個性，注重培養學生的創新意識，將教學重點放在開放式學習與批判思維的構建上，讓學生真正愛上學習、愛上思考。從家長的角度來說，也應當配合教育部門的改革趨勢與學校的創新探索，以更加開放與包容的心態來面對孩子的成長——不僅要幫助孩子學知識，更要給他們更多的情感教育，給他們留出培養興趣與特長的空間。

只有摒棄“機械式刷題”，才能讓學生的知識視野更加開闊，更有自主學習與共情能力，進而獲得更強的創新協作能力。從這個意義上講，教育部此次特別要求減少“機械式刷題”，正契合教育的應有之義。

來源：中國青年報客戶端